⑤分析对群众获取信息的作用。
2）语言特色
①客观平实，或形象生动、感情色彩浓烈，使报道具有感染力。
②短句简洁通俗，长句严谨准确，高考语文作文万能套用框架。
●③（语言的感情色彩）能表现某种特定的新闻主题。
3）新闻的真实性
语文高考800字满分作文1 用心感受,自然近在咫尺 看天光云彩,能测阴晴雨雪;漫步林间,能观草长莺飞,枝叶枯荣,可无法细说万物之性。打开电视,轻点鼠标,可知万物原理,可无法身临其境。自然似乎很“近”,又似乎很“远”。在我看来。
①分析再现采访过程。 ②分析再现现场情形。
③分析从叙述人称选择。 ④分析细节描写作用。
⑤分析新闻数据运用。
4）新闻材料的详略性
◆非连续文本，一般是3-4则消息、访谈、调查组成，几则材料围绕一个话题。注意求同存异。
三、文学类文本阅读
一般为一道选择题（四选一），一道简答题，一道分析鉴赏题。
I.小说阅读【7-9题】
一、读懂小说
读懂小说，就得弄清楚小说基本知识。当然小说依然由内容、主题、语言、结构四要素构成。在阅读和答题时都要有四要素的意识，四要素之间是相辅相成、彼此关联的。
重点关注《小说阅读知识体系思维导图》（附后）
二、会做题
1.选择题：基本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说，仔细读选项，结合文本，细致分析。每个选项要做信息切分，然后唤醒涉及的知识点和要用相应的方法，详见前面的各类题型和系统知识图。一般错误设置在：内容概括（形象特点）艺术手法和思想情感上。
2.概括小说情节。
①分点概括：用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成；
②也可以：加上线索，按照“先写……再写……然后写……最后……”来概括，即思路题的答案。
【 小说第一部分 环境类题型】
小说中的环境包括自然环境和社会环境。从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。通常以下列两种方式出现，一是环境描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。
一、环境描写作用（意图）题
环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
1、环境本身：①突出季节特征；交代故事发生的时间、地点、背景；②反映、暗示社会环境；③营造氛围，渲染、烘托气氛，奠定感情基调。
2、人物方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理转变；③象征、暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；④为下文刻画人物作铺垫。
3、情节方面：①换转或展开情节；暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③设置、制造悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。④前后多次描写，成为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人要差多远，而是因为他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新的洞天。
环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。
★环境作用的答题角度和常用语言：
①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛。
②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。
④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。
二、环境描写赏析题
技巧（手法） + 特点（二或四字形容词/双音节词） + 表达效果 + 作用
【小说第二部分 情节类题型】
一、情节梳理题
考查对小说故事情节的梳理概括能力，一般以两种方式出现：
1.概括小说的主要情节：
答题时要注意按照情节（发生、发展、高潮、结局）的顺序表述，按照主谓宾（时间+地点+人物+事件）的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
2.小说的情节是如何展开的？
不同于“概括小说的情节”，完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾（如果题干中有“简要分析”的需要，如果题干中是“概括回答”，则不需要）。
二、情节作用题
常见题型：小说某一段或某一句或某个情节在全文中的作用？或这样写有什么好处？
情节（句段）作用题答题角度和术语：答题思路：
1.环境角度：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；
2.情节本身：为后文埋下某个情节埋下伏笔或作铺垫；推动情节发展；使情节更为曲折生动，波澜起伏，引人入胜；照应前文某个情节；设置悬念，吸引读者；线索，对比，衬托，承上启下等。
3.人物角度：塑造了……的人物形象；表现了人物……的性格或精神；刻画了人物……的心理；发展了人物……性格；使人物形象更加丰满充实等；
4.主题角度：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；
5.读者角度：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，语文高考作文答题模板，引发读者思考等。
【小说第三部分 人物类题型】
一、人物形象概括题
（二）概括、分析人物特征
1.提问方式：文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。
答题格式一般为：①一个总括句（人物身份、特点）+分述性格特点型
2.提问方式：某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？请结合文章内容概括分析，高考作文格式。
二、人物形象作用题
这类题型可以从三个方面来思考：
1.人物方面：人物自身的性格特征、身份；对比、衬托、烘托其他人物，突出其他人物形象特点；使其他人物形象更加鲜明。
2.情节方面：贯穿全文线索；推动情节发展；造成情节的陡转；
3.主题方面：揭示、突出、深化主题，高考语文作文万能语段。
可从以下几个方面来思考判断是否是主要人物（主人公）：
（1）是否运用大量的笔墨进行描写和刻画？写别人是不是为了衬托他？
（2）人物形象是否鲜明突出？
（3）是否是线索，所有情节都是围绕他展开的？
（4）是否是贯穿全文始终的角色？
（5）主题是不是通过他来展现的？
【小说第四部分 标题类题型】
一、明确小说标题的考点
对小说标题的考查主要集中如下两个方面：
1.表面意义与真实意义。
2.指代意义与比喻意义。
3.一语双关（或反讽、反语）、比喻、反问、引用等，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
(1)环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
(2)情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展；④衔接照应。
(3)形象角度：突出人物的形象或者性格。
(4)主题角度：寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。
(5)自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法；。
2022年高考作文押题素材押题关键词1: 中国 故事 北京冬奥会:赴冰雪之约,讲中国故事 2022年2月2日晚,随着揭幕战冰壶混合双人赛在国家 游泳 中心“冰立方”打响,北京冬奥会如约而至。 经过7年的精心筹办,中国再次圆了奥运梦。
(6)读者角度：设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考，引起读者的阅读兴趣。
三、小说标题探究题
（一）明确命题形式
1.这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。
2.小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。
（二）答题思路
①能否体现主题（体现主题的哪几方面）
②能否表达情感；（隐含哪几种情感）
③是不是线索；
④是不是简洁、醒目、形象、生动，富有诗意；
⑤是不是富有情趣或悬念，引人入胜。
⑥是不是意蕴丰富，富有双关义等。
⑦是不是这个题目有助于突出人物XX形象。
【小说第五部分 技巧类题型】
艺术技巧的内容广泛，包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排、语言技巧等。
一、表达方式
表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明五种。
（一）记叙（叙述）方式
1.叙：按时间、空间或内在逻辑顺序来写。作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清晰。
2.倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去。作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
人称的作用
第一人称:能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。
第二人称:使语言生动，便于直抒胸臆，或直接对话。
第三人称:不受空间和时间的限制，便于客观描述，自由地叙述。
二、语言技巧
1.语言是否准确、简练、生动、形象、传神等。
2.具有怎样独特的语言风格（平实、清新、幽默、典雅、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等）。
3.运用了什么独特的修辞手法（比喻、比拟、对偶、借代、排比、夸张、设问、反问、反复等）。修辞手法一般针对欣赏具体语句的技巧。
4.句式选用：长句、短句；整句、散句；排比句、设问句、反问句。
解题思路，赏析语言五角度
(1)修辞格或其他表现手法
(2)语言风格：如简洁、生动、传神、得体，讽刺，幽默、诙谐，庄重、含蓄，深沉等。
(3)遣词造句：用词——叠字叠词、动词、形容词、量词的选用。
句式——感叹句情感强烈，疑问句发人深省；
长句层层修饰、表意严密；
整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致/自由活泼富于变化
语体角度：书面语与口语、普通用语与专业术语等
(4)结合具体语境，特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
技巧 + 体现点 + 表达效果 + 情感主旨作用
特别提醒：1.题目问什么先答什么，先问什么先答什么。2.分点作答，分条陈述，先观点后阐释。3.阐释结合文本具体内容。4.语言简明，杜绝啰嗦，使卷面清晰、美观、简约。
第二部分 古诗文阅读（35分，用时35分钟）
一、文言文阅读（阅读9分钟，做题11分钟）
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1.浏览文章后，看第12题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。
2.依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。
3.弄懂文章内容之后再按照如下顺序做题：
（1）先做第12题，即关于文章内容理解的选择题。方法同小阅读。
（2）接着做第4、5题。做题必须将问题带回原文中，在语境中思考。实词理解（包括文化常识）也罢，断句也罢，都要对语句做内容和语法的分析。文化常识是随文命题，因此每个选项涉及的文化常识必须回到原文理解。错误一般是比较熟悉的点，特别陌生的一般不会错。
尤其注意的是内容理解题，要有语境意识。一是要将选项对应到文中，并在文中勾画出来，结合涉及的内容、整个语段的含义仔细比对，二是注意选项的观点和阐释部分的协调与否。
其中断句题，要注意断句的一些基本方法（如下图：二轮书P44 思维导图）：
A.语感断句法，根据对语句意思的理解，用语感断句。
B.虚词标志法，盖、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。
C.句式断句法，“……者……也”式判断句，“者”后断句；问答式的语句，在问答之间停顿。
D.表示时间地点的状语，若在句首，状语后可以停顿。
高考 作文素材 1 谁都想走笔直大道,但世上没有永远的笔直大道,只要你一直往前走,你就避免不了遇到坡道和弯路。 若干年前,人们总是按照自身的偏好,将高速公路裁弯修直,想节省点资金,也想给匆忙的人们节省点时间,可事与愿违。
E.语法断句法，除去上述四种情况，一般需要停顿的部分，是一个语法意义上的句子，我们应该找到这个句子的主干成分主语和谓语，由于主语可能承前省略，故一定要补充出来再找到相应的谓语动词，如果不能找到谓语动词，这个部分就不能停顿。
F注意语句内容，要根据语境推断语句内容，据此断句。
文化常识题，要注意是随文命题，一般考查常见的文化常识，关注细微处，一般会涉及到官职升降、任用和贬职等等，这需要结合文章内容去推断，如果是课本中学过的，一定要回归课本。
（3）最后做翻译题。其基本方法如下：
A.将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B.勾画出这个句子中的名词（含代词与名词性短语）和动词（含动词性短语），尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等（这些不需要翻译）。理清句子中的人物关系和相关事件。
C.注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D.在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E.对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。这个办法也适用于实词理解题。将答案誊写在答题卷上。
●要文言意识——一般实词多单音节、古今异义、通假字、特殊句式、120个实词和18个虚词要能大体掌握并能回归课文，尤其要关注涉及官职变动的高频词汇。
二、古诗鉴赏（10分钟，阅读3分钟，选择题3分钟，主观题4分钟）
【一】诗歌类别
按内容分类：
1.怀古诗：
形式标志：古迹、古人名、“怀古”
写法特点：借古讽今、借景抒情、对比
内容特点：
1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。
2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
语文高考作文篇9 我看到这样一则引人深思的漫画:第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子,颊上是他父母鼓励的唇印,与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子,他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中。
3）忧国伤时，高中语文作文格式模板大全，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。
2. 咏物诗
形式特点：物象为题、“咏”
写作特点： 托物言志、托物抒情
3.山水田园诗
形式特点：景物描写
写作特点：借景抒情、融情于景
内容特点；
1）热爱自然美景
2）喜欢田园生活恬淡闲适
3）归隐，厌弃官场，对现实不满
4. 战争诗
形式特点：“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字
写法特点：典故使用
内容特点：
1）建功立业的渴望，保家卫国的决心
2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁
3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈
4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦
5.行旅诗
形式特点：特殊意象
写法特点：借景抒情、对写法、想象、联想
内容特点：
1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感
2）思乡怀人
6.闺怨诗
1）妇女队征战在外的丈夫的思念
2）盼归
3）希望丈夫建功立业
4）对战争的厌恶
7.送别诗
形式特点：“赠”、“送”、“别”
写法特点：渲染气氛、借景抒情、想象
内容特点：
1）依依不舍
2）慰勉或告白
3）想象别后
4）祝愿
【二】读懂诗歌
1.具备基本的诗歌阅读的知识体系。从内容、主题、结构、语言和相对应的艺术手法等维度去解读诗歌。
（1）关注标题——内容、主题和类别；
（2）关注注释——难点、诗人遭遇、情感原因；
（3）关注意象——内容、主题和类别；
（4）关注情思语——主题；
（5）关注即时诗人——情感方向。
2.根据《考试说明》，我们可以从诗歌的意象出发，按照形象分类——人的形象、物的形象、景的形象，去做分类阅读。
在阅读中重点抓意象，然后要有三个yi（意、艺、义）的意识，意——内容，艺——艺术手法+语言，义——主题。
【三】科学答题
（一）选择题
1）明白选项陷阱设置点。
（1）一般来说，越是笼统的说法越不容易错。越是具体的阐释越容易出问题。
（2）具体陷阱点：
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A.意境分析不当。B.手法分析张冠李戴。C.意象分析不当。D.主题挖掘以偏概全。E.翻译有误。
2）认真审读选项，作出科学准确的判断。
1、命题作文 命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。2、半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分。
（1）选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。
ABCD四个选项，对每个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容（意象、形象及其特点）、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。
（2）结合诗歌解读对照比较分析。
将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读。
（3）整道选择题的整体意识。
四个选项要有整体意识在判断D的时候，要联系到ABC去理解，判断。
（二）主观题
1.主观题主要考点：
（1）思想情感概括与分析；（2）艺术手法的角度鉴赏诗歌（或诗句），如情景关系；（3）形象及形象的塑造。
2.答题要求
（1）分析题干，辨析题型，并分析出需要四要素中的哪些要素。要有三个yi结合的意识。
（2）一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
（3）注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
（4）分点作答，分条陈述。合并相同点。
（5）语言简洁明了，十篇高考满分作文800字，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。赏析（鉴赏）题，弄清角度，注意三个yi的综合运用。
（三）诗歌鉴赏相关知识体系：
1.诗歌的艺术手法/表现手法（大概念/大集合）
修辞手法：比喻、拟人、
表达方式：描写 写人：动作描写、神态描写、语言描写、细节描写、正面描写、侧面描写…
写景：粗笔勾勒——白描
细致写：工笔、上下、远近、俯仰、声色、视听、动静、正侧
抒情：直接抒情：直接抒情/直抒胸臆
间接抒情：借景抒情（寓情于景）、托物言志、借用典故、借古讽今
便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。2006年全国高考卷的作文题就是新材料作文题。具体的范文模板链接：链接: https://pan.baidu.com/s/107qrrzF39cmNybKZ9gFI3A ?pwd=5nru 提取码。
结构技巧：欲扬先抑、卒章显志、以景结情、铺垫
表现手法：对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听、
联想（或想象）
特别提醒：在题目中问到“表现手法”则包括描写手法、修辞手法、抒情手法。问到写景（描写的）手法，则包括描写手法和修辞手法。
2020高考语文作文开头的写作方法一 1.引议体 这种模板具体的模式是“引述材料+简析材料+提出论点”(有时,会将前两步合为一体或略去中间的简析环节),如此开头既会直接告诉阅卷老师文章没有脱离材料含意。
2.结构手法（关涉诗歌的结构）
①律诗：四联分别为“起承转合”。
弄清楚“起承转合”各联的作用，高考万能作文模板语文。起：照应标题，引出吟咏对象，引起下联的描述。承：承接首联，对引出的对象进行描写。转：由上联的描写“转”，或转入抒情言志，或转入别的内容的描述，或转换角度对对象进行描述。合：呼应开头收束全诗，卒章显志。
②词（曲）（上下两片）：
上片开头句：起句，作用同律诗的“起”。下片开头（偶有上片结尾）句：过片，作用同律诗的“转”。下片尾句：结句。作用同律诗的“合”。
特别提醒：在面对写景诗中描写手法（或者表现手法）判断不准确的时候，可以从景的构成要素出发思考。
（四）基本题型
1.常见诗歌形象
①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白
②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫
③寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。
④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。
⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的
⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》
⑧爱恨情长的形象。如柳永
⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》
⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼。
⑪爱民惜才的形象。如龚自珍
2.常用意境词：
豪放类：雄浑壮丽/壮阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱、高远辽阔、
清幽类：清幽明净/明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美、深远、空寂、清新
伤感类：伤感中婉约的——萧疏凄寂、凄清冷寂、凄惨萧条、萧瑟冷寂、沉郁孤愁、荒凉、
伤感中大气的——开阔苍凉、苍茫/莽苍悲壮
华美类：富丽堂皇、华美绚丽、瑰丽神奇、色彩斑斓（《梦游天姥吟留别》）
3.一些手法的作用
虚和实：对比强烈，突出中心；虚实相生，内涵丰富
对照：又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。
用典作用：言简义丰，凝练典雅，含蓄委婉
反复作用：强化情感，形成回环往复的美
排比作用：增强语势，节奏美和韵律美，使感情抒发强烈
比兴作用：生动形象，扩大诗歌意境，丰富诗歌内容
叠字作用：声律和谐，突出景物特征，营造意境氛围
抑扬：突出后者/强调后者，跌宕起伏，逸趣横生
4.语言特点/风格（常用词）
委婉含蓄、直露 、简洁、洗练； 平实、通俗、自然、质朴、清新； 音韵和谐
优美、华丽、典雅； 幽默风趣 沉郁、 雄浑、 准确传神、言简意丰…
平实淳朴、含蓄委婉、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、
雄浑磅礴、豪迈奔放、沉郁顿挫、悲凉慷慨、英俊飒爽
（五）常考题型思维导图：
1.诗歌的形象： 人像：性格+身份定位+分析+情感意义
景象/意境：描绘景象+意境+情感（意境：2个形容词）
物象：物的特征+物的品质+手法+人的品质/情
2.诗歌的语言 炼字：释词+释句+手法+什么物什么特点+ 意境+情
赏句：译+意境+手法+效果/句子结构作用+情
风格：风格特点+析+情（效果）
感情
情由
3.鉴赏诗歌的表达技巧：技巧+分析+意境+情感
4.诗歌的思想内容： 要表达的情感=情由（情感产生的原因）/ +感情（如：思念故乡的孤独寂寞）
或=情境（感情产生的境地）/ 基调（1-2个形容词）
或=情感类型
第三部分 作文（60分 用时50分钟）
写作：中心集中，文体鲜明，语言晓畅，书写清楚
写作是语文试卷的重头戏，所以一定要高度重视，不允许出现任何闪失。首先应该明确的一点是，应试作文不同于平时写文章或文学创作，考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性，因此，必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的阅卷经验，我觉得以下几个方面特别需要处理好。
第一，文章的中心必须尽可能地鲜明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分数。
第二，文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说，不能写成不伦不类的“四不象”。那种文章老师看了肯定反感。
第三，语言晓畅。考试作文的语言不能过于含蓄更不能晦涩难懂，阅卷的时间限制决定了老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章，如果你的文章让老师在短短几十秒内“看不懂”，那么，你也只能得一个你自己“看不懂”的分数。因此，文章语言一定要得明白晓畅。
第四，书写清楚。书写清楚是对卷面的一个最基本的要求。从某种意义上说，一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。既然如此，你就没有理由不跟阅卷老师配合好，如果你的字让老师难以辨认，故意“难为”他，高考语文应试作文模板，他可能就会“难为”你，所以，必须把字写清楚。当然，更进一步的要求是写工整、漂亮，看了有一种愉悦感，那当然是最理想的结果了。
第五，一句话概括主要内容——成为文章就事论事的中心，必须围绕它评析。
各地区考卷不同，各考生可根据本地区考题特点，合理把握时间。最后，祝大家高考顺利，相信你走的每一步都是在向着理想大学迈进！
录取通知书
