小学语文四上单元目标细化
第七册
一、知识与技能
1．正确认读200个生字，能正确读写200个生字，并初步具有独立识字的能力。掌握常见多音字，重点掌握精读课文中标示的5个多音字。掌握“词语盘点”中的“读读写写”词语194个。识记“词语盘点”中“读读记记”的词语177个，理解部分词语意思。
2．能用钢笔熟练地书写正楷字。做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确背诵或默写指定课文及“语文园地”中 “日积月累”、“趣味语文”中小诗、名句、对联等有关内容。学会选择课文中的优美词语、精彩句段，背诵或积累。
4．学习略读，初知文章大意。
5．初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习一边读一边想的读书方法，善于发现问题。
7．了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。
8．初步学习体会课文中引号的作用
9．初步认识拟人句，认识比照的表达方法并体会其作用，学习明贬实褒的表达方式领会句子的含义。
10．课外阅读总量不少于12万字。
11．练习写一些自由练笔，学习观察方法，能对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记录下来，了解并初步掌握书信的格式，初步学会写导游词。能不拘形式、有条理有重点地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，做到文句清通，根据表达需要，正确使用已经学过的标点符号。能修改习作中有明显错误的词句。
二、过程与方法
1．能用归类等方法积累“语文园地”中“趣味语文”、“日积月累”及“成语故事”中有关成语等。
2. 通过查阅相关资料或联系上下文和写作背景等方法，解决问题。
3．能联系上下文、借助工具书和生活积累等理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意的作用，能区别比较意思相近的词语，并体会用词的准确性。
4. 初步学习用联系上下文、联系生活实际、联系时代背景等方法理解含义深刻的句子。通过体会重点语句感悟课文内容。
5. 学习边读书边想象画面，体会作者生动的描写。在了解内容的基础上体会作者的观察方法。
6．联系上下文，体会中心句在文中的作用。
7．感受作家笔下的动物形象，尝试比较表达上的不同特点。能初步把握课文的主要内容，理解课文内容。
三、情感态度与价值观
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．主动发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，并为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。
3．乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。
4．体会作者按照一定顺序，抓住特点描写景物的方法，及遣词造句的精妙。
课文中讲到乌塔为了计划这次旅游,花了3年的时间,每到一地就要先查警察局的电话号码,还要给家里寄张明信片或打个电话报平安,从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。 课文中还说乌塔旅游的全部费用都是自己在课余时间打工挣的。
5．体会文章表达的思想感情，并能和他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
7．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
8. 乐于书面表达，增强习作信心。逐步养成留心观察的意识和细致观察的习惯。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
第一单元 自然奇观
一、知识与技能
1．会认23个生字，读读记记36个词语。会写33个生字，读读写写26个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分， 积累文中的佳句。
3．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
4．写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
二、过程与方法
1．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3. 边读边想象画面，感受南国的美丽风光。
4．通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的美丽，丰富热爱大自然的情感。
5．了解对联的特点，背诵4组句子，了解汉语遣词造句的微妙。
三、情感、态度与价值观
1．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
四年级上册作文 篇1 上一次回旧家时,邻居阿姨送我一颗小小的种子,因为搬的东西太重,所以没听清楚是什么花的种子就急急忙忙的走了。回到家也随随便便的钟它,记得时就浇浇水,不记得时连看都不看它一眼。 有一次中午回家时。
3．想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
第二单元：观察与发现
一、知识与技能
1．掌握本单元28个生字。读准子音，要求用硬笔书写，对不容易写好的笔画、结构及容易写错的笔顺作具体的指导，要正确、端正、美观。
2．读读写写23个词语；读读记记24个词语。可以找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累。有些不懂的词语可以借助字典和联系上下文来理解。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。感受语言的优美和作者的表达方式。优美的篇或段还要背诵，积累语言。
4．借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。体会诗中所蕴涵的哲理。
5．了解作者写作的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
6．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。
7．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
四年级上册作文 篇1 我的学校很美丽,一走进大门,你便会看到一个小花园。 在小花园里,我最喜欢的就是酷似蘑菇的两个亭子。 每当上完体育课,我们便会在这里休息,这时,一阵阵凉爽的秋风拂过面颊:每当中午自修时,我会在这里看书。
二、过程与方法
1．学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2．学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者的思想感情。如通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
3．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
三、情感、态度与价值观
1．培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2．积累名家的作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
3．学习观察的方法，增强爱自然保环境的意识。
第三单元 中外童话
一、知识与技能
1．会认21个生字。读读记记22个词语。
2．会写18个生字，正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等22个词语。
3．搜集并积累表达有特色的词语，如ABB式，AABB式，ABCC式等。
4．能用钢笔书写生字，要求写正确，写美观，行款整齐，并有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书。
5.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
7．了解超人体童话和拟人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
8．了解童话的内容，领会故事所蕴含的道理，体会童话的特点。
二、过程与方法
1．通过学生自学自查，教师检查等方式学习生字。对于少数不容易读准字音，小学四年级上册语文乌塔，不容易写好的笔画和结构，要通过教师指导，使学生逐步掌握。对于字义不理解的字指导学生通过自己查字典解决。
2．通过多种形式的朗读和交流，领会童话故事所蕴含的道理，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
3．通过读童话、将童话、编童话、演童话的综合性学习，进一步认识童话，喜爱童话。
那么一般作文是怎么写的呢?以下是我收集整理的四年级上册作文10篇,希望对大家有所帮助。 四年级上册作文 篇1 亲爱的黄老师: 您好! 虽然我们朝夕相处,但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。 您虽然桃李满天下,但您对我来说。
4.交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
三、情感态度与价值观
1．在书写中体会汉字的美感。
2．懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
4．体会小鸟与大树间真挚的友情。初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
5.对童话有浓厚的阅读兴趣，并产生创作的欲望。
第四单元 作家笔下的动物
我终于知道了,我们要学习乌塔的这种准备充分、细心办事、坚强、勇敢的精神。孩子还要自强、自立、自大哦 四年级上册作文 篇5 我相信大家对动物园并不陌生吧!里面有憨态可掬的大熊猫;机智灵敏的小猴子;美丽高雅的孔雀……但你知道吗。
一、知识与能力：
1.认识29个生字，会写25个生字，四年级上册第27课课文乌塔。能使用硬笔熟练书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，做到规范、端正、整洁。
2.读读写写29个词语；读读记记21个词语。积累本单元16个含有动物名称的成语，借助字典词典和生活积累，通过讨论等方法理解大概意思，鼓励课外主动积累类似的成语。
3.默读课文，能初步把握文章的主要内容。有感情地朗读各篇课文，读出对小动物的喜爱之情。背诵文中喜欢的部分，抄写描写得生动有趣的句子。
4.阅读《白鹅》，能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点。
5.阅读《猫》，了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。
6.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
7.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，四年级语文乌塔教案，学习彼此的长处，互相修改习作。
二、过程与方法：
小学四年级(上册)第七单元作文示范8则 (1)从《乌塔》想到的 今天上语文课,老师叫我们先预习课文,于是我很认真的读了课文。 我看到题目《乌塔》以为是什么塔,后来才知道是一个德国姑娘的名字。我被她的胆量吓住了。
1.借助字典、词典，联系上下文、生活积累理解文中关键词、生词的意思（如：任凭、郑重、倘若、局促不安、从容不迫、屏息凝视、架子十足等等）。
2.通过抓中心句的方法进行阅读理解，体会动物特点；通过对比阅读的方法体会作者的写法。
3.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验。
4.通过两篇略读课文的学习，四年级乌塔，再次感受文中动物的特点及作者是运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点，唤起学生对动物的喜爱之情。体会不同作家写法的相同点和不同点，以及同一作家写不同的动物写法上的特点。
三、情感、态度与价值观：
四年级上册作文 篇1 昨天,我们学了一篇文章,叫:乌塔,一开始,我把这个“乌塔”想到是乌黑的塔,原来已读课文,是一个德国一个小女孩的名字。 老师说,要求同学们讨论乌塔这种独自一人去欧洲的做法是否正确。我们讨论完毕了。
1.对学习汉字有较为浓厚的兴趣，能熟练地使用字典、词典，有一定的独立识字能力，养成主动识字的习惯，在书写中体会汉字的优美。
2.体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。
3.激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养抓住特点观察事物的能力。
4.留心观察自己喜爱的小动物，积累素材，四年级阅读分析乌塔，养成细心观察生活的好习惯。
5.在口语交际和习作中进一步增强对小动物的喜爱之情，并尝试表达这种情感。
第五单元：中国的“世界遗产”
一、知识与技能
1．认识23个生字，会写24个生字，正确读写28词语。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．掌握背诵的方法。
4．读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
四年级上册作文 篇1 前几天,我在家里泡了一杯绿豆,准备观察它的生长变化。之后,每次放学回家,我总是先跑过去看看。 第一天我以为它应该没什么变化,可到了晚上,我发现一两颗绿豆中间的白白的肉已经呈现在眼前了。
5．理解长城被称为世界奇迹的原因，抓住重点的语句进行理解，在阅读中领悟长城的高大坚固和雄伟，体会劳动人民的血汗和智慧。
6．能找出描写景物的句子，体会特点。
7．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
二、过程与方法
1．指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。学习在观察中展开联想。
2．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
3．了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
4．进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和习惯。
三、情感、态度与价值观
1．了解长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界上的伟大奇迹，感受作者对祖国的热爱之情及对劳动人民的赞叹之情，激发学生的民族自豪感。
2．感受颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3． 在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。
第六单元 人间真情
一、知识与技能
1.认识25个生字，会写30个生字。学生通过前三年的学习，有一定的独立识字能力。而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要是自学自查，教师作适当的检查。硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正，逐步提高写字的速度，能熟练地使用字典、词典。
2.读读写写25个词语；读读记记14个词语。能借助词典理解、联系具体语境和生活实际理解本单元重点词、难点词炫耀、理所当然等词的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
4.理解课文内容，从课文乌塔中我想到了什么，体会“跨越海峡的生命桥”的含义
5.在揣摩不同人物的不同表现中，把握人物特点，尝试课本剧表演。
6.感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。
7.学习作者仔细观察、生动描写的方法。
8.积累文中喜欢的句子。
二、过程与方法
1.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
2.在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
3.以读为主，引导学生体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。
4.联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。
5.留心观察、用心感受的习惯，乌塔几年级。
三、情感、态度与价值观
1.培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
2.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。在理解"给予是快乐的"过程中，学会关爱别人与尊重别人的关爱。
3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。感受人和人之间深厚而真挚的爱。
4.培养独立阅读能力。
5.培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
6.感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。
第七单元 成长的故事
一、知识与技能
1．会认28个生字，会写25个生字。
2．正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
3．能用钢笔书写生字，行款整齐，并有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书。
4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．背诵自己喜欢的部分。
6．积累古代名句，谈谈对这些名句的理解，或联系生活中自己或他人的例子谈谈体会。
四年级上册作文 篇1 有一位苗家女孩叫小丽，刚满12岁，是个心地善良的孩子。小丽的邻居张奶奶，八十多岁，儿女都在外地，老人没有人照顾，非常的孤独。小丽非常同情她，经常陪老人说说话，老奶奶上了年纪。
二、过程与方法
1．能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
2．学习书信的格式和写法。讨论信中的问题，写回信。
3．明白“尺有所短，寸有所长”的道理，四年级语文下册，能正确地看待自己和他人。
4．能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
四年级上册作文 篇1 昨天,我们学了一篇文章,叫:乌塔,一开始,我把这个“乌塔”想到是乌黑的塔,原来已读课文,是一个德国一个小女孩的名字。 老师说,要求同学们讨论乌塔这种独自一人去欧洲的做法是否正确。我们讨论完毕了。
5．通过有感情地朗读课文，读懂课文内容。
6．学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
7．说、写自己或别人的成长故事。
8．通过读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法，养成习惯。
三、情感态度与价值观
1．在书写中体会汉字的美感。
2．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
3．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
4．交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”，增强独立生活、自强自立的意识。
第八单元 科技成就
一、知识与技能
1．会认25个生字。读读记记22个词语。在语言环境中积累课文中的“美味佳肴”等词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。
2．会写25个生字，正确读写“轻盈、敏捷、腾云驾雾”等24个词语。能用钢笔书写生字，行款整齐，并有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书。
3．能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。能背诵自己感兴趣的部分。
4．能默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
5．学习说明文章按一定顺序说明事物的方法。
6．学习充分发挥想象力畅谈奇思妙想，提高口语表达能力和人际交往能力。
二、过程与方法
1．了解20世纪有许多伟大的科技发明和创造，课前可以布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。
2．和同学就《电脑住宅》中感兴趣的内容展开谈论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
4、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
5．感受课文中对比、拟人等说明方法，和生动、形象、细致的描写，体会可用较准确、生动的文字进行说明。
三、情感态度与价值观
1．在书写中体会汉字的美感。
2．产生探究自然的意识。
3．根据了解到有关科技知识，体会想象和畅谈奇思妙想的乐趣。
4．受到热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。
5．对生活中的科学产生兴趣，并且树立为科技事业的发展进步而学习的信念。
