作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。
人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。
可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。
教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看（我们的学生没有批改作文的意识），小学语文八种修改符号。
一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。2.删除号:表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。3.增补号:表明增补，文字少时加圈。
在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。
而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。
时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4。
作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号，作文空两格的修改符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的
字下面标上恢复号。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
修改符号的作用改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉。增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。对调号。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
1.批改符号 ①正确“√”。②错误“×”，错别字用“○”圈起。③略有缺点 (要指明缺点所在)④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容．⑤增补……⑥对调 ⑦另起一行：← ││ 展开1。
文字下面连续画圈(ooooooooo)表示好句子或者好词语 删除符号(一个圈圈住要去的内容,圈上加一个环线)表示删除。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，作文的修改符号怎么用，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段，作文批改修改符号。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落 2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。。
12.前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用
修改是作文过程中必不可少的环节，作文修改符号初中，它对提高写作能力大有好处，作文标准修改符号大全。作文修改一般包括内容
修改和格式修改两个方面。
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号。
1.内容修改：语句是否通顺、流畅。内容是否符合题意。材料是否恰当地表现中
心。④中心是否明确、集中。⑤观点是否正确、鲜明。⑥详略是否得当。
2.格式修改：层次是否清楚，作文的穿插修改符号是什么。汉字占格、使用是否正确。应用文格式是否完整、正
确，作文的标点符号怎么用。
3.修改方法：可采用增、删调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷
面的干净、整齐。
