有个家长说:
三年级这写作水平,老母亲真的想哭,谁来帮我教教孩子,我想静静。
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并且晒出了自己孩子的作文:
人家的孩子怎么就写得那么有文采呢?
把外貌写得生动并不难,手把手教教孩子吧。
指导学生作文,我有以下一些观点:一、作文是综合训练,即使小学生习作也然。因而有效的指导,必须促进学生各方面的同步展,孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输,效是不大的。为此。
一、添加修饰语,突出细节。
细节是文章最打动人的地方。写好了细节,文章就比较有文采。
让孩子扩句添加细节,是易行的办法,小学三年级作文辅导教学视频。一二年级已经很多次练习扩句了,这个基础上增加写细节的要求,孩子经过努力是可以做到的。
我们来看看《儒林外史》里吴敬梓的外貌描写:
例一
那么三年级辅导方法有哪些呢?首先,学会审题。我们在拿到一篇作文题目的时候,需要先进行审题,了解题目立意,我们在审题时,可以用笔把重点划出来,帮助自己明确题目重点,接下来通过对题目的理解,再确定一个主题进行写作。
正说着,外边走进来一个人,两只红眼边,一副铁锅脸,几根黄胡子,歪戴着瓦楞帽,身上青布衣服就如油篓一般,手里拿着一根赶驴的鞭子。
一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文,要帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些。二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多。
你看,“红、铁锅、黄、歪、瓦楞、青布、赶驴”,这些一连串的细节,使夏总甲的外貌栩栩如生。
我们再来看看当代作家林清玄怎么写外祖父的外貌:
1、辅导孩子练习写作文,教给孩子写作的方法,这个问题看似很专业,其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯,编写提纲就是根据作文题目和有关要求,先确定中心,明确“写什么”。
例二
另一帧挂在中央的,是外祖父的照片,他戴着一顶白色的呢帽,穿一套老式的黑西装,黑色皮鞋雪亮,手中拿着一支德国式的长拐杖。他的嘴角紧抿,但微微露出一种似有似无的笑意……
同样的,充满了细节:“白色、呢帽、老式、黑、黑色、雪亮、德国式、长、紧”,小学三年级作文如何辅导。
例三
妈妈身材苗条,肤色白净,像白雪公主似的。她(每天都)打扮得(很)端庄,一头(乌黑亮丽的)秀发散发着(阵阵)清香,(弯弯的柳叶)眉下嵌着一双(新月般的)眼眸,既明亮又温柔,(小巧的)鼻子下面是一张(精致的)嘴巴,说起话来十分动听。
小学生作文培养主要是在句子方面,主要培养孩子能够写出完整的句子,把句子能够串联起来就行啦~详细的可以追加问,给我个邮箱我发给你
括号里都是细节。
例四
我们班有位特特别的男生,启程小学三年级作文大全下册。他身材高大魁梧,外表强壮而内心细腻,他(清秀的)脸上嵌着一双(乌黑发亮的)眼睛,笑起来会迷成(弯弯的一条)缝,就像天上的月牙。他的胳膊和小树干一般粗,让人觉得充满力量。
写得干巴巴的,主要问题在于全是短句,缺乏修饰语。
告诫孩子,千万别图省事全用短句,要学习写长一点的句子。
修改的时候,三年级作文辅导课视频教程,可以尝试着让孩子添加4-5处修饰语。有了具体的数量要求,小学生会觉得目标明确,有信心完成。当然,这是对于刚起步的孩子,数量本身不可能是绝对的。
那么,前文的这位孩子怎么修改呢?
她的( 的)皮肤( )白,脸的( )和( )肉嘟嘟的,( 的)眼睛大大的,水灵灵的。
例如,她脸蛋和手的皮肤很白,脸颊、鼻子、嘴唇肉嘟嘟的,明亮的眼睛大大的,水灵灵的。
此外,还可以增添写其它的特点,比如个子、脸型、头发、穿戴、随身物品等。
二、添加比喻句,展开联想。
想象可以给文采插上翅膀。
提取码。
上面的例一,小学三年级起步作文辅导,加进了“如油篓子一般”,立马就显得生动形象了。
例三里面,加进“像白雪公主似的”、“新月般的”,突出了妈妈外貌之美。
三年级的作文孩子刚刚学会。作文的大概格式,比如说第一段总结,第二段,写故事,第三段。也是最后对故事的一个总结,可以给孩子这样去说。
例四里的联想:就像天上的月牙。
笔者在下水作文《猜猜他是谁》里,也加进了联想:
例五
他高高的,他的座位不是安在后排,就是安在两边靠墙的地方。他又壮壮的,像一头小象。国字形的脸上,架着一副金色的宽边眼镜,温和的目光,看起来又很斯文。有趣的是,他的嘴唇向上弯,有时候翘着,仿佛马上要开始安排我们干什么了。
这里的“像一头小象。”“仿佛马上要开始安排我们干什么了。”都是联想和想象,较好地体现了主人公的高和壮,而且又暗示了主人公是一位很负责任的班干部。
小学生善于想象,老师和家长引导一下就会有效果。
前文可以再加想象:
她脸蛋和手的皮肤很白,像雪一样。脸颊、鼻子、嘴唇肉嘟嘟的,让人想到胖乎乎的熊猫。明亮的眼睛大大的,水灵灵的,像黑亮的葡萄,三年级下册作文视频讲解,又像闪亮的星星。
三年级作文辅导方法有:为文先构思,心中有丘壑、学会运用多种描写刻画人物、动作描写、心理活动描写等。1、为文先构思,心中有丘壑——引导学生学会广开思路,精选材料,集中表现主题。对于写人的作文来说。
小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力,引导学生做生活的有心人。而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富,故在培养学生观察能力的同时,也要注重想象力的培养。
三、添加感受语,写活人物。
无论是写人写事还是写景状物,如果恰当地加入写感受的语句,文章就会更有感染力。因为情感是沟通读者和作者的桥梁,小学三年级下册作文讲解视频。
例二中“但微微露出一种似有似无的笑意……”,例三“既明亮又温柔,”“很端庄、说起话来十分动听”都是直接写感受。
例四里这样写感受:让人觉得充满力量。
例五:温和的目光,看起来又很斯文。
再次修改前文孩子的外貌描写:
她脸蛋和手的皮肤很白,像雪一样,真是让人羡慕。脸颊、鼻子、嘴唇肉嘟嘟的,让人想到胖乎乎的熊猫,可爱极了。明亮的眼睛大大的,水灵灵的,像黑亮的葡萄,又像闪亮的星星,让人觉得她美丽又聪明。
三年级孩子在作文的起步阶段,多练习添加细节、添加联想和想象、添加感受语,一定能逐渐写得有文采。