写人的习作，初中写人作文指导优秀教案，指导的关键点在“特点”上，在中年级，最主要的教学也应该是“抓住特点”；在高年级，则应该提升为“让特点鲜明起来”。这样，螺旋上升的教学层级才能显现出来。
怎么样写好自我介绍的作文?1、自我介绍的意义：(1)自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。(2)自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时。
“让特点鲜明起来”的方法不少，譬如“选取典型事例”“正面描写与侧面烘托相结合”“对人物进行细节描写”等。但是，写人作文指导教案，知道方法不一定就会使用，就像在岸上知道游泳如何摆手、如何踢腿，下了泳池他不一定能游起来。所以，如何让这些方法不模糊、不笼统，让学生喜闻乐见，写人作文公开课教案，并能乐此不疲地运用到自己的习作中，从而提高语言表达能力，才是这一次习作教学设计的逻辑起点。
1、可以先写人的外貌，例如圆圆的苹果脸，弯弯的柳叶眉，小小的蒜头鼻，红红的樱桃嘴，不胖不瘦的身材，个子：高高的。毫无疑问，这就是我。看，对面走来一个女孩，梳着长长的马尾辫，瓜子似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛。
因此，五年级下册第五单元习作大致可以这样设计：
一、何为“特点鲜明”
1.在本子上写出生活中令自己印象深刻的三个人的名字
小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手。
2.三个人中，留下最熟悉的一位，删除其余两位
3.汇报留下的是谁
4.假如留下的是妈妈，写人记事作文教案设计，原因为：A关爱自己；B爱网购；C勤劳（三个原因，三年级写人作文教案，哪个最独特、最有代表性？）
5.天下妈妈都爱自己的孩子；但是并不是所有妈妈都爱网购，”网购“成了与别人的妈妈不同的特点，三年级写人作文教案ppt课件。（板书：鲜明特点）
6.交流刚才自己留下的那个人有什么鲜明的特点？
(一)外貌描写 对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。
请同学们以“我”作为作文题目，思考总结自己个人的典型的、与众不同的、对社会有意义的“性格特点”、“思想特点”。必须要总结三个以上的性格特点或者思想特征。先自我总结，然后同学一起讨论。四．写人作文中心的确定。
二、如何”特点鲜明“
（一）散点扫描法
1.出示例文《爱唠叨的奶奶》
怎样写好一个人作文教案 一、写好一篇写人的文章，应当从以下几个方面着手：（1）首先应当选择一个合适的对象，也就解决了“写谁”的问题。一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，比如说父母、同桌，朝夕相处。
2.分析奶奶啥时候唠叨，唠叨什么
1、开头写出人物特点，外貌、神态、语言、动作、心理描写技巧，写人作文方式一：叙事写人，写人作文方式二：总分写人，写人作文方式三：对比写人。2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点。
3.总结：通常把这种通过平常生活中的点点滴滴来表现一个人鲜明特点的方法，称为“散点扫描法”，写人记事作文教案，“扫描”这个人物生活的”散点“越多，这个人的特点就越鲜明。（板书：散点扫描法）
4.仿说：我的爷爷爱抽烟
写人作文技巧1、外貌描写、2、选取事例（语言描写、动作描写、心理活动描写、真情真言）口语交际练习调查报告怎么写？组成（调查课题、调查目的、调查过程、调查分析、调查结果、建议）小学生写人作文教案上传。
（二）细节聚焦法
1.关注这个人的”关键时刻“的表现
2.朗读例文，感受妈妈的关键时刻——生气时的表现——暴躁
3.分析暴躁时候的话语、神情、动作、他人反应（板书：细节聚焦法）
三、写出“特点鲜明”
篇一:四年级写人作文指导教学版 教学目的: 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 一、游戏:猜一猜。
（一）创设语境——“文字画人”活动
（二）提出活动要求
1.选择一个特点鲜明的人写一段话
2.围绕”特点鲜明“，可以对这个人平时的生活进行”散点描写“；也可以集中一件事，对这个人进行“细节聚焦”
3.时间8分钟
1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事。
（三）现场写作
（四）交流点评
（五）指向全篇
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