粉笔的精神作文,粉笔的奉献精神

奉献
2024-12-18

一棵幸存的樱桃树

山东一考生

最佳开头文章开头既描写有“大风”“大雨”的天气，营造天气恶劣的气氛，还用“心急如焚”一词在读者心中设置了悬念。

外面又下起了大雨，还刮着大风。我一个人在屋里来回地踱步，心急如焚，盼着大雨早点儿收场。

我应该去看看那棵樱桃树咋样了，可天公不作美，下了整整一下午，雨才收敛了一点儿。管不了那么多了，我撑起伞就跑了出去。走到那棵樱桃树前，粉笔的奉献精神，我禁不住有些惊呆了：樱桃树一点儿事都没有，就像刚刚洗了澡，反倒显得特别精神了，而且有点儿在取笑我的意思——怎么淋得像个落汤鸡啊！（将樱桃树拟人化，“洗了澡”“特别精神”“取笑”，将樱桃树写活了，增加了故事情节的趣味性，引人入胜。【拟人修辞】）接着，一种莫名的喜悦充满了我的胸膛。

看起来，真是经历了风雨和磨难，才会奋起，从而变得健壮。原来，树也懂得啊！

最佳修辞这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予树以“快乐”的情感，突出了温室大棚里的树的幸福生活。

那棵樱桃树原本是差点儿要死掉的。起先，它生活在一个温室大棚里，那里温度适宜，土壤肥沃，总会有人来浇水，施肥。那些树快乐地生活着，结的果子一年比一年多。只有那一棵樱桃树长得既不高，也不粗壮。看起来没一点儿出息，结的果子屈指可数，所以就孤单地长在最边上了。管理者也逐渐疏忽了这棵樱桃树，它的日子过得一天不如一天。可是有一天，天气突变，忽然来了一场暴风骤雨，把一切都破坏掉了。大棚成了露天的，里面的树几乎都成片地被刮倒了。后来，我得知里面的树都死了——除了那一棵最没出息、最不起眼的樱桃树，感到遗憾极了。

有个疑问一直伴随着我，为什么单单它能活下来呢？每次经过这棵樱桃树的时候，我总会这样想。（这两句有承上启下的作用，既突出了“我”对樱桃树活下来的原因的好奇，也激起读者的阅读兴趣。【巧妙过渡】）

经过询问才知道，一般树木正常情况下是先向下生长的，先把根长粗壮，等到牢固后再向上生长。而大棚里的树根本不需要长很粗壮的根，因为会有人来为它们浇水、施肥，所以它们都把养料用在向上长了，虽然表面看着很高很壮，但只不过是“金玉其外，败絮其中”罢了。

树自己扎根，立足稳固是需要很长时间的，当然也很麻烦。但是，只有这样才能吸足土壤里的水分和养料，打好根基，长成一棵真正的大树。可人们为了一己之利，肆意破坏它们的生长规律，导致了悲剧的发生，粉笔精神的小片段。那棵樱桃树应该感到庆幸，正是因为它没有受到人们的“眷顾”，才得以存活。但它问心无愧，它扎根时经历的挫折与磨难，是其他的树没有经历过的，更是想不到的。（这几句运用了议论的写作方法，巧妙地呼应上文，揭示了樱桃树活下来的原因是没有人对它殷勤地加以“眷顾”，并突出樱桃树因此收获“挫折与磨难”这宝贵的精神财富的事实。【议论、呼应前文】）

盯着樱桃树看了一会儿，我不免有些脸红。是啊！我也是樱桃树中的一棵吧。可我又是怎样过的？人性竟如此脆弱，只是被高大樱桃树中的佼佼者夸谈得如此高尚罢了。我不敢再去看那棵樱桃树了。虽然它没有那样骄傲地笑话我，可我已经无地自容，我知道以后该怎么做了。

最佳结尾借物喻人：文章借樱桃树能坚强面对风雨，在风雨过后，粉笔说做人要有自我牺牲的精神，“才会奋起，从而变得健壮”，赞美了樱桃树，借物喻人，从而凸显“我”的脆弱，表明“我知道以后该怎么做了”，意在突出“我”的心灵成长。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A感情真挚：文章以“我”对一棵幸存的樱桃树的关心、思索和感悟为全文的感情线索，串联起“我”的各种情感，如“心急如焚”“惊呆”“喜悦”“遗憾”“脸红”“不敢”，感情真挚，感染读者。

B脉络清晰：文章脉络清晰，构思巧妙，按照“是什么、为什么、怎么样”这个认识问题的逻辑思维过程进行论述，写在大风大雨之后樱桃树独自存活，进而探究樱桃树独自活下来的原因，从而得出结论：樱桃树收获“挫折与磨难”这宝贵的精神财富。

一朵花的力量

山东一考生

最佳开头文章开篇就用了两个问句，既巧妙点题，又在读者心中设置悬念，并统领全文。

生活中的花，千姿百态，万紫千红，它们散发出美的力量，但终有凋谢之时，力量消失之时。但有一朵花，它永不凋谢。

——题记

那朵花是谁呢？那是怎样一朵奇异之花呢？

花之花梗

小时候，外出游玩时，我总喜欢让父亲背着我，因为在父亲的背上，我总能看得更远。生病时，也是父亲背我去医院，在父亲的背上我总能感到阵阵温暖。父亲的背就像花梗，用一种力量，支起了我。

最佳修辞将“父亲的背”比喻成“花梗”，生动形象地写出父爱的力量对“我”的影响和感染。

粉笔的自述作文篇1 我是一支小小的白白的粉笔,工人把我们装入一个个纸盒里,把我们运到一所所学校,走进一间间教室,摆在老师的讲台桌上,开始了我们一生的工作。语文课上,老师用我的身体写出了一个个端端正正的汉字。数学课上。

花之花萼

家里的经济负担全由父亲一人担着，父亲白天在外奔波，晚上还要写报告、绘图表。父亲不停地挥动自己的双手，他的双手就像花萼，充满了力量，顶天立地，撑起了家的整个天空。

花之花瓣

从小到大，我不知穿过多少件漂亮的衣裳，也不知吃过多少顿香气扑鼻的饭菜，数不清的点点滴滴，已忘却的时时刻刻，母亲都在无微不至地关爱着我。学习上，母亲给我很大的鼓励；生活上，母亲给我无私的关怀。母亲就像美丽的花瓣，坚强的花瓣，散发出一种无形的力量，保护我，支持我，给我温暖。（这句话将“母亲”比作“花瓣”，精彩而新奇的比喻，生动地表现了母亲的美丽和坚强，以及她对“我”的关爱。【比喻修辞】）

花之露珠

记得上个暑假，我在屋里休息，父亲在外面焊接烟囱。忽然，我听见父亲叫我接一盆水过去。于是，我接了半盆水向父亲走去，父亲正蹲在地上，左看右看，很仔细地检查着烟囱。但父亲好像很不方便，蹲得很吃力，还大口喘着气，可能是他太胖的原因吧。我走近一看，顿时，我呆住了，父亲黑黝黝的背上，冒出一颗颗豆大的汗珠，并一直往下掉。（父亲干活时的辛苦、劳累就在“一颗颗豆大的汗珠直往下掉”这一细节中充分体现了出来，引起读者的共鸣。【细节描写】）我愣了一会儿，立即回过神来，放下手中的那盆水，跑到屋里，拿出毛巾，给父亲擦汗。父亲只是笑着说：“你怎么了？”我没有回答，只是轻轻地为父亲擦着背上的汗。父亲的汗珠就像花朵上的露珠，在阳光下散发出别样的力量，湿润了我的眼睛。

这就是那朵花，我将在花梗和花萼的保护下，生出另一朵花，这种花永不凋谢，那种力量永不泯灭。

最佳结尾语言简洁地收束全文，并勾画未来的图景——“生出另一朵花”，意味隽永，升华主题。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A构思精彩：文章巧用小标题的形式——“花之花梗”“花之花萼”“花之花瓣”“花之露珠”，结构清晰、整齐、严谨。

B立意深刻：作者将“父母对自己的爱”比作“一朵花”，表现了不同时期、不同情况下父母之爱的不同形式，每一种爱都感动着“我”，并且这种爱伴随着生命的更替必将延续下去，显示出作者与众不同的立意。

好奇

北京一考生

最佳开头文章开门见山，同时也在读者心中设置了悬念。

李清照一生与名誉问题牵扯不清？

出身书香门第，风华绝代，有“千古第一才女”之称的她，与世无争，独自伫立于西风黄花之中，又招谁惹谁，会遇到一些名誉问题呢？

我忍不住去搜寻有关她的资料，我要弄清这个才女真实的一生。

李清照与赵明诚结婚，志趣相投，幸福美满，可谓是难得的良缘。但就是这美满姻缘让她遇到了人生第一次关于名誉的纠缠。（这句话既引领读者的思路，又让读者一目了然。【脉络分明】）李清照的父亲李格非因与当时朝廷全力排斥的“元祐党人”有牵连而被审查，可是审理这个案件的恰恰是赵明诚的父亲——赵挺之。这让夫妻俩陷入了十分尴尬的境地。一方的父亲要保全名誉，那另一方的父亲就必然失去名誉，这对李清照来说很残忍。更为残忍的是，实际上谁都无法保全名誉，结果只能是两败俱伤，被别人耻笑。李清照身处其中，其尴尬又有几人能体味？

李清照再嫁了？既然会影响到名誉为什么还要这么做？

“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”“梧桐落，又还秋色，又还寂寞。”（作者在此处引用李清照的词句，意在借助她的词句去解读她的心灵，突出了这位女词人的才情和内心的闲愁、寂寞和忧伤。【巧妙引用】）年近五十的李清照，孤孤单单一个人，她已承受不住在寒秋的暮色中回忆那早已远逝的亲情，她顶着儒家伦理的重压，接受了张汝舟的热烈追求。出身官宦之家的上层女子，与亡夫感情弥深弥笃，年近半百，公开再嫁，可谓“晚节不保”。可她还是迈出了这一步。

可最让她名誉扫地的就是这个张汝舟。

最易模仿的过渡句这个句子承上启下，预先说出李清照的命运，让读者为之震惊。

他之所以追求李清照是看上了她在离乱之中所剩无几的书画金石，所谓结婚只是的手段。书画金石一到手，他便对李清照拳脚相向，百般虐待。于是在结婚三个月后，李清照不顾一切地向官府提出离婚。按宋朝法律，妻子上告丈夫，即便丈夫有罪，妻子也要同受牢狱之苦。大庭广众之下和张汝舟当面对质，即使官司赢了，她也还是要忍受世人的耻笑。

没有任何文字资料记载李清照出庭时的神态，这是我们所不愿看到的。她要顶着旁观者“自作自受”的言论，要忍受名誉扫地的耻辱。

在名誉重压下的李清照走到了人生的末年。

这就是那个和名誉纠结了一生的李清照：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”

最佳结尾结尾收束全文，并再次以李清照的词作结，突出了女词人命运的悲剧色彩，带给读者意犹未尽的感觉。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A构思巧妙：本文虽没有提到“好奇”二字，但在行文中处处可见作者对李清照一生的好奇。“李清照一生与名誉问题牵扯不清”是因好奇而问，“李清照再嫁了？既然会影响到名誉为什么还要这么做”又是因好奇而问。构思巧妙，行文思路清晰。

B巧用素材：文中只用到一个人物素材——李清照，考生对李清照非常熟悉，对李清照的事迹如数家珍，围绕“好奇”这一话题对人物进行评说，素材运用巧妙、恰当，既表现了文章的主题，又彰显了考生的智慧。

低头是一种智慧

辽宁一考生

最佳开头开头对仗工整，从雪松、海鸥想到低头，巧妙引出论题。

雪松懂得低头，能够造就一片山头的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。所谓“大丈夫能屈能伸”，我们只有学会低头，懂得伸屈，生命中才会有绝处逢生的惊喜。

四面楚歌中，当那寒光闪闪的长剑划过虞姬那白皙的脖颈，只留下一抹鲜艳的红色，你只懂得吟唱那“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的无可奈何，你只会仰天长啸“此天之亡我也，非战之罪”。面对滚滚的乌江水，昔时勇猛盖世的西楚霸王，如今却为何落得个如此下场？虽有李清照歌颂称“生当作人杰，死亦为鬼雄”，然而你可知“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿”？你可知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”？（好的诗句信手拈来，体现了作者良好的文学功底。【引用修辞】）

纵然你的决定是对于过往的回顾，对于尊严的维护，对于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。

当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台，你始终不肯磨平你那突出的棱角，始终不会有刘邦那“遇方则方，遇圆则圆”的灵动。你是山，一座从不肯低头弯腰的山，这样的性格，便注定了你不可能有绝处逢生的惊喜。

穿越历史的时空，我们品读着这边独好的风景，欣赏着这位伟人留下的赞歌。

最佳修辞比喻巧妙，将项羽比作一座山，道出了项羽不肯机变的性格，也表达了对项羽结局的遗憾之情。

当遭受过痛苦与耻辱的双重磨难，当在黑暗而曲折的隧道中踽踽独行，当在死亡的江河中艰难泅渡，你用激昂的信念将羞辱焚烧，点燃灵魂，从此踏上了一条隐忍的道路。

在“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”的痛苦折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写荆轲那把寒光闪闪的匕首，书写酷吏们内心蛰伏的蛇蝎，书写武帝挥动干戈滴下的鲜血，书写垓下英雄末路的悲歌……为的便是那永不曾磨灭的信念——究天人之际，通古今之变，成一家之言。

篇一：关于借物喻人的作文600字粉笔粉笔，是现实生活中很常见的东西。它可是老师的好帮手，所以，各色各样的粉笔就理所当然的分布在了各个教室里。每当上课时。

你的苟且偷生，你的能屈能伸，成就了中华历史上的伟大著作——《史记》，你懂得低头是种智慧，是一种绝处求生的智慧，是一种可以在绝境中真正实现自身价值的智慧。（将司马迁与项羽之遭遇进行对比，凸显全文主旨：只有懂得变通才能成就大业。【对比修辞】）

人生如一泓水，温存而灵动。懂得屈伸自如，学会低头，这种智慧会让你在困境中得到柳暗花明的转机！

名师点评

1.构思

这是一种精神，一种默默无闻的精神。它更像一种高尚的人——默默无闻的奉献着全部的母爱。每当我看见小粉笔默默奉献自己的精神，就会想到我的妈妈。妈妈每天很早就起来做早餐，白天上班，晚上下班回来又要做饭。

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2.本文突出优点

A正反论证：文章虽然没有直接道出所描绘的两位主人公是谁，但是聪明的读者都知道这两位就是项羽和司马迁，这两个人的故事作为作者正反论证的素材，有一定的典型性，更有说服力。

B立意巧妙：本文立意独辟蹊径，抛开平常人的思维，将低头说成是一种智慧，赋予低头以新的含义。

故乡

浙江一考生

最佳开头“天高、云淡、水净、风轻、花香、草绿”，寥寥数字，描绘出一幅极美的画面。

故乡，天高、云淡、水净、风轻、花香、草绿……

任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神吗？我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！

一条小河缓缓地从故乡村旁流过。我不知它的源头在哪里，只知道它从遥远的地方来，要到遥远的地方去。河水很净，净得能看见水中的鱼、水底的虾和岸上的我。没有人知道它已经这样默默地流淌了多少年，就像没有人能说得清故乡经历过多少变迁一样。

我爱看故乡的天空。看天上的白云，看天上那些不知名的飞鸟。故乡的天空总是那么蓝，云总是那么白，鸟儿总是那么快乐。蓝天总是无忧无虑地笑着，白云总是自由自在地飘着，鸟儿总是快乐地飞着，叫着。在城市里，鸟儿仿佛已经消失了，偶尔看到一只，也是飞快地一掠而过，听不见鸟儿那清脆的叫声，也看不见鸟儿那快乐的身影；城市的天总是灰蒙蒙的，云总是一层一层地叠着，一堆一堆地挤着，眼前总是无尽的灰土与尘埃，根本就没有故乡的那份悠闲和清静。（将故乡的蓝天与城市的蓝天对比，写出了故乡的美好和对故乡的怀念。【对比修辞】）

我爱故乡的路。走在上面感觉总是那样的踏实，那样的亲切，那样的喜悦；我不喜欢城市的马路，虽然它是那样的平坦，但是走上去却有一种陌生、冷漠的感觉。

最佳修辞巧妙运用了拟人的修辞手法，写出了故乡的花草不受束缚的特点。

我爱故乡的花，我爱故乡的草。看腻了种在花盆里的花，看烦了植在草坪里的草，虽然它们是那么异样的美丽，异样整齐。故乡的花草永远是那样不修边幅，三三五五地点缀在大路边、小沟旁，有狂野的美丽，也有娇小的美丽。它们完全依照自己的心情开花，按照自己的性格成长。它们不受束缚，没有羁绊，没有冗杂的要求与限制，完全是一种自然之美。那是对自然的追求与执着，那是奔放，那是洒脱。

我更爱的是故乡的人。他们的心灵像白云一样纯洁，他们的胸怀像蓝天一样宽广，他们的淳朴像土地一样深厚，他们的善良像河流一样绵远悠长……（巧妙运用排比，层层递进，强烈表达了自己对故乡的热爱之情。【排比修辞】）

我爱故乡的一切。故乡是我心中的一片净土。我要把思念的种子深深地埋下，让它慢慢地生根、发芽、开花、长大，为我的生命洒下一片阴凉。

故乡，你是我生命中永远的眷恋！

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A立意深刻：“故乡”这个字眼凝结着天涯游子们永远的乡愁，作者在立意时对“故乡”的内涵作了拓展，中间部分分别借助故乡的小河、天空、路、花草、人展开描写，从多个层面赞美了故乡，突出了中心“故乡，你是我生命中永远的眷恋”，立意深刻，容易激起读者的共鸣。

B文采斐然：文章大量运用短句，如“走在上面感觉总是那样踏实，那样亲切，那样喜悦”，充满抒情色彩。另外，文章运用了大量比喻、排比、对比的修辞手法，使得整篇文章语言充满美感，给人以文采斐然之感。

一句话便进春天

安徽一考生

粉笔默默无闻的精神多么让人敬佩呀！二、关于粉笔的作文：星雨华硕，一道华丽的彩虹划过，在淡淡的青春中，粉笔永生永世，将默默无闻地奉献着。——题记一只洁净的白鸽飞过窗前，雷声轰鸣。

最佳开头用排比句式设置悬念，引人猜想。

有那么一句话，它能帮你驱除炎炎夏日的烦躁，能伴你跨越漫漫秋日的寂寞，能让你在凛凛冬日里感到温暖。

来学校的第二个周末，我按妈妈的嘱咐拨通了她的电话。“喂？”妈妈的声音从听筒传来，没什么变化，我没有其他人的激动。在询问了我的学习和生活情况后，妈妈突然问了一句：“想我们了吗？”一时，我竟不知道怎么回答：说没吧，又怕妈妈伤心；说不知道吧，似乎也不好。片刻之后，我轻轻地说：“嗯，想啊！我想你们。”听得出，妈妈的声音在颤抖。（“颤抖”一词表现力强，传神地写出了母亲听到孩子的声音之后的激动之情。【妙用动词】）15年来，自己似乎从未对父母说：“我想你！”“宝贝，我和你爸爸也很想你呢。”听筒那边传来妈妈激动的声音。那一晚，我睡得很香，我知道爸爸妈妈在想我。

上个月，收到了小学同学的来信，她说想我，想念两个人挤在一张床上聊天到半夜的日子，想念那些一起在马路上或哭或闹的季节，想念那些陪伴彼此共同走过的岁月……一刹那，我的思绪也回到了从前。

室友放月假归来，迎面说了一句：“我想死你们啦！”我分明感受到来自她的温暖。整个秋季，心中带着想念，我们共同走过。

语言描写语言描写到位，符合中学生的口吻，具有真实感。

月假回家，我一下车便和同学们去小学老师那里。很久没见面了，岁月的风尘抑或是粉笔灰又为她添了些沧桑。谈话间，我说了句：“在学校真的蛮想你。”本是很随意的一句话，我却看见老师的眼眶红了。她笑着说：“都说上辈子闯了祸，这辈子教语文。可只有真正爱上这职业的人才深深懂得，付出之后收获更多的是真情。教了那么多届，每次听见学生说‘我想你’就会备受感动与温暖，仿佛冬日里最和煦的一抹阳光直射心里。其实，哪个老师不曾想念那一张张由幼稚到成熟的脸庞呢？”现在，我逐渐走向成熟，才开始明白家长和老师心中的那份挂念。整个冬日，我的心中总有一抹阳光直射——那是老师的挂念。

“我想你！”简简单单的三个字，却温暖了所有的人。它似冬日里的一缕阳光，似夏日里的一阵凉风，似沙漠中的一泓清泉……（巧妙设喻，将“我想你”这句话比喻成“阳光、凉风、清泉”，充分表明了这句话给人带来的温暖。【比喻修辞】）

对亲人说：“我想你！”心里便冉冉升起一股亲情。

对朋友说：“我想你！”青春的路上我们不再孤单。

对老师说：“我想你！”忙碌的内心会得到真正的满足。

……

“我想你！”有了它在心灵中传响，夏不再炎热，秋不再寂寞，冬不再寒冷，生命只剩下温暖，四季都是春天！

来，让我们一起大声地说一句：“我想你！”

最佳修辞排比的运用，写出了“我想你”这句话的作用，突出了全文的主旨。

名师点评

1.构思

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我爱粉笔,爱它的默默奉献!老师,您也跟粉笔一样,有着默默奉献的精神! 深夜,在灯光下,辛勤的老师还在改着一堆改不完的作业,备着备不完的功课。掀开作业本,上面的每一句评语,每一个勾,每一段话,每一个红色笔迹上。

2.本文突出优点

A构思巧妙：文章中间部分先讲述了“我”对妈妈、老师说“我想你”，和同学、室友对“我”说“我想你”的故事，然后运用排比句进行抒情，如“对亲人说：‘我想你！’心里便冉冉升起一股亲情……”，又运用“有了它在心灵中传响，夏不再炎热，秋不再寂寞……”展开议论，具有很强的说服力和感染力。

B善用排比：文章大量运用排比句，如“想念两个人挤在一张床上聊天到半夜的日子，想念那些一起在马路上或哭或闹的季节，想念那些陪伴彼此共同走过的岁月”，充满强烈的抒情色彩，使得语言能更好地服务于“一句话便进春天”的主题，值得同学们借鉴。

和你在一起

江苏一考生

最佳开头开头新颖，巧妙设下悬念，引起读者的阅读兴趣。

只见卢飞扔了一会儿,又将粉笔头扔向段宝宝,可是段宝宝一点儿也不知道,卢飞扔了一个粉笔头过去,段宝宝看到地上有垃圾,便弯腰去捡,躲过了一劫;卢飞不甘心,又扔了一个粉笔头过去,段宝宝一侧身,又躲了过去;这回卢飞气急败坏。

网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，我却十分烦恼，你让我失去了太多太多——

镜头一

“爸爸，学校收资料费，要27元钱。”我对爸爸说。

爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我是在骗钱上网。我支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的诚实。（将网络人格化，对网络进行责问，语言幽默，表达富有情趣。【拟人修辞】）

镜头二

英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点儿精神。我清楚，这是我与A在网吧玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点儿精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。

英语课上，粉笔变成了十几个单词，“pen young strong” 。音乐老师走进了教室，用粉笔画了一只惟妙惟肖的小兔子在拔大萝卜。就这样一天又一天，一年又一年，一支粉笔变成了汉字、数字、乐谱和图画，展现在黑板上。

镜头三

我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙人联合起来收拾收拾C。”（朋友D的这句话表明他们想运用网络游戏中的办法去解决现实生活中的问题，突出了朋友D非常单纯、非常鲁莽和爱自作聪明的性格特点，为下文的情节埋下了伏笔。【巧埋伏笔】）这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他穷追猛打……网络啊，请你看看，和你在一起，粉笔的作文，我失去了比金钱还宝贵的善良品格。

网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但你让我失去了太多宝贵的东西！我恳请你想一个良方，让我和你在一起的时候，不再有任何烦恼，只收获知识和快乐，不要再失去所剩无几的财富！

最佳结尾结尾运用了拟人的修辞手法，委婉地表达了自己的愿望，构思新颖。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A彩线穿珠：文章构思巧妙，以网络为线索，以“镜头一”“镜头二”“镜头三”这三个小标题为三珠，巧妙地布局谋篇，形式新颖，表意准确，引人入胜。

B立意深刻：作者通过描写自己和同学因为沉迷网络而带来不良后果的三个镜头，从而突出中心“和网络在一起，既能收获知识和快乐，同时也失去了一些珍贵的财富”，意在表明同学们应该用谨慎的态度对待网络，立意深刻，使读者为之警醒。

古诗文，你好吗？

福建一考生

最佳引用引用古诗文，显得典雅大方，独具韵味，富有文采。

是你，古诗文，陪伴我长大。今天，坐在考场上，我真挚地问一句：“古诗文，你好吗？”

——题记

一切景语皆情语。

我又想到了老师,老师不是也有这种无私奉献的精神吗?老师天天都在任劳任怨的传授我们知识,晚上还要备课到深夜,有时还带病上课。我爱粉笔更爱老师。 …… 粉笔_五年级作文2 我们用过钢笔、铅笔、红笔,但最令我敬佩的还是粉笔。

“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，诵读着《滁州西涧》，韦应物的坦然令我折服；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，曹操观沧海时的恢宏气概令我叹服；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，品味着马致远浓浓的哀伤之情，我不禁感慨万分。

是你，古诗文，让我通过观景感受到了作者浓浓的情思！

读着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫忧国忧民的形象在我心中一笔一画地写下了一个“大”字。从那时起，我更加喜欢杜甫，喜欢他“烽火连三月，家书抵万金”的思想，喜欢他“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的气概，更喜欢他“会当凌绝顶，一览众山小”的非凡胸怀。（引用诗句，形成排比，感情表达更加真切、强烈。【排比修辞】）

是你，古诗文，带我走近杜甫，让我体会人间大爱！

品味着李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我懂得了爱情可以这样坚贞；捧着“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，我才体会到原来友情是如此依依不舍；欣赏着孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，我才明白亲情永远是我最不愿割舍的感情，更加明白亲情的滋润让我受益匪浅。

是你，古诗文，让我的情感更加细腻，人生观更加挺立。

欣赏着诗仙李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我学会了在困难面前永不低头；低吟着“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，我渐渐学会了自信地面对人生；轻抚着“春草明年绿，王孙归不归”，我体会到友谊的真挚。

是你，古诗文，让我学会理智地面对自己。

朋友，你已给了我太多太多，请接受我真挚的问候：“古诗文，你好吗？”（结尾点明主旨，呼应开头，使全文结构更完整。【精彩结尾】）

最佳修辞在段落之间进行反复咏叹，写明了喜爱古诗文的缘由。

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A运用引用：文章大量引用古诗文，并对古诗文进行分类和解析，这大量的素材都恰当地、巧妙地为古诗文“已给了我太多太多”的中心服务。

B层层递进：文章中间部分有四处运用“是你，古诗文，让我……”的句式，层层递进，如“让我通过观景感受到了作者浓浓的情思”“带我走近杜甫，让我体会人间大爱”“让我的情感更加细腻，人生观更加挺立”“让我学会理智地面对自己”，写出了“我”对古诗文的体会由浅入深，由古诗文反观自身，境界高远。

一张纸条

黑龙江一考生

最佳开头一张小纸条引发滔天波澜，作者一开头就吊足了大家的胃口，极大地引起了读者的兴趣。

“刘老师！你要小心一点儿！”

清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？刘老师，是有着二十几年班主任经验的名教师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？

年级组长皱紧眉头思索着，他把那张纸条收起来，没有让刘老师看到。校长接过那张触目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么会出现这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。

刘老师接过纸条，血直往头上涌——怎么会这样？没有理由的，几十年来，自己一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可这句警告却又鲜明地摆在眼前。（心理刻画生动，准确地表现了刘老师看到纸条后的震惊。【心理描写】）

刘老师定了定神，把那张纸条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。但是，粉笔的自述作文，细心的刘老师还是通过字迹认出来了，一定是小强写的！

她把小强叫到了办公室。小强在全办公室老师目光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般，平时也没有什么违规乱纪的行为。如果不是他自己承认纸条是他写的，刘老师真的不可能把他和恐吓信联系起来。刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张纸条？”

好的词句观察仔细，描写传神，“瑟瑟缩缩”“涨得通红”，写出了人物内心的紧张。

“昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。（情节安排巧妙，一步步揭开谜团，让文章波澜起伏，黑板和粉笔的童话作文。【起伏转折】）

办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句，他竟铭记在心。

刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那小小的纸条上……

名师点评

1.构思

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2.本文突出优点

A一波三折：文章围绕纸条引起的风波描写了几个小高潮，如“省优秀德育工作者”被威胁在老师们中间掀起波澜，年级组长和校长震惊不已，刘老师本人“血直往头上涌”；找出小强后，他“瑟瑟缩缩”；小强道出写纸条是为了关心老师而不是威胁……这些情节构思巧妙，一波三折，引人入胜。

小小粉笔,用处竟如此的大,并且粉笔的精神也值得我们去学习。成长的路上,没有了父母的栽培,我们不可能会成功;没有了老师的教导我们还是无知、幼稚;没有了粉笔的传授,我们是永远不懂得什么是知识。风轻轻一吹。

B立意深刻：本文通过描写一张纸条引出的风波，记叙了一位普通学生见到老师“嗓子沙哑，又不断咳嗽”后，写了一张表示关心的纸条，却引起了人们的误会的故事，突出了学生对老师的关心和感恩。立意深刻，引人深思。

茶事

河北一考生

最佳开头作者本来是要记录与茶相关的美好记忆，却在开篇反弹琵琶，写了对茶的厌恶之情，在此为下文留下了悬念，黑板粉笔黑板擦的童话作文。

记得在很小很小的时候，我就常看见大人们拿着并不大的茶壶，弄个小得连一口水都装不下的茶杯，围在一起喝茶。看他们那满足陶醉的样子，我也尝试着喝了一杯。这一杯，让我从此对茶充满了厌恶。

我不理解为什么竟然有人喜欢喝茶。在我看来，那苦涩得与中药不相上下的液体是根本无法下咽的。可爸爸却不这么想。爸爸十分喜欢喝茶，粉笔象征什么精神品质，喜欢到每天都喝，喜欢到不得不喝，喜欢到无法自拔。那种喜欢，一直蔓延到骨子里，仿佛过几个世纪也不会改变。

我不止一次地问：“爸爸，你说这有什么好喝的？”爸爸不说话，眼神中透出一种不容侮辱的严厉，我便不再问。我害怕这种眼神，尤其是从不发火的爸爸露出的这种眼神。（一个“不容侮辱”让我们体会到了爸爸对茶无比的热爱之情。【用词准确】）我只能在阳光明媚的午后或是虫鸣不断的夏夜看着爸爸用丁点儿大的茶杯一边与人聊天，一边不厌其烦地一杯一杯地咽下各种各样的茶。周围的小孩儿也没有一个人喜欢这种“饮料”。这也并不奇怪，本来嘛，茶并不好喝。而且，看小孩儿端着个茶杯也是件怪异的事。微苦的味道以后可以有很长时间去品尝，为什么要在小时候就咽下这充满沧桑感的液体呢？

谁也不会想到，我竟然会爱上茶。（作者对茶的印象终于有所改变，此处起到了引出下文的作用。【巧妙过渡】）那是一次去爬山，我咕咚咕咚灌下自己所带的两瓶可乐后，仍然觉得口干舌燥，于是我面有难色地把手伸向了父亲的茶杯。在喝下两口后，我立即不觉得口渴了。细细品，不但不觉得有多么难喝，而且还品出了一种奇异的甘甜。

我就这样爱上了茶。我终于明白了这种液体的魅力所在，也终于明白了十年前就有的疑问。茶，并不像一般饮料那么甜，甚至在刚入口时有一丝苦涩，但细细品就会品出一种难以形容的甘甜，甜得醇厚，甜得让人一旦迷上它就再也无法放弃。茶没有那些饮料的张扬浮夸，那沁人心脾令人心醉的甘香仿佛是沉淀了千年的香气，是古老的华夏文明留存的一种香甜。

如今，当年迷惑不解十分厌茶的我，也开始同父亲一样拿起茶杯，一边品茶，一边同父亲谈笑风生。茶的朴实无华，茶的清香淡雅，茶的浓厚香甜，茶的醇香美妙，都足以令我沉醉。也许在很久很久以后，我也会看着还不明白茶的韵味何在的小丫头，轻轻皱眉或淡淡微笑，然后端上一杯雾气缭绕散发出淡淡清香的铁观音，在阳光下惬意地品尝，让笑容爬上眉梢。