二单元的习作,风筝的作文300字左右,《看图画,风筝作文300字优秀,写一写》,先来看画。
一、图画解析
放风筝作文 风筝在天空飘着,我们在地上跑着。放风筝是我们小孩子非常喜欢做的事情。瞧!那满天的风筝:两个孩子和一个面容慈祥的老爷爷正在吃仙桃;孙悟空腾云驾雾,望着远方,他难道是在寻找妖魔鬼怪。
先分析一下这幅画,它既是一幅风景画,同学们看景色多美好啊。绿色的草地一眼望不到边,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,这就是这幅画的背景。
看见树枝摇动,感觉有风。于是我就和爸爸一起去牧野广场放风筝。一到牧野广场,我就看见天上的风筝密密麻麻、不计其数。我也来放风筝啦!我的风筝是一只米老鼠,上半部是个三角形,是米老鼠的头部。
放风筝300字-二年级作文1 天气晴朗,风和日丽;妈妈、外婆带着我和弟弟开车去衢州看望刚生完妹妹的舅妈。舅妈很虚弱,妈妈为了不打扰舅妈休息,心生一计,决定带我们到市民公园游玩。听到好消息的我一蹦三尺高。
同学们写作文时,背景也常常是需要我们描写的内容。无论写什么作文,总要或多或少交代一下背景。背景有多种情况,放风筝300字优秀作文,比如天气、地点、周围环境等。如果背景描写的贴恰,也能为突出主题起到不小的作用。如写课堂上发生了一件感人的事,事情结束后,同学们可以这样加一句,“教室里鸦雀无声,阳光洒进来,暖暖的,多么怡人。”这样一写,既是实景,但更有寄托,是不是感觉别有味道呢。这就是有时候特意交代背景的作用。
另外我们也看到,画面中还有一些人物在活动。
放风筝作文300字1 星期六的下午,风和日丽,万里无云,是个放风筝的好天气。于是爸爸带着我和妹妹去鸳鸯湖放风筝。 当我们来到鸳鸯湖风筝场,哇!天空中早已飞满了各种各样的风筝,有金鱼、老鹰、龙、蜈蚣……各有各的姿态,好看极了!
放风筝六年级作文1 星期天的下午,风和日丽,阳光明媚,我和妈妈一块来到了盐渎公园的一片大草地上放风筝。我和妈妈来到大草地上,大草地上放风筝的孩子可真多啊!风筝各式名样,有小鸟,有蜈蚣。
从近处看,一个男孩子在跑,一只手抓着线圈。
这里问题来了,放风筝缠线的那个东西叫什么来着,叫线圈肯定不准确,但老师一时又想不出来,怎么办呢?是将就地这么写,还是想办法请教一下?所以同学们在作文在碰到一些不清楚的概念,不准确的词语,要向家长,向老师,向字典,向互联网请教。要有这种敏而好学,不耻下问的学习精神,要有精益求精的认真精神。
虽然这看似是和本篇作文无关的题外话,但实质上是写好作文的方法和要求。老师上网查了一下,那东西有的叫线轮,有的叫线盘,有的叫线轴,看书上的样子,叫线轴更准确。这样,我们写出线轴来可能读者不会感觉有什么特别,但如果你写了线圈,别人一读,关于放风筝的作文,就明显觉得不太对。语言准确是好作文的起码要求。
接着看画面。旁边还有一个小女孩,风筝周记300字。再远处,是一个大人,但是有的同学说也是一个孩子,不管什么,同学们怎么认为就怎么写。创作就是把作者头脑中生出的东西表达出来。更远处呢,还有三个人,一看就是三口之家,也在放风筝。然后天上还飘着几只风筝,这就是整幅图的情况。
1、放风筝作文一 放晴了,我从教室的窗口望出去,透明的蓝天像一块瓦蓝的丝手帕。这样的好天气,怎能不出去活动活动呢?我们迫不及待地带着各式各样的风筝,来到了绿茵茵的草坪上。准备放风筝啦!我拽着线在前面猛跑。
放风筝的乐趣小学作文1 今天下午我和爸爸妈妈,一起来到帝湖花园的后面的土山上去放风筝。来到土山上,这里已有许多人了,风筝也很多,那仿佛不是人控制的,像是映在天上。我们找了个地方放风筝,一切都可以了。
放风筝优秀作文1 放晴了,我从教室的窗口望出去,透明的蓝天像一块瓦蓝的丝手帕。这样的好天气,怎能不出去活动活动呢?我们迫不及待地带着各式各样的风筝,来到了绿茵茵的草坪上。准备放风筝啦!我拽着线在前面猛跑。
图画是没有声音的,所以上面所说的,只是我们看到的,静止的画面。但我们写作文就是要把这幅画叫它变得活起来,就像变成了一个电影的片断,有动作,有声音。云彩在天上飘,风筝也在天上飘;有人跑,有人笑,有人说,各有各的表情,各有各的动作,各有各的语言。
不仅是让画面成为电影,而且我们还可以写出电影也表现不出来的东西,什么呢?我们的想象。
如可以这样写,“风筝飞得太高了,它和白云在比肩齐飞呢!还调皮地说,‘白云,你见过有谁飞得比我高吗?’”看看,电影中能表现出这么优美的意境吗?同学们也没有被感动到?那么是不是应该好好地写好作文了?你看写作多有趣,多有用啊。
二、跟老师一起写,顺着思路来
不仅要写图画中有的,还要写我们想到的,让图画看起来更合理。比如,蓝天、白云、草地,无论春天、夏天,甚至初秋都是这样的。那现在不是春天吗?而且放飞筝也更多是在春天里,但是这个情况,仅从画中是看不出来的,这就要通过我们的想象来把它表达出来。因此同学们一定要展开丰富的想象,插上想像的翅膀,让自己的作文看起来像春天的花园,而不是冬天的田野。
我们要开始写了,下面粗体就是老师所写得的范文内容。
我吃完早饭,就拿着风筝在妈妈的陪同下,来到张公山公园的广场上,准备放风筝。 刚开始,妈妈帮我把风筝整理好,我在前面拿着线轴跑,妈妈在后面举着风筝,我一边跑一边放线。妈妈也跟着我跑,并用双手把风筝往上送,只见风筝没飞多高。
春天多么有魔力啊,它一来,一切都变了。
起先我只能让它飞起来一点,随后我听了爸爸的指导,终于把风筝放到了十分高的地方,可是问题又来了,风筝总是往左边或者右边乱飞,十分的难控制。过了一会儿就从高空掉了下来。我与爸爸实验了许多回,可还是一无所获。 突然。
大地披上了绿装,蓝天变得更蓝,白云也似乎湿润润的,像刚沐浴过一样。(老师的这句原来写的是“像刚洗了凉水澡”,又觉得现在洗这样的澡太凉了吧,而且也感觉有些土,所以就改了。同学们写作时也一样,觉得不妥帖的句子,就多想想,看看有没有更美的表达。文人常说这种功夫叫打磨,意思是每一个细微处都要打磨的圆润、平滑,力求完美。)连那风儿也变得芬芳起来,是有谁给它喷了香水吗?
第一段就写好了。因为同学们刚三年级,一篇作文三百字就差不多,风筝400字作文,所以开头不能太多了。老师在这里说一下,虽然我们只是要交代一下背景,也无非是写蓝天、白云、绿草,但要把句子写得生动起来,写一篇风筝的作文300字,就要加一些想象,加一些修辞。
如春天来了,同样的意思,怎么能让语言活泼起来呢?同学们要让它有一些人的情感、人的行为似的,也就是拟人,放风筝随笔300字。可以设身处地地想像,如果你是春天,你是怎么来的,兴乎乎地、悄悄地、还是给谁打了电话告诉一声;来了有什么变化呢?小草绿了,是你的魔力让它发绿的,你想像春天有魔法,那它就有了。所以文字可以这样来写,而不是同学们以前写得那样,毫无生气,像一枝枯树枝。
要写人物的活动了,咱们来定个地点吧。公园、田野,还是郊外,反正由同学们来定,定好了,我们就到那里去。现在出发。