什么是想象类作文？分为哪些类型？
有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错！
有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。
这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是丰富多彩。这是多么丰富的想象力呀！一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有很多，所以学生写想象作文并不是“无本之木”！
那么，想象作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是“想象”，为什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。
想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有现实中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。
为什么要“想象”？
人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明了电话……人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源！想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的，甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。
想象作文400字 篇1 啦啦啦,许愿店就在今天开张了!也许你看到这里就会想:愿望怎么能卖呢?不过,这家让人惊讶的店,就在海滩边开张了,快来看看吧! 作为许愿店的老板,我正在精心准备着精致的装饰品和我的神奇“愿望”们。
写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下两个方面。
想象作文400字 篇1 “起床!“妈妈的河东狮孔一响,我便再也不能睡懒觉了。我嘟囔着星期天也不让人睡个懒觉。真讨厌,要是这个世界没有大人该多好呀!那么我就可以···突然,我发现耳朵边没了妈妈的唠叨声,我一看。
与阅读结合训练：
也就是在学习课文时有意识地培养孩子的想象能力。
续写：学完一篇课文，孩子可以大胆想象以后发生的故事，想象作文简单，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。
插写：就课文当中某一个没有细说的情节，孩子可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课，可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。
改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。
想象算是一种超能力吗?空闲之余,放空自己,并且自由想象,不受拘束。这里给大家分享一些描写想象 作文 ,希望对大家有所帮助。 描写想象作文1 这一天晚上,我躺上床便很快进入了梦乡,第二天早上我跟平时一样在七点多醒了。
专项训练：
可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。
看图作文：出示一幅画，可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。
听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），可以想象这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。
词语连文：出示一些词语，一篇想象作文800字，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为孩子平时的口头小游戏。
关于想象作文大全(一) 橡皮哭了 夜深人静了,文具盒里传出哭哭啼啼的声音。是谁在哭泣?原来是橡皮在伤心落泪。 睡梦中的铅笔听见了橡皮的哭声,揉了揉眼睛问:“我的好朋友,你为什么哭的这样伤心啊?”橡皮哽咽着回答。
孩子除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。
曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么？”有个孩子说：“是春天！”大人生气地说：“真笨！连雪化成水都不知道！”孩子“笨”吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是那么丰富美丽的想象。大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了孩子想象的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想象力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。
想要写好想象类作文，平时该进行哪些专项训练？
与阅读结合训练：
也就是在学习课文时有意识地培养孩子的想象能力。
续写：学完一篇课文，孩子可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，展开想象的翅膀作文，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。
插写：就课文当中某一个没有细说的情节，孩子可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课，可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。
想象的作文300字 篇1 有一天我做了一个梦,梦到了我来到20年后。我看到了那时的科技十分发达,人类发明了光能汽车、智能按摩床、不断水的笔…… 但是,地球也因为人类开发过度被科学家发现将在十年后爆炸。
改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文，写一个想象作文400字。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，以想象为话题写一篇作文，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。
专项训练：
想象作文 篇1 我是一个搬运工,而且是甲级搬运工,你可不要小看搬运工这个工作,在25世纪,搬运工可是一个十分光荣且重要的工作,如果没有我们,那么整个城市可以说是一座死城,为什么呢?你听我说吧。 在25世纪,不用说。
可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。
看图作文：出示一幅画，可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。
听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），可以想象这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。
关于想象的话题作文1 传说中,天破了一个大洞,女娲就炼了很多七彩神石把天给补好了。可如今,女娲的儿女——人类正肆无忌惮的破坏着地球,天,又一次破了。 这次天破的原因不是大自然,而是人类。
词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为孩子平时的口头小游戏。
孩子除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。
曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么？”有个孩子说：“是春天！”大人生气地说：“真笨！连雪化成水都不知道！”孩子“笨”吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是那么丰富美丽的想象。大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了孩子想象的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想象力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。
想象类作文的构思技巧详解
学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
怎样指导学生观察呢？
想象的作文 篇1 农历八月十五是中国人民传统又盛大的中秋节,在中秋节的前几天,各大厂家推出了许多各式各样的月饼。 我是一个新型葡萄味的月饼,看我全身透明,里面有着饱满的葡萄果酱,我被摆在了一家超市的月饼专卖架上。
1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。
想象作文300字 篇1 如我是一只鸟,我就可以在大自然中自由的飞翔,给大树奶奶治病是我的专长。这啄啄,那啄啄,把可恶的虫子吃掉是我最美好的愿望。啄、啄、啄 啊!小虫子出来了!我要让你无路可逃。
学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，养成观察习惯。
【作文一：作文餐厅】今天，我写老师给我们布置的作文，我最怕写作文谁拿着笔从晚上7点做到8点，我一共才写了100多个字，老师要我们最少写400个字，我还差得远呢。奶奶同情地说：“还是睡觉吧。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）。
如何构思？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样做到想象合理、丰富呢？
1．再现。
侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。
有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身，想象类的作文如何讲。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。
幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想，以想象为话题的作文。要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。
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