随着年龄的增长，越来越怀念过去，特别是学生时代的日子。近日整理旧电脑，发现了这篇零七年的下水作文，文中的情景还历历在目。彼时同学风华正茂，师长循循善诱……
师生情作文6篇1 老师是辛勤的园丁,倾其所囊,耐心地教我们学习本领,老师是人类灵魂的工程师,教我们自立、自强。我们这些小树苗在老师孜孜不倦的教诲和慈母般的关爱下,茁壮成长。四年级的魏老师给了我深刻的印象。
晚办公的时间，批改学生作文，题目是《我的老师》。看着学生稚嫩笔触下一个个可敬可爱的老师形象，我不由地想起了李林老师。
初一的老师作文300字 篇1 读了那么多年的书,遇到的老师也各不相同,有幽默的,有搞笑的,有严肃严谨的,也有犀利的。但是最让我难忘的是一到四年级教我语 文的老师——杨老师。 杨老师是个和蔼可亲的人,左脸颊上有一颗小黑痣。
李林老师是我读师范时教我们《阅读和写作》的老师。他个头不高，背微驼，戴着酒瓶底一般厚的近视眼镜，虽然只有三十多岁的年龄，老师和学生作文300字，看上去却像个小老头。
第一次见面，没有华丽的自我介绍，而是直入主题——上课。课的内容是位列《诗经》三百篇之首的《关睢》。其实课文并未排在《阅读和写作》的第一课，写师生情的作文300字。
初一的老师作文300字 篇1 您是园丁,耕耘九畹,为祖国山川添秀色;您是春风,催开桃李,神州大地尽芳菲,您没有威武的身材,却如巍巍高山使人崇敬;你没有如山的财富,却比百万富翁更充实,成功。这就是—老师,我敬爱的老师。 老师。
“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”
只见李林老师摇头晃脑地、深情投入地朗诵着。我们却在下面窃笑。那时，我们对《关睢》的了解还只是一首情诗，还只停留在“窈窕淑女，君子好逑”的层面上。
如何处理师生关系作文300字1 记得在我读小学六年级的时候，我虽然是班级里的班干部，可是成绩算不上是出类拔萃的那张。我最重要的一个原因就是数学成绩不好。那年，您是我们的数学老师兼班干部。
第一篇：师生情 老师是绿叶，没有了绿叶的衬托，花儿开得再美也是徒然，在我的生命长河中，已有不计其数的绿叶，然而那片最美的绿叶就是我年级的班主任——王瑞霞老师。记得那天中午，我刚吃完饭。
诵毕，李林老师接着讲道：
我的老师六年级作文300字 篇1 老师,一个神圣的职位。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句话不就表明了老师那无私奉献、呕心沥血的品质吗?老师如同园丁,用自己的心血哺育我们这些祖国的花朵;老师如同蜡烛,宁可燃自己。
师生情 “老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道”每当我们读到这首诗。
“这首诗是一首情诗，生动地描写了河边一个采荇菜的美丽姑娘引起一个男子的思慕、爱怜之情。他白天在河边遇到这位姑娘，晚上回到家中，她那‘左右采之’的窈窕形象使他夜不能寐，辗转反侧，而和姑娘结为夫妻，而得以‘琴瑟友之’、‘钟鼓乐之’，便成为他寤寐求其实现的愿望……”
窃笑渐渐没有了，代之以新奇的眼神投向李林老师，我们渐渐被李林老师的生动讲述吸引了。
从青春萌动，情窦初开，我们虽不知爱情是什么，但我们却一直向往着。家长的唠叨，老师的压制，使爱情在我们的意识里如洪水猛兽！没有正面的引导教育，我们只把爱情想象成肮脏龌龊的东西。而李林老师却把爱情讲述得如此美妙！
看着一位位教我们知识，教我们做人而又辛勤的教师。在教师节里，老师最想要得礼物就是我们的学习成绩，但是还是有人为老师献上最美丽的鲜花。大家快来看呀！这儿有一幅献花图。图上有一位小女孩把刚从山上采来的野花。
我们喜欢上了林老师。不光因为他在师范语文的第一课就给我们讲《关睢》，而且讲得如此生动，更因为他为我们上了爱情的第一课，其他老师眼中的洪水猛兽在李林老师这里彻底改变了形象。
日子平淡地过着，李林老师的课依旧生动和引人入胜。到了要毕业的那一年，情况发生了变化，也许因为生活的烦恼，也许来自工作的压力。李林老师在课堂上突然变得很情绪化，很容易发火。往日融洽的师生关系慢慢变得紧张、对立。于是年轻气盛的我在作文中对李林老师提了意见，而且很尖锐和苛刻，师生作文400字。
“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房……”每当唱起这首歌时,都会想起那段甜蜜,难忘的师生情。老师是辛勤培育我们的园丁,老师是我们的第二位母亲,老师是把一生都献给别人的蜡烛。
华灯初上的夜晚,倚在窗边,望着灿烂的深秋夜空,托腮遐想的时候,露珠便含情凝结了,月色拂过临窗的小街,我无语的低下头,写下这篇随笔,然后静静欣赏这被幽雅了的风景,等待自己也成为这风景中的一物,也许,这是只属于秋天的心情。
作文本交上去后，师生随笔300字，我很忐忑。一周后，本子发回来了。我迫不急待地打开，一段旁批，一段尾批映入眼帘。李林老师在我那句“您瞧不起我们！以为人之师而高高自居！”的“高高自居”下划了线，写下了旁批：
“汉语中有‘以……自居’，‘高高在上’的说法，师生情作文300字左右，而‘高高自居’是不符合现代汉语的语言习惯的。把两种说法揉在一起，不通。”
尾批：“所提意见非常中肯，没有任何理由不让人接受。为师乐于接受批评并且加以改正，师生恩情作文300字。子曰：‘过而不改，是谓过矣。’”
我很内疚和感动，师生之间作文三百字，因为我的言辞激烈，因为李林老师的谦虚、真诚和宽容。
毕业五年了，师生作文600字初中，我时时会想起李林老师，想起他给我们讲《关睢》的情景，想起我们师生关系中的点点滴滴。那篇提意见的作文也时刻放在案头，鞭策我，提醒我做到谦虚、真诚和宽容！
2007年3月
