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摘要：培养学生较高的作文能力和水平，既是语文教学大纲所规定的语文核心素养培养的规范要求，也是学生语文综合能力必须达到一项核心指标。另外，学生作文能力和水平也是语文教育教学质量评价的一个重要依据。目前，写作文难、怕写作课几乎是小学生的一个通病，大多数学生在写作文时不是胡编乱造就是照抄。因此，如何有效开展小学作文辅导教学，是一个值得广大教师研究讨论的课题。
技巧一:作文得分看字迹,字迹是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真.技巧二:考试文章,五六段,干净整洁.在考试的文章中应注意及时分割段落。
关键词：小学语文 作文 教学 有效策略 探究
一、创设情景激发写作兴趣
小学语文作文写作方法和技巧：技巧：技巧一:作文得分看字迹,字迹是得分的重要要素.在任何形式的论文考试中,评分老师都会第一时间看到作文的字迹,整体的内容能反应孩子的写作态度,是否认真.技巧二:考试文章,五六段,干净整洁。
小学写作文的技巧和方法有哪些 一、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写欠好就酿成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。
兴趣是最好的老师。教师是学生写作兴趣的的培养者、激发者、引导者。当学生一旦对写作产生了兴趣，那么再难的学习，他们都能克服。写作兴趣如何培养，就需要在教学实践中不断探索积累。
小学生四大作文类别中，要掌握关键的技巧，写事的记叙文中，要写清6要素，可以夹叙夹议，通过写事表达自己的观点想法；写人作文重点要放在抓住人的特征特点，用细节（外貌、动作、语言、心理活动）来表现品质；写景作文中。
一是用肯定法让学生建立写作自信。在评价学生作文时，教师要努力找出其优点和长处，并给以热情洋溢的表扬和肯定，让学生消除惧怕写作的心理压力，觉得写作并不难，只要好好学习一定能掌握，从而树立牢固的自信心。二是用体验法激发学生写作灵感。比如，让学生看一部激动人心的电影《上甘岭》，让学生从革命战士在枪林弹雨中与敌人拼死厮杀的战争场面中得到教育，在革命前辈视死如归的革命气概中得到鼓舞，小学生作文指导技巧，他们就会获得非写不可的灵感。而且，小学生作文应该怎么辅导，在写作过程中，他们还会产生这样那样的联想：现在的幸福生活从哪里来？小学生应该有怎样的人生理想？等等。
二、观察生活积累写作素材
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法国雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现，四年级写作技巧提高训练。”留心观察生活，是作文素材的源头活水，小学四年级作文怎么辅导。
首先，教师要引导学生养成观察生活的习惯。良好的观察习惯是获取鲜活作文素材的一个重要渠道。通过多听多看，获取大量的视听信息，是学生写作的原始素材，三年级刚开始写作文怎么辅导。通过多问多想，对原始素材进行由表入里的挖掘整理，才能提高作文的思想高度。通过多记多写，把稍纵即逝的原始素材写在本子上，以免时间一长就被忘得一干二净。同时，记笔记也是提高书面表达能力最好的途径。
3、不要写错别字，文字书写尽量工整。老师看作文第一眼看的舒心，才有高分。4、开头要吸睛。只有开头内容吸引读者的眼球，文章才能被人看下去。开头可以留个悬念，可以以古诗、典故开头。
其次，教学生学会观察生活的方法。观察，是有目的、有计划的知觉活动，小学作文辅导怎么教，是知觉的一种高级形式。按照顺序观察，掌握事物在不同时间、不同空间里的状态。调动眼、耳、口、鼻等各种感官来观察，才能准确全面地掌握事物的特征。通过比较观察，小学作文入门辅导技巧，区分事物的细微差别。
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最后，教学生懂得多角度观察。观察大自然，观察身边的人，观察身边的事，观察生活的方方面面。正面观察、侧面观察、观察现象、观察本质等等，全方位、多层次观察生活，才能掌握事物运动的本质特性，而是这恰恰是作文是否有思想深度的一个特征。
技巧六、作文首尾要扣题,工整简洁出新意 考试作文的开头方法很多。
三、拓展阅读贮备写作基础
阅读是写作的初级阶段，写文章是从读文章开始的；写作是阅读的高级阶段，阅读积累到一定程度，就有可能升华到写作阶段。因此，通过拓展阅读来为写作储备必备的基础是十分重要的。
首先，学生在拓展阅读中，能为写作积累丰富的用于遣词造句的词汇。词汇是语言的基本单位，多个词汇才能组建成一个完整的句子，无数个句子才能组成一篇文章。要为写作储备丰富的词汇，必须要从阅读中一点一滴地来积累。
其次，通过拓展阅读，学生能够学会谋篇布局的写作要领。特别是通过对一些范文的阅读中，学生就会模仿学习，如何围绕中心思想去安排比较合理的文章结构，并应用恰当的写作手法或叙述、或抒情、或议论、或写景，把一篇文章写得有血有肉，让人百读不厌。
最后，阅读能够储备大量的写作材料，如历史人物，如人文环境介绍，如地域风情等等，这些间接的写作材料是生活中所不能得到的，必须通过拓展阅读来获取。
因为内容浅显，充满情趣而被儿童喜欢。教师可以根据故事“深入人心”的特点，由故事引入作文。例如，在指导《妈妈病了》（教科版语文三年级上册，下同。）时，笔者是这样处理的：同学们都听过哪些感人的故事呢。
四、开展交流提升写作技巧
开展写作技巧交流也是学生提高写作水平的重要渠道。某校五年级三班的柳同学，写的叙述文总是杂乱无章，毫无头绪，让人读了不知所云。自从他参加了学校的“作文诊断室”师生讨论交流平台以后，他恍然大悟，原来叙述文写作是有一定技巧要求的：什么时间、什么地点、什么人物、什么事情、事情的经过和结果都要叙述清楚，这是基本要求；叙述时是顺序好、还是倒叙好，是否插叙等等，都要根据文章的内容要求进行妥当安排。柳同学根据这些要求进行大量的写作训练以后，他的记叙文写作能力得到了很大的提升，小学语文作文指导技巧。
