六一了，这位老师有话给孩子们讲！‖老家许昌
环保在身边，低碳伴我行 现在，人人提倡环保，人人支持环保。可又有多少人能做到呢？这就好比登山，所谓下山容易上山难。做事情也一样，说出来容易做出来则比登山还要难。环保，不是靠一张嘴来说的。
文‖忽灵枝
“六一”儿童节即将来临，偶尔翻看到以前我和我的学生在一起的那些合影，我的心情一下子激动起来。那是六年前“六一”儿童节时拍的，当时这些学生已经上了初一，他们趁着节假日来看望我。凝视着照片上那一张张可爱的笑脸，三尺讲台上授课的教学经历仿佛又回到了我的眼前……
许昌虽无山,也无大川,但许昌是曹魏故都,曹操雄踞许昌,在这里纳贤士招枭雄、谋霸业战四方,因此这里名胜古迹甚多、历史名人灿若群星,是三国文化的一个胜地。这里遗踪胜迹星罗棋布:有汉献帝祭天的毓秀台,曹操的赋诗楼,关羽夜读的春秋楼。
当初，我像所有的女孩子一样，羡慕教师这个神圣的职业，梦想着做一名小学教师。于是，我踏上了讲台。母亲说，闺女家当个医生还不错，反对我当“孩子王”。然而，我对学医不感兴趣，原因是我特别害怕打针。父亲说，当个教师也蛮不错。
从此，我在教学岗位上一干就是30多个春秋。我和所有的教师一样，终日忙忙碌碌且清贫如洗，但我内心却无比充实，每天晚上做梦都是孩子们的身影和他们的事情。
许昌是三国胜地，曹魏故都，三国文化的重要发祥地。是国家命名的“三国文化之乡”、“陶瓷文化之乡”、“蜡梅文化之乡”、“烟草文化之乡”。其历史悠久，文化灿烂，尤其汉魏时期的辉煌历史早已成为许昌独特的人文资源。
照片上这帮孩子，是我在灵北小学所教的五年级的一班学生，记忆中，班里有42名学生。刚接这个班时，我利用一周时间观察学生。
我发现这班学生最大的优点是背书快，这可能与原来老师的教法有关。以前老师喜欢让学生背范文，且家庭作业繁重，属典型的强逼式教学。可网络影响了部分学生的心。他们坐在教室里上课总是心猿意马，更别说课下写作业了。再就是他们不会写作文，本该掌握的语法知识还不能很好地掌握，学习方法很盲从。
生活中的优点是讲卫生。进教室扫视一圈，你会发现教室干净整洁，赏心悦目，就连学生的小脸蛋儿也都干干净净，关于许昌风景的作文。可就是身外卫生不够积极主动，这可能与学生家长有关，宁愿自己累死，也不让孩子动手劳动。日久成性，造成孩子眼里没活儿干。
一周后，我开始着意按照我的教学方法管理学生。根据学生的不同性格，学习成绩的好坏，对学生的座位进行重新组合。让个性差异者同位，智力差异者同位；让个性相同者同位，智力相同者同位；或者让需要帮助的与能帮助的同位。总之，让学生在同桌磨合期内互相发现对方的优缺点，我再适时引导学生，增进友谊，让他们学会和睦相处，实现共同进步。
许昌不但美，还有很多著名的故事，如曹聪称象，著名的人统治，他就是——曹操。 有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文 武百官和小儿子曹冲，一同去看。曹操的人都没有见过大象。
个别谈话，因材施教是我最常用的教学手法，这样做很容易亲近学生并和他们达成共识。比如学生犯了错误，要在合适的时间和地点与他们进行谈话。在沟通中，做到不急不躁，批评时语气温和，过激语言不出口，委婉地指出学生的缺点，再说明这个缺点会对他们造成什么样的危害，让学生怯于这种危害的严重性，知道老师是为他好。这样，学生会虚心接受批评，在潜移默化的教育中健康成长。
教育学生，老师要做到身体力行。比如，家乡许昌的风景作文，打扫卫生。那时，班级在学校的卫生区挺大。为搞好校园卫生，我坚持每天清晨早起早到，拿大扫帚和孩子们一起劳动。
许昌是我家，美丽靠大家。讲文明，护环境；小雷锋，你我他！ “ 国家园林城市”——我们许昌的荣誉。千亩游园、西湖公园、霸陵公园、丞相府——是许昌的骄傲。千亩游园，总被别人称为“百花园”。春天。
学校里10棵法国梧桐的树叶折腾了我们师生一秋一冬，我们边干活儿边风趣地说：“鲁亚星，你身体都苗条了，每天倒垃圾6大桶，一桶减一斤，哈哈。”“老师，你也是。”“那可不，咱都不买减肥药了。”笑声减轻压力，老师参加劳动，孩子们干活儿也有了劲头儿。
抱歉，我也正在找。
学习方面，老师要授之以渔，不可硬灌死知识，要教会适宜孩子们的学习方法。比如教生字词，头天晚上让学生先自己预习。第二天课前进行试默写，老师念，学生写，一音一字一词进行。后让同桌借助课本相互对改，以避免学生登台演板不会的尴尬，许昌文峰塔作文。
针对特殊字词，教师要板书讲解书写，对“音、形、意”举一反三，最终触类旁通，让学生做到认识、理解、会用。最后，老师念，让学生再试默写一遍。晚上的作业，学生先抄一遍，然后家长念学生写，或是学生直接默写，进行再巩固。学生很喜欢这样的学习方法，还记得牢。
学生李冠霖曾伸着指头对我说：“以前老师布置作业最少是每字写10遍。晚上作业写两个钟头，好累！”
其实，介绍许昌的作文500字，孩子们大了，用不着一遍又一遍情绪亢奋地读写字词。要教会他们“心、口、手”并用的学习方法，用更人性化的教学手段来实现素质教育，既节省时间又出学习效果，何乐而不为呢？
学生杜鑫雨对写作文十分苦恼。他对我说：“以前，老师总是让我背范文当作文，到现在自己还不知道咋写好作文。”我告诉他，老师让多背范文没错，但不可把范文当作文，那是抄袭。正确的方法是借鉴范文的写作方法，自己去组织材料写作。不用去死记硬背，得用脑子想。对写的作文要勤于修改，多改几遍，这样作文就变成自己的了。
记得有一次，我教学生写作文时，我遵从他们此前“写”作文的惯例，先让学生选一篇范文，告诉他们开头很重要，方法也多样，可以开门见山，美丽的许昌450作文，直抒胸意；也可巧设悬念，反问等方法开头。要学生根据自己的喜好去选择。正文部分，可围绕作文题目，结合学生熟悉的生活经历组织写作素材，然后和范文进行比较，哪点儿不一样，改哪点儿，哪句好就用哪句，再加上自己熟悉的故事和经历。写事时，写上自己的心理活动和具体的想法，这样就言之有物了。
至于作文的结尾写法，也具有多样性写法。有总结概述式的，如写课外活动，“我们深切地感受到这是一次有意义的课外活动。”有设问启发式的，如写克服困难取得成绩，“困难像弹簧你弱它就强，朋友你有这个体会吗？”有提出希望式的，如写好人好事，先进人物之类，“他是我们学习的榜样，我们都应该向他学习！”总之作文结尾方法不一而足。
春秋楼以前去过了，所以这次不去，下午又游了文峰塔下许昌历史博物馆，馆内走廊上也精工画着三国图画。许昌本是魏都，但无论关帝庙、春秋楼、博物馆所歌颂的均是魏的敌对国蜀国的刘关张，尤其是关羽。
通过作文教学，学生都乐于使用自己的表达方式写作。同时我注重作文课的多样性，有游戏，写游戏，有活动，写活动，让学生高兴了，写下来，有想法了，就记下来，我的家乡许昌作文400字。也可找雷同的范文摘一点。评讲作文时，找类似的范文进行比较，如写作特点，写作方法等。然后采取学生自己写自己改，同桌相互改，前后桌相互改的方法提高学生写作能力。
一学期之后，学生的写作水平得到了普遍提高。班级里的杜鑫雨同学荣获许昌市建安杯第九届中小学作文竞赛第二名，常译文同学在三国文化节《曹魏风 许昌行》作文比赛中荣获一等奖。
曹魏风,三国情,许昌行曹魏古城2017年,河南省许昌市新建了一条古色古香的大街,这条大街长1000米左右,宽阔大气的长街处处彰显着历史气息。这就是曹魏古城。在2018年初,古城基本完工。
这班学生在我的语文教学中取得了出人意料的好成绩。是他们留给我了一个个惊喜和快乐，是他们留给我了一件件美好的回忆。
这一年的教学融洽而和谐，这一年的教学幸福而美好！
如今，六年过去了，描写许昌春秋楼的作文。现在，这班的不少学生正在读高三，即将面临今年的高考。我衷心祝福他们健康成长，许昌真美作文，开心快乐，勇敢地去面对人生的机遇和挑战！
我的孩子们，我永远地爱着你们！
许昌不但美，还有很多著名的故事，如曹聪称象，著名的人统治，他就是——曹操。 有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文 武百官和小儿子曹冲，一同去看。曹操的人都没有见过大象。
写于2019年5月26日
许昌是古许国都邑和曹魏发祥之地，享有“魏都”之称。郭沫若曾说：“闻听三国事，每欲到许昌。” 灿烂的三国曹魏文化，使许昌仍然保留有昔日曹操处理军国大事的丞相府，曹操与王公贵胄狩猎的射鹿台。
【作者简介】忽灵枝，许昌市建安区人，小学语文高级教师，现供职于灵井镇中心校。
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