新课标语文课题组：钱华南
浙江省淳安二中语文教研组长，中学高级教师。在《语文教学与研究》《教学月刊》《教学考试》《中学语文》《作文》等期刊上发表教学论文几十篇，已完成省市级课题多项。
主编：王涛
审校：赵东 / 美编：梁音
【作文题】
这两只乌鸦使我懂得了做事情要动脑筋，只有能达到同样的目的，那就要学会变通，只有这样，生活才会变得更加美丽，人生才会放出光芒。、学习也需要变通，我们要达到与时俱进，学习效率是非常重要的。
阅读下面的材料，根据要求写作。
学会变通600字作文1 美国康奈尔大学的威克教授做过一个实验,把几只蜜蜂放进一个平放的瓶子中,瓶底向光;蜜蜂们向着光亮不断碰壁,最后停在光亮的一面,奄奄一息;换成苍蝇却全都飞出去了。
孔子和他的学生周游列国，推行“仁政”思想，却一直未被真正接受，曾绝粮陈蔡，陷于困境。对此，坚持与变通的作文素材，子贡主张变通，认为孔子的学说虽然伟大，但为了便于让天下人接受，应适度降低要求；颜回则主张坚守，他认为即使学说不被接受，也应坚持正道，这样更能显出君子的品格。
以上材料引发了你怎样的感触和思考？学校举行辩题为“面对困境是否应变通”的辩论会，正方观点是“面对困境应该变通”，反方观点是“面对困境不应变通”。假如你是一辩选手，请选择正方或反方写一篇立论陈词。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自安徽黄山高三第二次质量检测语文试题。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 公众号。
【命题方向】
李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。
科学精神：理性思维 批判质疑 勇于探究
学会学习：勤于反思
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决
人文底蕴：人文积淀
【审题】
限制性：
亚默尔正是学会了变通，不执着于很多人已尝试过的失败的事物上，而是在同一种情况下转换思维寻求商机。他以改变自己为途径通向成功，这一点，往往是会被许多人忽视的。所以，学会变通，会使我们走向成功。
1.真实情境的限制。题目引发考生写作的素材是有关孔子的真实史料。孔子推行“仁政”思想陷入困境，子贡和颜回在是否应该变通的问题上产生分歧。子贡主张变通，适度降低要求，理由是“为了便于让天下人接受”；颜回则主张坚守，理由是“应坚持正道，这样更能显出君子的品格”。子贡更倾向于策略方法，颜回更倾向于人格坚守。孰是孰非，命题人并未给出明确结论，考生应针对颜回或子贡的观点表达自己的感受和思考，对二人的观点作以评判。
2.典型任务的限制。“以上材料引发了你怎样的感触和思考？”要求考生写作要有针对性，不可泛泛而谈。“学校举行辩题为‘面对困境是否应变通’的辩论会”，限制考生的写作身份为“一辩选手”，辩论稿的写作对象是学生，辩论的双方也是学生，考生应由对象意识和交流意识；作文的观点源于孔子和学生的经历——面对困境应该如何处理，作文的内容只能选择正方（面对困境应该变通）或反方（面对困境不应变通）其中的一个观点进行阐述，而且必须是“一辩立论陈词”；作文格式需要符合辩论稿一辩立论的要求。既然是辩论，考生无论选择正方还是反方，必须观点鲜明，不可骑墙；辩论语境下，考生应选择议论文体。
3.价值判断的限制。不管是子贡主张变通，还是颜回主张坚守，带给考生的影响都是正能量的。因此，作文材料中的辩题“面对困境是否应变通”，辩论双方所持的观点也都应从正面去阐释面对困境采取何种选择，体现立德树人的育人目的。
开放性：
比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛。
1.立意角度自由。“考生可以选择正方观点是‘面对困境应该变通’，也可选择反方观点是‘面对困境不应变通’”，只要扣住上述观点进行阐述即可。双方观点共同的关键词是 “困境”和“变通”，不同的关键词是“应该”或“不应”。因此，作文可选择的立意应有两种，考生只需选择有话好说的立意即可，学会变通的名人素材。
2.联想和思考是开放的。材料中“学校举行辩题为‘面对困境是否应变通’的辩论会”，考生可以在材料基础上延伸论证，援引事例，佐证观点，也可辩证思考，也可荡开一笔，面对国家、社会、国际或自身等问题应作何选择。考生既可以立足现实，懂得变通的作文素材高中作文，也可以回顾历史，还可以畅想未来。阐述选择“应该变通”或“不应变通”的理由或优点时，所举的事例或引用的名言也都是极为广泛和自由的，只要符合观点，古今中外皆可入围。
【解题】
(《出人意料和情理之中》2005年全国卷Ⅰ)考生可将以上作文题进行变通：“宫廷虽是李白梦寐以求的地方，但是这个位置却束缚了自由思想，使自我价值不能得以体现，于是他选择了退出。当李白来到名山大川之中时。
本题属于任务驱动型作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。作文材料先通过孔子和学生在周游列国宣传“仁政”思想途中遇到困境的事例创设了作文的情境。子贡与颜回两种主张各有其前提，因此，在这前提下辩题，正方和反方的观点也不应违背其前提。考生畅谈应该变通或者不应变通的理由，落脚点应该在“应该”或“不应”两个词语上。作文内容必须是辩论赛中的一辩立论陈词，需要符合一辩立论稿的格式要求，同时考生还要要注意立论与驳论的区别。立论，是指对某个问题提出自己的看法，表示自己的意见。驳论，是指反驳对方的论点，并在此基础上阐明自己的观点和意见。
切题立意:
放眼锦绣未来,必将是执着与变通交织组成的美好蓝图。对于我们,无论何时地,执着与变通始终是我们实现人生理想的法宝! 学会变通优秀范文相关 文章 。
1. 初心不改，君子品格。
2. 面对困境应坚守初心，不应变通。
3. 坚持变通，走出困境。
4. 为行大道，坚持变通，更见君子品格。
5. 坚持变通，走出困境，才是正道。
……
偏题立意：
1. 面对困境，我们到底是应该变通还是不应变通？（未明确辩论稿观点鲜明的特点。）
一位十七岁的男孩亚默尔灵机一动，断然放弃淘金的念头，改为买水。他的这一行动引起了不少人的不解与讪笑。然而，当许多的淘金者空手而归时，亚默尔已成为一个小富翁了。亚默尔正是学会了变通。
2. 面对困境，我们应该反对不变，选择变通。（忽略“立论陈词”的要求，写成“驳论陈词”的格式。）
要懂得珍惜眼前人，明白什么是最终的心思 尽管我们还正处于年少，但，我们拥有不一样的青春，不一样的思念。 喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，千万不要怕伤害他而忧郁不决，不要让他等到最后才受到抛弃。
……
【下水文】
面对困境应该变通
就跟老一辈的人一起去挖煤，当时年仅十五岁！二年后开始跟着舅舅跑江湖卖一些自己做的肥皂块。虽然是很小的东西，但是那几年磨练了他的好口才！跑江湖的几年也挣了点小钱，年龄也不小了。就回家相亲结婚了。
尊敬的主席、各位评委、对方辩友和亲爱的同学们：
大家好！我是本次辩论赛的正方代表，关于“面对困境是否应变通”的辩题，我方的观点是：面对困境应该变通。
所谓变通，是指依据不同情况，做非原则性的变动。子贡主张变通，是建立在孔子师生在推行“仁政”思想时陷于困境的基础上，子贡的主张变通，“适度降低要求”，并没有对孔子的学说做出原则性的变动，灵活变通的名人例子100字，其目的还是为了便于让天下人接受孔子的“仁政”思想。
面对困境应该变通，孔子用实践行动告诉我们这个道理。
事实上，“知其不可而为之”的孔子是一个面对困境能够做出变通的践行者。面对周游列国也无法实现他的“仁政”思想的困境，孔子在发出“用之则行，舍之则藏”感叹之后，做出了变通，回到家乡用整理编订文献的方式来继续推行自己的“仁政”思想，给后人留下了巨大的精神财富，不懂变通的作文素材，被后世尊为“至圣”“万世师表”，被列为“世界十大文化名人”之首。
面对困境应该变通，我们党的发展史告诉我们这个道理。
翻开我们党的发展史，1927年大革命失败后，面对革命发展的困境，我党做出了变通，提出了“农村包围城市”的政治主张，为后来的“星星之火可以燎原”打下了基础；1978年十一届三中全会，面对国家发展的困境，我党又做出了变通，作出了实行改革开放的新决策，启动了农村改革的新进程，为我国的快速发展奠定了基础，也真正使我们中国人由“站起来”到“富起来”。
面对困境应该变通，当前的社会现实告诉我们这个道理。
面对家乡下庄村四周高山绝壁合围、世世代代几乎与世隔绝的发展困境，当代“愚公”毛相林带领村民做出了变通，向绝壁要天路，带领村民脱贫致富，让乡亲们过上了富裕文明生活。面对当前严峻的“抗疫”形式，变通有关的素材，如果不进行变通，不倡导“人类命运共同体”，不促进全球治理体系变革，还是坚持“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，那么，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽世界的美好愿望就如同水中月、镜中花。
面对困境应该变通，我们的学习生活告诉我们这个道理。
尽管学习是我们的主要职责，但如果只打疲劳战，不讲究科学安排，即使你一天24小时都用在学习上，那也是事倍功半，甚至是倒退。面对学习上的困境，我们应该怎么办？学习累了，关于不变通的作文素材，要变通，要休息，要锻炼，休息、锻炼的目的其实是为了能更高效地学习。自己一个人钻研问题久了，变通的作文题目，没效果，要变通，要问老师，要问同学，问老师、同学的目的其实也是为了能更好地解决问题。
《易经》云：“穷则变，变则通，通则久。”其实也是告诉我们同样的道理：面对困境应该变通。
综上所述，我方坚持认为：面对困境应该变通。
我的发言到此结束，谢谢大家！
正方一辩：XXX
XXXX年X月X日
