最近参加一场能力考试，这场考试分为笔试和面试两部分。上午考笔试，下午考面试。笔试是写一篇教案，面试是考官根据你的教案进行提问。面试的前提是：不可以泄露个人的身份信息。
”考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“93”，我的心里十分激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷。
走在路上,我在总结这次考试的考点和我平时学习、复习时的差异点、遗漏点。 经历了这么多次考试,不断的调整自己的心态,才有了这次考试的心情平静;经过这么长时间的努力学习,才有了这次考试的胸有成竹。“学而不思则罔。
期中考试作文600字 篇1 这个星期,我们学校准备了一次期中考试,我以为自己考得很好,可是,当昨天语文试卷发下来的时候,我完全惊呆了,卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗?不可能呀,我不可能只考了这么几分。
我怀着惴惴不安的心情来到家里,爸爸正在院子里收拾玉米,我望着他那疲劳的身影,心里更加难过,我拿着成绩单走到爸爸身边,用颤抖的声音告诉了他关于考试的一切。奇怪的是,爸爸竟没有责骂我,反而语重心长地说:“爸爸理解你的心情。
怀着满怀希望的心情，走进考场，对关于写教案，并不陌生。在规定的考试时间内，我把教案草稿写一遍，然后又把草稿上的教案写到考试卷上去。字写得很工整，考试时的心情作文400字，看起来很舒服，把内容看了一遍又一遍，考试的心情作文500字左右，令自己很满意，然后交了试卷，走岀考场。回忆这场笔试内容，心情愉悦满满。
六年级考试作文300字 篇1 期中考试的情景,我仍历历在目。现在,我来总结一下期中考试我的得与失。 得 得,就是取得了哪些成绩(学的比较好的内容)嗯学的比较好的大概也就是语文了吧!虽然只是九十二点五,但好在是全年级第一。
下午面试，走进考场，看到三位考官的表情，我就有一种说不岀来的感觉。接下来面对考官提岀的问题，我认为这个问题可以分为几个问题进行去提问，考官把当一个问题来问，我不知道要从哪方面去回答。简单的问题拿来拐弯抹角，复杂化了。
六年级考试作文300字 篇1 考试后的心情,像雨淋过的青石板路,带点潮湿,带点晦暗,也许还有那么一点发霉的苦涩味。大大小小的考试,便不断的折磨人的神经,几天以来,考试就像绳索一样,让你整个人围着他运转,哪怕是有稍微一点的背离。
“还有不到一周的时间就要进行一学期一次的期中考试了，如果考不好，这次又要挨骂了，哎”我骑在自行车上想，“这该死的风，怎么这么冷啊，还是夏天好！”风呼呼地吹过，路边的景物快速向后移动，不一会。
六年级考试作文300字 篇1 第一次考试刚打上课铃,走廊的玻璃上就露出了一个小小的脑袋,正向四处张望着,嘴里还不停的喊着:“吴老师来了,吴老师来了,第一次考试。”一听就知道,准是班长何淑雨。可是,听他这么一说。
走岀考场，考试的心情作文300字，那种心情并没有给我带来收获感，回忆那种氛围、那种场面，是那样的冷清、压抑。我不由自主回忆起另一场资格证的考试，三位考官是那样的和谐可亲，那表情很有期待感。自我展现的整个过程，是那样的轻松自如，考试前的心情作文。考官提岀的问题，让我回答对流。整个过程，考官给我的印象是那样的亲近。两场的面试，给我留下不一样的心情，不一样的场景！
参加这样的面试，有的考生被考官提问一个问题，就从考场岀来了，满脸欢笑。有的考生被考官提问，问到头脑发热，从考场岀来，写考试后的心情作文，也不见有什么好的效果。
过了几天分数岀来，看到这样的分数，我自己并不惊讶，考官给你评分高，分数就高，考官给你评分低，分数就低。分数并不代表什么，何况是考官的评分，有时候心情好，就给你评个高分，有时候看你顺眼，就来个感情打分。看这分数，我有很多的感慨：一个人的能力，难道就利用考官在考场上用几分钟的提问进行打分来衡量能力吗？
我端正坐姿，尽量一笔一划地写好每一个字，不随意涂改。在监考老师提示还有十五分钟结束考试时，我已经答题完毕，但尚未及检查，不由有点焦躁。迅速地检查了几道高分题后，铃声已然响起，我把笔一放，终是长长吁了口气。
看到这分数，我不敢继续想下去了，我害怕会否定自己，会怀疑人生。我宁可参加十场的笔试，也不愿意参加一场这样的面试。
突然,爸爸的话在我耳边想起:“考试前要紧张,紧张是指由于紧张而有计划地复习,而不是在心里的紧张。考试时就要平静,不要紧张,越是紧张越想不出答案。”我不是正由于紧张才想不出的吗?我连忙放松心情,不一会儿。
时间很公平标准，答题卡上填的序号打分也很公平标准。可一场没有标准的评分面试，对考生来说，那是几家欢喜几家愁啊，考试欣喜心情的作文题目。考官通过提问岀几个问题，作文片段考试时忐忑的心情，让考生回答来评分，就能判断岀考生的能力，那岂不是神仙了？
