孩子们开始写作文，是一件令大多数人头痛的事；概括的讲，孩子初写作文，高考作文八大类型，或者写日记，文章体裁有哪几种，有两个卡点：一是不知道写什么、二是不知道怎么写。这样看起来简单的两点，却是大多数孩子乃至到高年级都未能做好的，作文一共有几种体裁。现在教授学生写作的培训机构蛮多，学习写作的方法技巧也很多，但也不是每个孩子都深得要义，在写作上提升很高。
汪曾祺先生，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，高考作文常见类型九种，中国最后一个纯粹的文人”。他在散文创作和短篇小说上成就非凡，汪先生的文章文字平淡质朴，是很适合孩子阅读的文学作品。
文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别,它分为诗歌,小说,散文和戏剧.1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因。
文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。文体。
作文的类型有：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文这5种。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织。
《汪曾祺给孩子的写作课》是一套6册的汪曾祺精选作品集，且由其子汪朗亲自作序，表达了各卷收录老先生的文章都还适合孩子及家长们阅读，大家都不必执着于定是要把汪曾祺的文章当做提升写作水平的“秘笈”加以钻研，那样读书太累；而是保持平常的心态，坚持多阅读，翻阅的时间长了，自然多少都会有所收获。我非常认同这一点，尤其是阅读完整套《汪曾祺给孩子的写作课》以后：读书破万卷，下笔如有神。好文笔一定是从经典中读出来的。
（一）、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分：①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同分。
《汪曾祺给孩子的写作课》根据写作的体裁分了六个大类，分别是：人物卷、写景卷、记事卷、抒情卷、议论卷、游记卷。众书的取名为写作课，并不是着重于教导读者如何写作、写作有哪些技巧，而是按体裁不同精选了汪曾祺先生的文章，首先让大家阅读，在阅读中感悟和总结，揣摸作者在写什么、为什么这样写、怎么写的，甚至是其主题表达的是什么内容。多读、多勾划笔记，从作者的角度去体验。
尤其是汪先生的文章都不追求那些深奥的表达，看似平淡质朴、娓娓道来就如在聊家常，个人化的生活题材，就是通过“日常生活审美化”的记录身边发生的事件、人物等；通过阅读，我们在不带说教的文章里找到写文章的素材：就是来源于生活中的一切，皆可写文章。这就解决了第一个问题，写什么，高考作文一般考什么文体，万事皆可写！然后就是怎么写，看汪先生的作品，没有堆砌的浮华的文字和句子，都是生活里的平实字句，让真与美、让日常生活回归到文章里。这就是解决了第二个问题，如何写。汪曾祺曾经说过：教创作的，最好本人是作家。
《汪曾祺给孩子的写作课》在6个体裁的作品里，没有具体的针对写作及技巧进行教课书式的说教，但在所有文章里，都可以寻见关于阅读和写作的方法分享，真的是融入字里行间，更由于汪曾祺先生求学于西南联大，师从大师沈从文先生，所以在这131篇文章里，处处都可以读出道理和方法论来，还全是大师的启示，真的受益匪浅。
作文文体包括：1、记叙文： 要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。2、描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等，描写需按一定的顺序，如空间顺序等。。
写景卷：景最好是人物的眼中之景，心中之景；至少景与人要协调；写景实则是在写人。
1.记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
作文文体有记叙文、议论文、说明文、应用文等，记叙文要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素，描写文要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。
写人卷：写人，有时免不了要给人物画像，用语言文字描绘人物的形貌；用语言文字捕捉人物的神情—传神，是比较容易办到的，写一个人最好是写他的眼睛，文笔传神，离不开写眼睛。
作文文体包括：1、记叙文： 要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。2、描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等.描写需按一定的顺序,如空间顺序等.。
记事卷：构思作品时，一定要在语言上找到作品的基调，就是要设计好作品的内在的有机联系，甚至是从头至尾的概想都是很有必要的。
抒情卷：抒情不要流于感伤，要有真实情感，点到为止要一切刚好；抒情就像是菜里的味精一样，不能多放。
议论卷：对生活的看法，对人和事的看法，最后要具体化为你对这些人的感情，不能单是概念的、理念的东西。单有那个东西是不行的，文章的八种体裁。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。1、记叙文的分类①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。
游记卷：风景不能与人物无关，风景就是人物活动的场景，也是人物对周围环境的感觉；风景是人物眼中的风景，心中的风景。大部分的时候我们要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去感受。
最后我们再来看看在汪曾祺的作品里所描述的内容，能够给学习作者带来的帮助；就知道如果能反复多阅读几遍文章，想必内心里对于写作就有了更充分的笃定：
1、《沈从文先生在西南联大》，沈先生说教创作靠“讲”不成。教创作主要是让学生自己“写”，这叫做“习作”、“实习”，而“讲”要在“写”之后的。至于人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素，不要哲理、也不要诗意，这样才真实。
2、《夏天的昆虫》，或曰：你写这些昆虫是什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都在电子玩具包围中长大，作文文体分类，未必是好事。
3、《语文短简》，好的语言，都不是奇里古怪的语言，不是鲁迅所说的“谁也不懂得形容词之类”，都只是平常普通的语言，“人人心中有，而笔下所无”的“未经人道语”；平常而又独到的语言，来自于长期的观察、思索、捉摸。
4、《谈风格》，要形成个人的风格，读和自己气质相近的书；作家应该博学，多看名著，书可以涉猎面更广一些，且不必拘泥。而一个作家形成自己的风格大体要经过三个阶段：一、摹仿；二、摆脱；三、自成一家。
文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。文体分为文章体裁和文学体裁。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。文体。
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《汪曾祺给孩子的写作课》在这套书里，还有很多好文章，让我们跟先生学写作就像读故事一样：轻松、愉快、受用。多阅读、多练笔，六年级现场作文大赛题目，这样一定是可以提升孩子们的写作能力的。
