六年级上册语文第五单元作文1 我有很多很多的朋友,但和她这样亲密的,目前还只有她。 第一次见到她时,是在四年级:她有着一头乌黑发亮的头发。
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，《甜》作文六年级400字，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，《乐》作文六年级600字，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，作文《悔》，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂，六年级上册第五单元优秀作文。确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
六年级上册语文第五单元作文：我的小伙伴1 在我的生活中，有一个不可或缺的伙伴，它有一个灵敏的宝石般的黑鼻子，一身白色的皮毛，上面点缀着一个个黑色的小斑点，它就是一只可爱的斑点狗———小奶牛。
【暖】
①甜的含义
1.表示甜的味道2.比喻幸福;快乐;美好
六年级上册语文第五单元作文1 蝉噪秋枝槐叶黄, 石榴香老愁寒霜。 流霞包染紫鹦粟, 黄蜡纸裹红瓠房。 玉刻冰壶含露湿, 斓斑似带湘娥泣。 萧娘初嫁嗜甘醉, 嚼破水精千万粒。 好一首脍炙人口的石榴歌,抬头一看。
②确定中心——甜蜜
③拟用材料:
<1>吃自己在劳动实践课上做的饭菜。
<2>从疫情严重的国家回国后，喝的第一口水。
陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”。
六年级上册语文第五单元作文1 陈明是我的邻居,我们俩从小就在一起玩,现在又是同班同学,关系十分好。 一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把它摔在了地上。争执中,陈明把它踩坏了,我非常生气。
<3>通过不懈的努力，期中考试语文成绩有很大进步......
【暖】
六年级上册语文第五单元作文:我的好朋友在我们班有一个矮小肥胖,喜笑颜开的郭帅,他圆圆的脸,眯缝成一条线的眼,再加上一个大腹便便的肚皮,着实可爱有加。他可有个最大的特点——爱吃。 说到郭帅的吃,班上的同学那是无人不知。
①暖的含义
看看姜健诚也将上学期写人的那篇作文改变过来了,只是去掉了原来三件事例中的一例,并在语句上做了小小的改变,还是可以的。小气的@#￥%姜健诚在我们班有一个以小气称王的女生,那就是大名鼎鼎的@#￥%。她总是扎着一个马尾辫。
<1>身体上的感受<2>内心的喜悦与幸福。
②确定中心——被生活中的温暖包围着
③拟用材料
1.母亲收拾房间，家里整洁温暖。
六年级上册语文第五单元作文:我的好朋友在我们班有一个矮小肥胖,喜笑颜开的郭帅,他圆圆的脸,眯缝成一条线的眼,再加上一个大腹便便的肚皮,着实可爱有加。他可有个最大的特点——爱吃。 说到郭帅的吃,班上的同学那是无人不知。
2.父母总是一起做饭，关心我的学习。
3.在学校受伤，班主任刘川风老师背我去医务室。
【写作指导】
1.写典型的，不写一般的。
六年级上册第五单元作文优秀4篇1 看着陈明着急的样子,我认真地思考了一番。其实陈明是不小心的啊,况且,就算我摔坏了他的小木船,又能怎么样呢?这只小木船也是他精心制作的啊。 陈明一看我没有动静,吓坏了。
要选用最有典型性、最能反映中心意思的材料。选取
事情发展过程中最精彩的片段，舍去一般性片段；选取人
物最突出的事迹、最典型的经历，使文章中心突出。另外。
词义很多，很广，可以找一个很特别的含义去写，这样才
能避免撞车。
2.写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
我们在写作中，《泪》作文六年级，要力求做到别人说过的话，我不原
样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。避免一般化。
使人耳目一新，增强文章的表现力和感染力，作文《笔尖流出的故事》。
3.写具体的，不写空洞的。
六年级上册语文第五单元作文五篇1 我的小伙伴她叫张袁茹,她可是个多才多艺的人。 她小小的瓜子脸,长长得眉毛一眨一眨的,脸颊有点红像是熟透的苹果,晶莹的眼睛扑闪扑闪像是能说话,她不管做什么事都充满自信。 她很喜欢看书。
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用
空洞的、“有影无形”的材料，六年级作文《乐》。
【作文范文】
