老师
我惭愧极了，老师把着我的手，在作业本上写了几个漂漂亮亮打字，然后转身便离开了我，从此以后每当想起老师给我的话，我都会努力把字写好。谢谢我敬爱的老师，是她教给我们知识，教给我们做人的道理。
说到老师，三年级谢谢你老师作文200字，我们的脑海里总会浮出
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。老师，您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面言传身教的镜子，让我们处处有学习的榜样。人生旅程上您为我点燃希望的光芒。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》；
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》；
感谢阳光，给了万物生命；感谢父母，给了我一个家；感谢朋友，给了我快乐。然而，我更感谢老师，教我知识，教我做人。每次，老师笑容满面地走进教室，用她那温柔的目光扫视全班，便能使全班同学精神焕发。
谢谢你老师作文1: 谢谢你,老师! “我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。”无论严寒酷暑,老师都在辛勤的工作。夏日炎炎,老师拭察着滴落的汗水,为我们上课;寒风刺骨的冬天,我们都在温暖的被窝里取暖的时候。
北虏坏亭障，闻屯千里师。
谢谢你老师七年级作文1 你以湖的平静,抚平我心灵的高低起伏;你以爱的眼光,目送我孤独地远航;你以有力的臂膀,拥抱我情感的经年风浪。 她个子不高,脑袋却灵活得很。眼睛不大,却闪烁着智慧的光芒。
——杜牧《雪中书怀》；
偶应非熊兆，尊为帝者师。
——刘基《题太公钓渭图》
老师,您如同辛勤的园丁,每日不知疲惫地在花园之中照顾着这些娇嫩的花儿,细心地灌溉,让我们充分汲取生长所需的养料;老师,您就像勤劳的蜜蜂,每天在花丛中穿梭,为每一朵花儿精心培育;老师,您就是那日夜亮起的明亮灯光。
佳
谢谢你，老师。在我们有困难的时候，是你用阳光照亮了黑暗。上课时，你认真地辅导我们。发现了问题及时的向我们说明并提出批评，让我们养成知错就改的习惯。考试没有考好，你们没有大声的训斥着我们，而是耐心的指导着我们。
作
如今已经长成一棵棵小树。让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，谢谢你！我们没有辜负您的希望！
谢谢你,老师作文400字1 在我生命这一小部分时间里,也是在这六年的小学生活里,每一次的相遇又离开。现在我上六年级了,就要离开我的母校了,也要离开小伙伴和我的老师。老师就象一个蜡烛,照亮了我们自己一点点熔化。这一次。
谢谢你，老师
七年级许菁
“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。”（教师指导：从诗句开头，富有诗意，点明文章对象）曾经的我，只知道这首诗是在赞美老师，如今的我，对这首诗有了更深刻的体会。师恩难忘，无私奉献，默默付出的她让我改变对学习的看法，激起了我对数学的兴趣。感恩有你，谢谢你老师作文450字叙事，老师 ！
秋风习习，黄金九月!（教师指导：环境渲染！）我满怀希望地踏入中学校园，并开始了新的一段学习之旅，谢谢你老师作文250字左右，刚开始学习时，感觉学习还挺有趣的，比起小学有趣多了，新的知识，如同大海般奔涌而来，或许，数学不会那么难吧……
数学老师，一位经典的女老师， 身材略胖，戴着金框眼镜，时时刻刻携带着扩音器，谢谢你老师为题写一篇作文500字，温柔甜美的声音划过耳尖，涌入心中，可爱的“小丸子”永远是她的发型。第一次上课时，她手握三角尺，在黑板上比比画画，时而画出一个三角形的饼干，时而画出一个正方形的魔方，时而将数字改造成一个个小人儿……构成了一幅“著作”。
起初，我对数学十分厌烦，一道道复杂的计算题和困难的应用题，让我无从下笔，绞尽脑汁也写不出什么 ，常常想抛弃数学这一科目。 可是，自从听了老师生动有趣的数学课后，我提起了兴趣，认为数学应该不会那么难吧，于是我慢慢接受了数学， 上课也不再走神。临近考试，我对自己充满信心，胸有成竹。可却没想到，居然排了个倒数。我的人如同被冷水泼了一般，又开始想要抛弃数学了。但是，老师的魅力仍然令我无法抵御，一节课比一节精彩，幽默的语言风格配上那精美的图形，简直再生动不过了。也许，你稍微一走神，就会错过一道题。老师把题都简单化，利用画图来帮助我们理解 ，常常让我捧腹大笑 ，笑声一直都萦绕在我耳边，谢谢你老师写一篇作文，难以忘怀……
不久，谢谢你老师一篇作文怎么写，成绩出来了，我终于上了榜。呼，这难得的好成绩，作文_____谢谢你，多亏了老师教的方法，，让我爱上了数学，让我榜上有名，若没有她 ，我的数学成绩永远不会提高，原来，数学并不难。当我做难题时， 解出来后那种发自内心的愉悦确实令人深刻，解数学题其实也是一件十分快乐的事情，只要你用心体会，就会感到其乐无穷。
谢谢您，我的恩师，您让我改变了对数学的印象，让我在困境中坚强向上，让我从弯路慢慢走向正道……感恩有您，愿您桃李满天下！
林老师点评：
可以抓住语言描写来写老师对你的鼓励，让你在困境中坚强向上，整体上叙事完整，事件在有画面感，语言有趣，值得肯定。
老师笑着说“不要害怕,说错了没关系,何况你说的很对呀,以后课堂上要积极表现举手就行了。” 下课后,老师把我叫到了办公室,对我说“为什么知道答案却不举手呢?能告诉老师原因吗?”我回答到“我是怕说错了别人嘲笑我。
岚老师点评：
小菁同学的习作采用双线并行的结构法。明线是自己对数学科态度的变化：开始觉得并不难——厌烦——慢慢接受——数学并不难——爱上数学；暗线是对老师的情感的变化：觉得温柔有趣——难以忘怀——感恩老师；最后再升华一笔：老师让我在困境中学会坚强向上。整篇文章脉络较清晰，建议把第一段调到文章的结尾，不会感觉开头入题太慢，读起来也比较自然。这次的习作有所进步哦，作文谢谢你老师300字，加油！
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