用一颗真心，传作文真经。
大家好！在西方感恩节来临之前，五年级主题习作“我想对你说”已完成批阅。虽说，老师我想对您说作文1000字，一直对西方的节日不怎么感兴趣，只是觉得感恩嘛，地球人都应该。感恩的方式之一就是写信。“我想对你说”，一般要求写成书信体。这既是对书信这一应用文体的学习，也是面对自己想要倾诉的对象的一种心语表达。
【文体要求】
老师我想对你说满分作文500字1 老师,我有许多话想跟你讲,但我没有这个勇气,一直憋在心中,今天借这个机会我终于鼓起勇气说了。 自从您接了我们这一班开始,你就一直想法设法的让我们这个班级把纪律搞上去。你说只要把纪律搞上去。
先带大家复习一下书信的基本格式，毕竟应用文首要的评分标准是“格式规范”。为了让大家便捷地记住书信的基本要求，我编了一段类似于口诀的话：
尺素传真情
家书抵万金，老师我想对您说作文一等奖，纸笔传真情；
倾诉与问候，致谢或邀请。
称呼顶格写，后面加冒号；
问候第二行，热情有礼貌。
正文最重要，合理把段分；
此致加敬礼，另行写祝颂。
署名另起行，且在后半行；
日期署名下，位置稍偏右。
【选题指导】
说句心里话，其实是不容易开口的，尤其是内敛的中国人。心里话，需要用心说。至于对谁来说，不是最重要的。只要你想和他/她/它说都是可以的，老班我想对您说作文800字。从收信对象来说，可以是实实在在的人（哪怕是一个名字如雷贯耳的人），也可以是虚拟的（比如曾经的自己或未来的自己），甚至可以是世界万物。
在指导课上，五年级的孩子已经开始有了一些自我的想法，以下是动笔前的小插曲：
老师我想对你说400字作文精选5篇 老师我想对你说作文600字大全5篇 关于老师我想对你说作文800字5篇 关于老师我想对你说作文5篇 老师我想对你说满分作文400字 老师我想对您说作文1 老师,我想对您说:“谢谢您。
“老师，你不会把这篇作文发给我家长看吧？”
“老师，你不会把这篇作文展示出来吧？”
老师我想对您说四年级作文1 严老师,您知道吗?在校园中的您,实在是令我又爱又怕。 有一天上语文课时,我正在回答您提的问题,而且回答得很流利,语言也组织得十分优美。在得到了您的表扬时,我的心里美滋滋的,比喝了蜜还甜。
“老师，你不会……”
言辞之中，尽是“不放心”。
“不放心”怎么能写出心里想说的话呢？写作首要的是创设一个“安全”的心理环境或者说是创作心境。
我先是笑而不语，老师我想对你说作文6000字，再是给予了肯定的答复。这为学生的“放心”创作营造了一种氛围。
【篇一:老师我想对您说】 我们的班主任谢老师从一年级开始教我们,到现在已经有四年了,在这四年中,老师每天都像辛勤的园丁一样忙碌着,为我们讲课,准备各种复习资料,您对我们都很负责。 老师,我想对您说,在这四年中。
“那你们可要知无不言，言无不尽哦。”
“没问题。”
那么，如何实现书信传情达意，促进交流的实用性呢？这个在后文将会提及。只要我们的“收信人”（大多数是家长）看了后面的图示自然就明白孩子想说的话了。
把格式这些基本概念弄清楚以后，我特别强调：书信内容需要围绕一个中心话题来写，不宜贪多求全。
那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的老师我想对你说优秀作文,希望能够帮助到大家。 老师我想对你说优秀作文 篇1 妈妈,我想对您说:我在你的班上,做您的学生真是太难了! 那节课上,您提了一个问题,我苦思冥想。
其次，选择的话题的确是值得探讨，需要交流的话题。
老师我想对您说作文1 我不会遗忘是谁教会了我知识;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。 有人说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说:你是蜡烛。
讨论环节的选题（加横线的为站在收信人的角度劝慰）
成文后的选题（可点击原图放大阅读）
【融情在信】
如何融情于心，老师我想给你说作文800，进而融情在信呢？
因为我们的学生基本上都已经熟知如何借助文字进行情感表达，我要做的是提出问题，并注意纠偏。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的老师我想对你说作文,希望能够帮助到大家。 老师我想对你说作文 篇1 数学老师,我想对你说:“你能不能不要这样对待学生了?” 有一次,我们做了一张数学模拟练习。那天下午。
1.抛出问题，探究问题：
老师我想对你说作文350字篇1 老师，我想对您说，您一直是个很有责任心的好老师，当我们考试没考好时，您会耐心地为我们把错题讲解;当我们考得好时，您也会为我们加油，为我们喝采，也会鼓励我们继续前进。老师。
问：如何做到不煽情却动情？
答：情到深处，不得不发。将心比心，推己及人。
2.指明要求，预防问题：
不是纯粹的抱怨，老师我想对您说六年级作文，而是推心置腹；
不是通篇的诉苦，而是换位思考；
不是满纸的甜腻，而是情动辞发。
老师,我想对你说作文1 亲爱的老师: 古人曾说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁,修剪着我们;你是蜡烛,奉献了自己,照亮了他人;老师你是……你对我们的爱。
3.指明方向，聚焦问题：
经过摸底，大部分孩子选择的是给长辈、父母写信，很多可能是基于得不到足够的理解而写信的。所以，我在屏幕上打上如下这段文字：
老师我想对你说作文1 敬爱的老师你好，这个学期就快结束了，是您辛辛苦苦地教育我们，使我们各个方面都有了很多的进步，让我们懂得了很多道理，学会了很多知识。怎么感谢老师对我们的教育呢。？老师我想对你说。
有多少站在人生十字路口的少年少女们，他们多么希望大人们多一点理解，少一点“爱”。
方向已明，方法在手，作文大局已定。
晓之以理，动之以情，书信内容定成。
最后，还是要兑现课堂上的承诺，不进行全文的展示。同时，也是尊重学生个人隐私的考虑。
因为，只要是内心的声音，只要愿意倾听，总会听到的。不是吗？
当我敲下这一行文字的时候，发现这是头条号“作文经”系列的一篇短文了。其实，文章的长短不是最重要的，说清楚，道明白就可以了。
在互联网时代，人们已经鲜有用纸笔的方式写信，但是作为传统文化的传承的需要。教材上安排书信的学习还是很有必要的。
有的孩子告诉我，这是自己写的第一封信。是啊，我们和自己的亲人朝夕相处，老师我想对你说提纲和作文。已经非常熟悉了，但是，我们每个人内心深处都有一种渴求，渴求别人倾听自己的心声，老师我想对您说议论文800字，换言之，每个人都需要一个适合倾诉的对象。
在这个寒意阵阵的初冬之夜，展一张信笺，写一封心语。
【版权
