关于透过现象看本质的作文,透过现象看本质论点

  • 大象
  • 2025-01-30

(一)务实/踏实的名言

1.读万卷书,行万里路。

2.大人不华,君子务实。(王符)

3.春花无数,何如秋实?(陈亮)

4.临渊羡鱼,不如退而结网。

5.君子耻其言而过其行。(孔子)

6.士虽有学,而行为本焉。(墨子)

7.言战者多,被甲者少。(韩非子)

8.千里之行,始于足下。(老子)

9.要学会游泳,就必须下水。(列宁)

10.多研究些问题,少谈点主义。(胡适)

11.不驰于空想,不骛于虚声。(李大钊)

12.抱怨身处黑暗,不如提灯前行。(刘同)

13.世事洞明皆学问,人情练达即文章。(曹雪芹)

首先写开头:用排比句 中心论点:透过现象看本质 分论点:1.小草表面上是那么的瘦弱不堪,其实他的骨子里是那么的顽强与执着 2.凡事都是要经历过暴风雨之后,才会看见彩虹的 3.看待事物不要片面的眼光去看待它。

14.君子之于学也,入于耳,藏于心,行之以身。(刘向)

15.耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。(刘向)

16.动民以行不以言,应天以实不以文。(《汉书》)

17.梦里走了千万里,醒来还是在床上。(艾青)

18.知识给人以份量,行为给人以光泽。(卡莱尔)

19.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

20.道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。(荀子)

(二)务实/踏实的典例

1.屠龙术

每个人都拥有过幸福,都尝过幸福的滋味。是甜的,对吧!今天播下幸福的种子,明天开出幸福的花朵,后天结出幸福的果实。摘下一个幸福的果实尝尝吧! 我的爸爸妈妈在广东,为了我夜以继日地干活,总是不辞辛劳。

《庄子》中有这样一则寓言:朱泙漫喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有人善长屠龙术,便赶去拜师。苦练三年后,他的屠龙术炉火纯青,透过现象看本质论点,便开始仗剑江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅,却找不到一条龙的影子。

2.不虚美,不隐恶

司马迁写《史记》,始终坚持求真务实的原则。他在《李广列传》里描述了李广射虎、退敌、脱险的情节,字里行间,充满敬佩之情。但同时也写李广心胸狭隘、残杀部下的缺点。他对项羽充满同情,却详细记叙了他必然失败的命运。这种务实求真的态度让《史记》内容客观详实,辨而不华。东汉史学家班固称赞这部书:“不虚美,不隐恶。”

3.鲁迅以求真务实的态度翻译《死魂灵》

每个人都拥有过幸福,都尝过幸福的滋味。是甜的,对吧!今天播下幸福的种子,明天开出幸福的花朵,后天结出幸福的果实。摘下一个幸福的果实尝尝吧!我的爸爸妈妈在广东,为了我夜以继日地干活,总是不辞辛劳。

鲁迅翻译俄国作家果戈理的小说《死魂灵》时,遇到了这样一句话:“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻。”但是鲁迅没有见过这个雕刻,搞不清出浴者的状况。他停下手中的笔,开始查工具书,听说日本有一部书中有这幅雕刻的图片,便设法买来。在书中找到雕刻图片并认真观察后,才写下翻译的文字。

4.芝兰当路,不得不锄

明万历年间,兵部左侍郎汪伯昆在巡视蓟辽军事设施时不察实情,不探讨军事问题,却与当地文人吟诗作赋。正气凛然的蓟辽总兵戚继光如实向朝廷禀报了这一不作为官风。然而,汪伯昆回京后,却字斟句酌,呈报了一份行文优美的巡视奏章。首辅张居正阅之,愤然写下“芝兰当路,不得不锄”,罢免了其官职。

5.简单人的眼里只有“务实”两字

河南大学教师常萍从不出书、不写论文、不申报职称,甚至两拒《百家讲坛》邀请,民间则一直称呼讲师常萍为“口碑教授”。从教几十年来,常萍眼里只有“黑白两色世界”:教书和读书。她把工作当成生命,把务实当成一种灵魂,把荣誉当成一片浮云。

首先写开头:用排比句 中心论点:透过现象看本质 分论点:1.小草表面上是那么的瘦弱不堪,其实他的骨子里是那么的顽强与执着 2.凡事都是要经历过暴风雨之后,才会看见彩虹的 3.看待事物不要片面的眼光去看待它。

6.马云的务实

刚创业时,马云跟很多创业者一样,一开始豪情满怀,榜样是盖茨、李嘉诚,后来发现他们太大太强,没法学习。于是他开始更换榜样,并认为真正的榜样一定在自己附近,如果自己做小饭馆,透过现象看本质作文素材高中,榜样就是斜对面的小饭馆。这种务实的榜样选择,让马云最终走向了成功。

7.一屋不扫,何以扫天下?

东汉有个名叫陈蕃的少年,他把屋子弄得又脏又乱却不知打扫。他父亲的朋友薛勤批评他,他却说:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反问:“一屋不扫,何以扫天下?

在我们的作文过程中,要真正达到透过现象看本质,掌握一些的方法也是必不可少的。 一者学会抽象思维,切忌停留表象。所谓抽象思维,是人们在对事物进行分析、综合、比较的基础上,抽取出事物的本质属性的思维过程。

8.我救离出口最近的那幅画

一次,法国一家报纸进行有奖智力竞赛,其中有一题:如果法国最大的博物馆卢浮宫失火,只允许抢救出一幅画,你会救哪一幅?在成千上万的答卷中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是:“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是:成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最可能实现的那个。

主题二、透过现象看本质

(一)名人名言

1.莫看江面平如镜,要看水底万丈深。(俗语)

2.草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。(白居易)

1、要独具慧眼,认真细致地观察事物.对阅历尚浅的高中生来说,观察时不放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事,如果能开动脑筋,透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意,同样可以得到“寻常中显本质。

3.世人太多眼孔浅显,只见皮相,未见骨相。(墨宝非宝)

4.只有一颗新生的露珠,在把阳光,大胆地分析。(顾城)

5.关键是你的目光,而不是你的所见。(纪德《人间食粮》)

6.最不符合逻辑的地方,透过现象看本质作文400字,一定埋藏着最深刻的逻辑。(余秋雨)

7.借助芦苇的摆动,我们才认识风,但风还是比芦苇更重要。(纪德)

8.只有穿透身体和感观的重重障碍,真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。(张方宇)

9.见一落叶,而知岁之将暮;睹瓶中之冰,而知天下之寒。(《淮南子》)

10.只有用心灵才能看清事物的本质,真正重要的东西是肉眼无法看到的。(《小王子》)

11.思考的本质就是认识根源,只有通过思考,种种感觉才会变成知识,变成真实,开始成熟,不致迷失。(赫尔曼·黑塞)

12.借我一双慧眼吧,让我把这纷扰,看得清清楚楚明明白白真真切切。(《雾里看花》)

13.如人以手,指月示人。彼人因指,当应看月。若复观指以为月体,此人岂唯亡失月轮,亦亡其指。(《楞严经》)

14.冰山在海上之所以显得庄严宏伟,是因为他只有八分之一露出水面。(海明威)

(二)典型事例

1.冰山理论

冰山理论由美国心理学家萨提亚提出,指一个人的“自我”就像一座冰山一样,我们能看到的只是表面很少的一部分外表行为,而更大一部分的内在世界却藏在更深层次,不为人所见,恰如冰山。唯有透过现象看本质,才能更全面了解一个人,真正认识一个人。

2.黑死病的肇因

中世纪的欧洲曾发生过多次可怕的黑死病,在极短时间内导致成千上万人死亡。患病者无缘无故地发热,寒战,出血,最终凄惨死去。当时的人认为是魔鬼现身,烧死不少被认为是魔鬼代表的“女巫” 。后来科学家发现黑死病是由一种叫鼠疫杆菌的细菌引起的。鼠疫杆菌就是隐藏在现象背后的真正恶魔。

3.苹果落地的实质

苹果成熟后会从树上掉下来,而不会飞到天上去;一块石头被抛向天空,不久会落到地上;风筝飞得再高,也迟早会掉回地面。表面上看是这些物体都有重量,实质并非如此。牛顿经过艰苦的研究,发现这类现象的实质是万有引力。

4.耳闻目睹不一定为实

人们往往根据先见闪电后闻雷鸣,得出先闪电后打雷的错误结论。实际上,闪电和打雷是同时发生的,只是由于光速高于声速,所以先见闪电后闻雷声。可见耳闻目睹的事物,也不一定完全是事实。不认真分析本质,就有可能会被表面的虚像所迷惑。

5.幸存者偏差

二战时期,美国空军发现幸存的轰炸机中,机翼中弹的数量很多,而机身中弹的却很少。因此有人认为应该加固飞机的机翼。其实不然,因为机翼中弹多还能飞回来,而机身中弹的飞机大多坠毁,无法返航了。因此,透过现象看本质,就能得出应该加固的是机身而不是机翼的正确结论。

6.无用的大树

路旁有一棵高大的树,人们经过这里都要啧啧称奇,唯有一个叫匠石的木匠师傅每天路过大树,一眼也不看这棵大树。他徒弟问他何故,他说: 那是一棵无价值的树,不然的话它不能安安稳稳在这里活这么多年。果然,这种树的木材做船透水,做家具有怪味,做棺木很快就腐烂。

7.蜘蛛的秘密武器

加拿大科学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部一处干旱而又荒凉的地方。他发现一种奇怪现象:这里很少见到其他生物,但蜘蛛很多,四处蛛网密布。大量蜘蛛能在如此干旱的环境里生存下来,令人称奇。罗伯特借助电子显微镜,他发现这些蛛网有很强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。而这些水分,正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉,透过现象看本质的标题。

8.蝴蝶翅膀其实是无色的

蝴蝶的翅膀五颜六色,多姿多彩。然而,当蝴蝶被科学家放到电子显微镜下时,透过表面看本质作文800字,原本色彩斑斓的翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。

凡事不能只看表面的议论文,作文的水平取决于很多因素,作文绝不只是单一的流水账,相信你一定有过绞尽脑汁编作文的经历,我们要透过现象看本质,从凡事不能只看表面的议论文中吸取技巧吧! 凡事不能只看表面的议论文1 生活是一个万花简。

主题三、义与利

(一)义和利的名言

1.君子爱财,取之有道。(孟子)

2.何必日利,透过现象看本质议论文结尾,亦有仁义而已矣。(孟子)

可王子不是时时都有的。所以,生活中,我们不能像白雪公主那样,被美丽的外表欺骗,而要透过现象看本质。最近新闻里都在说一个“桥脏脏”的事,说是上海有一座桥开裂了,露出了大量蛇皮袋、泡沫塑料之类的垃圾废物。

高二作文500字 篇1 上了初中后,由于班主任的严格要求,我们将精力都投入到学习上,记忆中飘舞的裙,也逐渐模糊了印象。可到了假期,和父母逛商场时,总是不由自主的被精品屋里那些漂亮的裙子所吸引,它们不再是儿童装,而是少女装,清新。

3.君子喻于义,小人喻于利。(孔子)

4.不义而富且贵,于我如浮云。(孔子)

5.富而可求也;虽执鞭之士,吾亦为之;如不可求,从吾所好。(孔子)

6.丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

7.天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。(司马迁)

8.先义而后利者荣,先利而后义者辱。(荀子)

9.正其义不谋其利,明其道不计其功。(董仲舒)

10.天之生人也,使人生义与利,利以养其体,义以养其心,心不得义不能乐,体不得利不能安。(董仲舒)

11.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生而取义者也。(孟子)

12.义与利者,人之所两有也,虽尧舜不能去民之欲利,然而能使其欲利不克其好义也。(荀子)

13.世上有三种利己主义者:一种利己主义者是自己要活着,也要让别人活下去;另一种利己主义者是自己要活着,却不让别人活;最后一种利己主义者是自己不想活,也不让别人活。(屠格涅夫)

14. 司马迁说:“本富为上,末富次之,奸富最下”。“本富”就是义利并举;“末富”就是取利而不忘义,富了以后会反过来做公益;“奸富”是见利忘义。(佚名)

(二)义和利的典例

1.舍利取义,目光长远

2003年“非典”期间,板蓝根一下子成了抢手药,供不应求。不少小企业从眼前利益出发,不顾大义,大肆涨价赚钱。面对这种情况,石家庄神威药业却毫不犹豫地选择降价,并千方百计扩大生产,平稳市场上的药价。他们固然是商业企业,重视利益,但从长远看,放弃眼前的小利选择大义,却能赢得长久的信誉。果然,“非典”过后,神威药业销售业绩一片大好。

2.千里送鹅毛,礼轻情意重

一个番邦使者抱着一只天鹅千里迢迢地来到长安,想献给唐太宗。可是他却在给天鹅洗澡时,不小心让它飞走了,只剩下手里的一根羽毛。他非常恐慌,害怕唐太宗怪罪。唐太宗知道后,非但没有生气,反而重赏了那个使者,因为他看重的不是礼物,而是使者的那份信义和诚心。

透过现象看本质的事例:孙中山、毛泽东等革命伟人在战争中看清了中国需要强大起来的根本事实,开始了革命。有钻研精神的事例:《雷锋的故事》一书中,书中记叙了这样一件事:雷锋每天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习。

3.生死之间,舍生取义

泰坦尼克号即将沉没时,忽然一个妇女在拥挤的救生艇上大叫:“我的两个孩子还没上来!”一个小姐马上站起来说:“我还没结婚,更没有孩子,救生艇不允许再上人,我把他们换过来吧。”说着,从容走下救生艇,回到即将沉没的船上。事后查明,这个小姐叫伊文斯,美国西雅图人。她用年轻的生命,证明了面对义利抉择时,真正的人可以舍生取义。

4.伯夷叔齐不食周粟,饿死在首阳山

伯夷和叔齐是孤竹国君的儿子,商朝末年人。周武王推翻商朝的统治,统一了天下。伯夷和叔齐认为吃周朝的粮食是可耻的,便跑到首阳山隐居。他们采一种叫薇的野菜当作食物吃。后来,想到薇也是周朝的,便决心连薇也不去采了,最后活活地饿死了。

5.公仪休不与民争利

春秋时鲁国丞相公仪休,有一天回家吃饭,吃到白菜,感觉很美味,就问这白菜多少钱买的。家里人说,不是买的,是我们后花园自己种的。公仪休放下筷子说,这样做不对,我拿着这么高的俸禄,还自己种菜,关于透过现象看本质的议论文,那外面菜农种的菜卖给谁啊?这叫做“与民争利”,等于砸菜农的饭碗,以后不许这么做了。

6.曾子的义利观

曾子在莒邑做官,工资收入为480斗,这个时候,他只注重俸禄多少,而轻视本身的得失,本质与现象为题的议论文。等到他的父母去逝以后,齐国欢迎他去做宰相,楚国欢迎他去做令尹,晋国欢迎他去做上卿,他都推辞了。这个时期,曾子只重视本身的学养与出仕动机,而不再重视俸禄多少,因为他已经没有孝养父母的经济负担了。

7.子思的义利观

起初,孟轲拜子思为师,曾经请教治理百姓什么是当务之急。子思说:“叫他们先得到利益。”孟轲问道:“贤德的人教育百姓,只谈仁义就够了,何必要说利益?” 子思说:“仁义原本就是利益!上不仁,则下无法安分;上不义,则下也尔虞我诈,这就造成最大的不利。所以《易经》中说:‘利,就是义的完美体现。’又说:‘用利益安顿人民,以弘扬道德。’这些是利益中最重要的。”

8.陆九渊要求学子追求大义,不为身计

宋代学者陆九渊,应邀在白鹿洞书院讲《论语》,说到“君子喻于义,小人喻于利”时,特意指出:“人之所喻,由其所习;所习,由其所志。志乎义,则所习者必在于义;所习在义,斯喻于义矣。志乎利,则所习者必在于利;所习在利,斯喻于利矣”。因而他要求读书求官的仕子必须严格要求自己,端正做官动机,做到“供其职,勤其事,心乎国,心乎民,而不为身计”。

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