（一）课文语句：同上（六年级上册第五单元）
但我这枚鸵鸟蛋,它并不来自工艺品商店,它的来历引出了一个故事:那是在我七、八岁的时候,上完补习课,跟我一同补习的一位同学邀请我去他家吃饭,在父母同意的情况下我当然愉快地答应了。到了他家。
我初一，如果记得没错的话好像是写鸭子过街的。给你篇范文。鸭子过街---人人让路 鸭妈妈今天心情特别好，就带小鸭子们出去见见世面，来到热闹非凡的温哥华街。它们想到公路对面的一条街去，便排着整齐的队伍过马路。
我给你来点厉害的,我把我大伯叫了过来,大伯一下子把懒虫赶到了地下,这一下子“懒虫”好象摔的不轻,它坐在地上半天才“明白过来”,我心理暗自高兴:“哼!小样儿,跟我玩,你还嫩点!”正当我洋洋得意的时候。
2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光。
”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。
（二）文化因素：出自南朝梁萧统《文选序》：“以立意为宗，不以能文为本。”
把小狗放在桌上,这时,我才真正看清小狗的样子:小狗的眼睛像两个黑色的玻璃球,黑色的鼻子向外鼓着,嘴巴张着“汪汪”地叫,声音小而尖,像个小娃娃在唱歌,还有那一对三角形的耳朵往下耷拉着,雪白的毛色,柔软得像个绒球。
鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。巡警目送它们很远，很远。在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽。
（三）文化内涵：“以立意为宗，不以能文为本”的“宗”，是宗旨，即最根本的问题。何谓“最根本的问题？”就是人们读诗文的根本目的是要“吸取诗文的思想内容”而不是抛开思想内容以读写作技巧为主要。
换句话说就是人们读诗文的首要目的是要获取诗文的思想营养，获取作者在诗文中表达出的思想认识。谁读诗文也不想读“思想内容乱七八糟或思想水平很低的作品，六年级上册第7单元450字。”
金鱼 金鱼在我家的阳台上，放着一个养金鱼的鱼缸。一缸清澈透明的水，里面躺着两块鹅卵石，一株水草静静地飘浮在水面上。在这让人赏心悦目的环境里，生长着两条寸把长的小金鱼，一条红艳艳的，一条黑乎乎的。
2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。 它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光。
“不以能文为本”的“文”是文饰，是写作技巧，六年级上册第七单元作文500字。其实要谈写作技巧，六年级上册第八单元作文400，也是要看诗文在表现诗文的中心思想方面做得如何，是否为表现中心思想服务。如果诗文的中心思想水平很低，那么写作技巧也就没有什么“技巧可言”。
关于写诗文“要以立意为宗”这是一种共同认识。还有许多类似的说法可以为证。如刘勰在《文心雕龙·事类》中就说：“属意立文，心语笔谋（想好了主题思想再进行作文，要把心中所想到的表达中心思想的意思写出来）。”
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵.只要有人触动一下树干,它们就躲在数枝底下,或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴的跳着叫着,互相追逐嬉戏.它们好像怕强烈的日光。
明朝的徐师增在《文体明辨序说》中也说：“意者，文之帅也；气者，文之翼也；辞者，文之华也（意旨，小学六年级上册七八单元作文，是文章的主帅；气势，六年级上册九单元语文作文，是文章的双翅；词采，六年级上册1～8单元作文题目，是文章的华表，小学六年级上册第七单元。）”
说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
