“因为班长可以打人！”
就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚 摸着我的手，吹了口气。 事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。
这是前段时间一位家长和我说的答案，问题是：你为什么想当班长。那天，小冉回家高兴地和妈妈说自己还要竞选班长，妈妈也很高兴，毕竟竞选演讲可以锻炼孩子语言、思维、逻辑等各方面的能力。
”我心想：没事，我才不怕呢，本小姐可是被吓大的，想吓我，没这么容易。又过了两天，轮到张管了，一开始，我还是挺本分的，自己玩手指，不到半个小时，我就不耐烦了，这时，张正在打一个人的手心。
《打手心》今天是星期五，下午的第二节课上老师去开会。教室里的同学叽叽喳喳都在说话，班长布置作业时只有少数同学在听，我这个说话大王也在吵着。5分钟后，大家渐渐安静了，都写起作业来。这时我傻眼了。
于是她心血来潮的问小冉：“你为什么要竞选班长啊！”本以为小冉会说出什么多交小朋友啊、锻炼自己啊、喜欢帮助别人啊之类的“正面”答案，没想到小冉直接说了句——“因为班长可以打别人手心…我不想让人家管我…”
《打手心》今天是星期五，下午的第二节课上老师去开会。教室里的同学叽叽喳喳都在说话，班长布置作业时只有少数同学在听，我这个说话大王也在吵着。5分钟后，大家渐渐安静了，都写起作业来。这时我傻眼了。
一年级开学伊始，我们照常选出了班长，为了方便班长树立权威，更好地进行班级的服务与管理，我们几个老师商量允许班长拿15厘米长的小尺子轻轻敲打不听话学生的手心，并严格规定了不能超过三下，一定要轻轻打。等适应期过了，就取消这个权利，听写错一个打一下手心。
小冉就是我们的第一位班长，她确实是一位管理班级的好苗子，和我配合得很好。如此，班级很安稳地渡着适应期，打赌输了任对方处置一个暑假作文。我们的班长每周需要通过班级竞选演讲，再进行投票，选举理念是“班长是为同学们服务的”，每位参选的同学当选后必须要背一遍理念。
1. 《总是打我手心的爸爸》我有一个特别严肃的爸爸，浓眉大眼，看起来就特别威严。爸爸不生气的时候很温柔，可生气起来，连妈妈也不敢招惹他。如果我犯了错，爸爸知道了，他就会使出他的独门绝招——打手心。傍晚。
参选的同学一次比一次多，小冉的竞选演讲一次比一次棒，所以理所当然，投票的时候，抽阴作文上学期考试没考好1000字，她经常是遥遥领先。由此，我一直以为，她是为了帮助同学，锻炼自己才这么努力准备的，很是欣慰。
如果我犯了错,爸爸知道了,他就会使出他的独门绝招--打手心。 傍晚,我在写作业,搭拉着脑袋,趴在桌子上,时不时地转动手里的笔。爸爸看到了,就会故意地咳嗽几声,示意我写作业的时候要坐端正。于是,我就会立马端坐在位置上。
“老师，您好，很抱歉这么晚打扰到你！”这是小诺家长在某个晚上九点多给我打电话的开头语。我猜就是小诺被同学划伤手的事。
小诺是一位聪明，但很调皮的孩子。那天，他因为过于“调皮”被班长小冉打了两下手心，第二下的时候，小冉拿着尺子不小心碰到了小诺的眼睛。小诺当即哭了，但所幸不严重，一会儿就好了。我也把这件事给小诺的妈妈说了一下，妈妈表示没事。
这次给我打电话的是小诺的爸爸，我们简单交流了一下小诺的近期表现，但我听出他还有其他的话要说，按成绩分数打手板，所以就说：“你是家长，我是老师，我们的连接点是孩子，关于孩子的一切教育上的问题，我们都可以谈谈。”他这才和我说起他最担心的一件事……
“孩子们是没有衡量标准和判断能力的，他们还没有稳定的价值观。”给我印象最深的就是这句话，因为之前小琳的爸爸也表达过相似的意思，但没有表达得这么清楚，做错题被男朋友打手心是什么体验，也是因为小琳犯错被班长打了手心。
就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚摸着我的手，吹了口气。 事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。
“小诺说他也想当班长，我就问他为什么，小诺说‘班长可以打别人的手心，可以管别人……我一听就很担心！’”听完我更担心！
刚开始老师还因为我们是转学生，特别优待，但过没多久，就一视同仁了。因为老师的要求非常严格，每堂课都有许多同学会被老师用藤条打手心，而我和陈君由于和其他学了一年的同学有程度上的差距，更是有吃不完的教鞭了。
之前小琳爸爸说到这个问题时，班级还是幼升小的纪律初级适应阶段，我们两方都没有太重视这个问题。“昨天，我送小诺到校门口，小诺和我说看到班长了，我就说为什么不去打招呼啊，小诺就说‘我害怕她…’……老师，作为一个父亲，我听他这么说，很心酸……”
不仅是他，听到这，我也很心酸。小诺虽然调皮好动，但是十分活泼开朗，抛开其他，我还是挺喜欢这孩子的。不由得我又想起小航爸爸开学一个星期的时候，和我说过，小航有点怕小冉。因为班长小冉是他的同桌，对他很严厉。
想到这，我立马意识到了问题的严重性，孩子们的价值观可能开始出偏差了。
就不会被打手心了。”说完，还轻轻地抚 摸着我的手，吹了口气。事后，我心想：唉，班长虽说是班长，可也得遵守规定啊，下次我可不这样了。第一次被打手心，我知道了，君子犯法，与庶民同罪，我以后一定好好睡觉。
尽管我一再引导“班长是学习的榜样，班长是为班级服务的，1600字挨机器人板子的作文，班长首先要管好自己”，但，孩子们第一时间关注的，大概还是“班长可以打别人手心”这件事。因为，榜样和服务班级是离自己有点远的事，被打手心却是能切身体会的。
我恨不得找个地缝钻进去，她把卷子拍在桌子上，说帮我分析分析，要是有不该错的就打我，我很害怕。她看了看选择填空我就扣了8分，当然是一大堆马虎的，她总结过后一共5分，说手伸出来，我的手心已经发麻了。
“打板子是老师的权利，我没意见，犯错该打，你打完我回家还要打。但，我希望是老师敲打，挨打前要做什么准备，而不是一个同龄的孩子！”是啊，问题就是在这。小诺爸爸说得没错。假如有一天小冉不是班长了呢！
“所以我不给小冉准备竞选演讲了，我也不让她当班长了。”小冉妈妈说着，爽朗的笑声里仿佛带着点忧虑。我深表理解。
这是件小事，也是件大事。老师的本意是“班长能拿尺子轻轻敲打不守纪律同学的手心”，在班长眼里可能会变成“我能打不听话孩子的手心”，而在同学们眼里，可能会是“班长可以打人”……孩子的世界是很简单纯粹的，是缺少判断能力的，他们只能感知到离他们最近的事。
在原本的计划里，我准备等班级稳定了就取消班长的“打手心权利”的，经过这一件事，我立马就取消了“敲打手心”。之后，班级又进行了一系“模拟班长”活动，让每个孩子都说一说班长会做哪些事情，进行表演……
好在，孩子们是单纯的，很快他们就对班长和班干部以及班集体有了更正确的认识和理解，再也没有类似的事情发生……
这件事告诉我一个道理：孩子们会长成什么样的树，也取决于他是怎样吸收养分的，被老师打脚底板有多疼。在价值观的养分上，不能出一丁点儿错。
