写作水平一直是家长和老师最为关心，从妈妈怀孕的那刻起就开始胎教，培养孩子各种能力，其中包括语言表达，三年级作文优缺点批改评语，当孩子生下来的那一刻起父母开始引导和培养孩子的语言表达，上小学后，语文也作为一门主要学科贯穿整个学生生涯，其中写作能力作为考察一个学生语言表达和语文功底的重要标准。而小学1年级就开始让他练习写点东西，从看图作文开始，写几个短句子，不用太长，能写出来就行。写熟了再教他用上些修饰语，再然后加入联想。从小练习，到以后写作就游刃有余、得心应手了。从三年级开始正式有了作文课，也有了写作任务，以下是某校三年级学生的一篇写作任务，三年级作文批改记录范例，老师给的点评，大家给评评，三年级写人的作文评语集锦。
1，开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文，深化主题。2、本篇习作先介绍人物的外貌特点。
作文题目：猜猜我是谁
批改春节作文的评语一：这是一篇描写春节的文章，文章字里行间都流露着春节的开心。比喻句“有的像开在天上的花儿，有的像切成一半的西瓜，还有的像一张可爱的笑脸，各种各样的形状，美极啦”。
小学语文四年级作文批改评语(篇一) 1.简单介绍状况,自然过渡到下一段。 2.文章边叙事边抒情。 3.以饱满的激情,描写了……重点突出,详略得当,内容具体。比喻贴切,用词生动。 4.结尾呼应应开头,结构完整。 5.文章线索明朗。
内容：我是一个女孩；我活泼、阳光，三年级作文评改旁批和总评。我有一头乌黑、微卷的长发。我的眉毛细细的、弯弯的，像两片柳叶芽儿，一双不是很大的眼睛炯炯有神，批改作文精彩评语100句，微笑起来，我的右脸颊上就会有一个小酒窝，非常可爱。
有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意。
你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作文都能感受到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。 10、你聪明可爱,思维敏捷。
1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3、详略安排不当，主次不够分明。4、未能通过小事情反映大道理。
我有许多优点：乖巧、善良、乐于助人。每天放学回家，批改作文缺点带鼓励性的评语，我都能按时完成老师布置的作业，准时洗漱、睡觉。又一次我和一个阿姨同时走进电梯后，我发现阿姨双手提着两袋很重的东西，我就帮阿姨按了一下他要去的楼层，阿姨不断的夸我是个懂事的好孩子，听到阿姨的夸奖后，我明白了，小学三年级的作文评语，帮助别人，快乐自己。我很善良，有时候看到小狗、小猫们受伤了，我会偷偷地掉眼泪。
内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云; 4、跑题;字数少。 5、如只写作文题目，得两分。如何写三年级作文批改评语 如何写三年级作文批改评语作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、整洁。
当然，我也有缺点：那就是粗心大意。记得二年级期末考试时，我将“看拼音写词语”中的“反复”写成“复反”，被老师扣掉两分，这两分我会永远记住，他会使我改掉粗心的坏毛病。
旁批是有针对性的，可能是对某一小节，某句话，某个词予以点评。但是评语是总结性的，需要对全篇的特色，结构，语言，缺陷予以指导评述。
这就是我，东街小学三年级一班的女生，你们猜到我是谁了吗？
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。 九、作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
老师评语：作文结构清楚、完整，语句通顺。开头外貌描写能抓住特点，还用了比喻句，很好。下面写出了自己的集中性格都能举事例，优缺点分明。用词用句准确、优美。
5、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。6、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。7、详略得当，虚实相生。
你是个特别优秀的好孩子，老师很喜欢你！没有最好只有更好！
不得不说这位学生的写作功底还是不错的，用了很多优美的语句，运用比喻、夸张等手段描述了自己的样貌，前后段落连接紧凑，美中不足的是学生的语言组织还有待改进，猜猜他是谁作文批注及总评。老师也对学生的作文做了大量的批改，对学生进行了表扬和鼓励！
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