昨天，读到了两篇有趣的课堂作文，分别是三年级朱毅同学的《可爱的小乌龟》和二年级杨乐同学的《我的好朋友——大树》。
好象要感谢我似的。我望着它们远去的方向，心中总有一种留恋与不舍。这时，我仿佛觉得它们是人，总是习惯性地挥挥手，说再见。回想此事，心中会情不自禁地想：“人和动物如此和谐，这世界是多么美好呀！”
课堂作文其实比平时写作文要难一些，因为时间短，同时，要把课堂中所讲的写作知识和相关技巧及时消化，并巧妙地融入习作中。
这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美;融汇在环境中，就造就了环境的美。”从这句话，我感到了和谐的美。可是“和谐”似乎是一个容易理解的词但是要真做到人与人。
艰难的往前走。似乎在安慰它说：“好孩子，不要怕，有妈妈在呐！”我真后悔当初把它给弄伤；也高兴能看到这难得的一幕！动物之间都能互相帮助，何况我们呢！
因此，与动物友好相处作文500字，一方面要求孩子要有认真听课，积极开动脑筋的习惯，另一方面要求孩子有丰富的生活积累，能调动起充足的素材，我和动物和谐相处200字，通过迅速而准确的选材，构思并投入到写作中。
可能因为有了这个童年的经历,我就非常喜欢小动物。 后来离开了家乡,长大后参加了工作,可是喜爱小动物的习惯一直没有改变,我养过一些小动物:小猫、小狗、小鸡、小乌龟、小鱼等,但是总是因为各种原因以失败而告终。
珠海市动物保护协会首次组织会员在情侣路携宠物狗联欢，将人和动物和谐相处的动人画面公之于众。面对眼前这些欢快的“小身影”，旁观者很难将它们同流浪、虐待、屠戮联系起来。现在“重获新生”后，它们成了主人的无价之宝。
有喜有忧，有笑有泪，从中我深深地感受到了动物带给我的快乐。动物是可爱神圣的，动物是憨厚老实的，动物是凶猛威武的，动物是勤劳勇敢的……动物为人类付出的有很多很多：蜜蜂为人类酿蜜，青蛙为人类捕虫。
《可爱的小乌龟》摆脱了简单状物作文的“外形、习性”写法，集中写出一件事，人与动物和谐相处作文200字，表现出小乌龟的可爱，同时，人与动物相互信任作文，字里行间透出小作者对小龟的喜爱，和动物和谐相处的片段，自然贴切，生动有趣。
我第一次看到动物的泪，那是我家一只老猫的泪，这只老猫已经在我家许多许多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年纪。只是知道它已经成了我们家庭的一个成员，我们全家人每天生活的一项重要内容。
《我的好朋友——大树》来自于二年级的孩子，刚开始作文学习，能有如此新颖的选材，完整的结构布局，同时，表达出自己的观点，与动物和谐相处的片段作文，非常了不起。
猫 我第一次看到动物的泪，那是我家一只老猫的泪，这只老猫已经在我家许多许多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年纪。只是知道它已经成了我们家庭的一个成员，我们全家人每天生活的一项重要内容。
早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来。
当然，两篇习作也存在着一些不足，在遣词造句，某些细节描写中还有值得推敲和商榷之处，但对于一篇课堂作文来说，它们已经很好地达到了作者的写作目的。
另外，我在读这两篇文章时，从中读到了曾经阅读过的一些书的影子，比如《可爱的小乌龟》让我想起了《城南旧事》中小英子与鱼缸里的小金鱼顶牛、学骆驼咀嚼的细节；《我的好朋友——大树》让我想到了绘本《爱心树》中的一些隐含的情愫，好的阅读是潜移默化的，是润物无声的，希望我们所有的人都明白这一点。
1.最后的呼唤 暑假期间，我曾回过家乡。在我家乡的祖屋前，养了一条大黄狗。名为大黄。对于陌生人它显得很戒备。初见它时，我不敢用手去触摸它的鼻子，生怕被它一口咬住。然而，经过长辈们的教导方法，我终于和它相熟了。
最后，我们说，写作是要表达观点，表达情感，感染读者。那么，人与动物和谐相处50字，如何表达出能感染人的情感呢？想分享给大家两句话：
第一句是：我手写我心。
第二句是：多写小事，我和动物和谐相处作文350字。
