老师给你写范文——中小学系列
结尾一：为了孩子,为了事业,你默默挥洒了自己的青春,献出一片赤诚的心,老师您是人世间最伟大的!老师,谢谢您,我只想把一份崇高的敬意和诚挚的祝福送给你!谢谢您,让我懂得那么多. 结尾二：春蚕到死丝方尽.老师。
《美在路上》好人好事、感悟写作技巧
《美在路上》
我的老师作文结尾怎么写1 记得在一次的语文课上,老师提出了一个简单的问题,结果没有一个人举手回答,我们的语文丁老师便很生气,问我们想怎么样,结果依旧是鸦雀无声。我们的沉默加剧了老师的愤怒,她便也不再说话,等待着我们的回答。
例文/刘雷生 河北学生投稿
1,老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话!2,结尾：每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情时。
同学开头原文
美在路上，也在我心里；美在路上，也在我心田，美在路上，也在我人生成长的过程中......
正文内容：高老师，我们的语文老师，一位和蔼可亲、温柔甜美的好老师。她红色边框的眼镜下藏着一双智慧的眼睛，乌黑的头发中夹着几根银丝。高老师对我们既和蔼又严格。她的课生动幽默有趣，她本人多才多艺。
刘老师开头批注
赞美老师作文结尾篇5 老师,一个“神圣”的字眼,所有的老师就像母亲一样关心、爱护着我们,我们也把老师当做母亲一样孝顺、尊敬。 当我们成为少先队员的那一霎那,我们这些少先队员的代表,手捧鲜花,欢呼着跑上主席台。
《教师节作文结尾范文：难忘的教师节》，供大家参考！站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心。
开头使用排比未尝不可，不失为一种比较好的办法，但是，切不可生硬，如你的开头一般，我的漫画老师作文结尾，为了排比而排比，明明无需排比时，硬生生地写这么一句，你看，你的排比句第一句和第二句有什么分别？第三句看似不错，实则和文章无关，这样的排比句，不要也罢。万不可为了字数而牺牲语言的美，这样你会得不偿失的。
刘老师开头例文
美在路上，亦在我心田......
同学第二至四段原文
有一次，正是星期天，下午没事，我和小伙伴们一起出去玩，我们商量了半天，决定去森林公园，虽然那个地方叫森林公园，可是，我们才不去森林呢，而且那个地方也没有多少树，我们要去的，是因为里面有很多好玩的东西。
其中，我最喜欢的，就是划船了，不知道大家有没有划过船，其实划船特别好玩，尤其是现在的船，不像是古代那样了，还得用手划，现在的船都跟自行车一样是用脚划的。
1、后记式：在文章结尾时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。例：老师是弓，我们是箭，为了让我们走得更远，他甘愿被拉得更弯；我们是水，老师是糖，为了把我们变得更甜，他甘愿溶化掉自己。
我和小伙伴一起租了一艘船，因为租两艘我们的钱不够，只好挤一挤了，其实一个船可以坐四个人的。不过方向盘只有一个。我们便你争我抢，最后决定一个人玩半个小时。
刘老师第二至四段批注
首先，刘老师之前再三强调过，不要再用互动式的句子了，因为大家用不好，你还问“大家有没有划过船。”刘老师说过，你的作文只有一个读者，那就是老师，互动式的句子一般读者多的话可以使用，切记切记。其次，你和你的朋友没有钱，只好坐一艘船，这个段落和文章主旨毫无关系，不用写就行。
刘老师第二至四段例文
春暖花开的日子，正是外出的好时光，我与朋友相约，去森林公园游玩。说是森林公园，实则并无多少树木，反倒是娱乐设施颇多。身为少年，较之于树木，娱乐设施更为吸引我。而其中，最让我欢喜的，便是那湖中的小船。
他们不图名,不图利,不图回报,默默无闻地教书育人,兢兢业业地培育人才.而那些考上大学,走向成功,扬名立万的学生,无一不是踩在老师的肩膀上,以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰.他们虽然生活清苦。
那舟并不似古时的木舟，而是塑料做成，船底有脚踏作为动力。三五知己，有诗意的写老师的开头，一叶扁舟，或说笑，或游戏，都极为惬意。我与朋友们商量之后，便租用了一艘。
同学第五至八段原文
这水路上真美呀，好多涟漪在湖面回荡，偶尔还有几只小鸟叽叽地叫着，我们高兴极了，就在这时，我的朋友忽然把船转向了，去哪儿了呢？各位看官且往下看。
原来呀，我的朋友把船转向了湖中间，我吓得不得了，谢老师的结尾30字，赶紧阻止他：“别去，湖中间水深，会淹死的。”朋友笑了笑说：“没事，我会游泳。”我说：“我不会！”他也不管我就是往里面划，我赶紧求他别划了，这个时候他说：“你看前面有个什么东西？”我向前方望去，只见前面的水中有一个塑料瓶，也不知道是谁扔的。
原来我的朋友是为了去捞瓶子呀，明白真相的我，感动极了，眼泪噗呲呲地往下掉。我们滑到那个瓶子旁边，谁知够不到，于是，我们再划近一点，还是够不到，这个时候朋友说：“没事，我用手够。”说着，他就站起来，把身子探了出去，一下就把瓶子够到了。看着这个瓶子，朋友说：“如果我们不过来捡，那么这个湖里就会出现越来越多的瓶子，到那个时候，这里也就不美了。”我听完，连连点头。
结尾一：为了孩子,为了事业,你默默挥洒了自己的青春,献出一片赤诚的心,老师您是人世间最伟大的!老师,谢谢您,我只想把一份崇高的敬意和诚挚的祝福送给你!谢谢您,让我懂得那么多.结尾二：春蚕到死丝方尽.老师。
刘老师第五至八段批注
题目为美在路上，所以你写了水路上的美，这是值得表扬的，要写面，也要写里。不过你对于环境的描写太过简单，不够优美，其次，当你得知你的朋友是去捡瓶子的时候，为啥感动得哭起来了？需知男儿有泪不轻弹，难道只因未到捡瓶处？这哭得也太随意了吧？最后刘老师想说的是你这是作文还是说相声呢？还知道各位看官呢？
刘老师第五至八段例文
水路上，船行留下涟漪，我的老师优秀作文结尾，在湖中散漫。偶有水鸟低飞，沉鳞竞跃，红荷绿叶，香远益清。我们的笑声在湖中回荡，伴随着别人的笑声，撑起了湖中的美景。
正在此时，我的朋友忽然改变了船行的方向，于是小船便稳稳地向湖中泛去。“去那儿干什么？”我问，他指着远处的湖面，我顺指而望，只见湖中的水面上，飘着一个空荡荡的瓶子，忽沉忽现，描写老师的作文的结尾佳句，宛若绿色的鱼儿。“管它呢，我们别去了，危险。”我善意地提示着。他亦善意地微笑着，可船儿却继续向那绿鱼驶去。
终于到达了附近，可是船的波纹，动荡着湖面，那瓶子随波渐行渐远。朋友不弃，踩船的动作继而轻慢了下来，渐渐地，我们靠近了那瓶子，伸手去捞，却发现，仅差那么一丝方能够到。“算了吧，危险。”我再一次提醒。而他亦再一次拒绝。只见他将身子大多数伸出了船外，我的老师作文结尾50字左右，一手拽着船身，一手伸直了去够，我的老师的作文结尾怎么写，我赶紧站起来，拉着他的胳膊，那瓶子似乎与我们开玩笑似的，手指一触，便歪歪斜斜地向远处一点。我们只得再往前一些，直到够不着，于是，将船稍划近。
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。正文内容：在大家心目中，老师都是诲人不倦。
最终，我们“捉”到了那条绿鱼。虽然朋友的袖子早已湿透，脸上亦挂了些水珠，可是他仍是笑着，举着瓶子，好似举着战利品。“如果每个人都不去捡，那么这里还美吗？”他望着湖面，宛若一个诗人一般。我听了之后，亦沉思不已。诚然，自然给予我们无尽的美，可若是我们不去维护，亦或是总想着让别人来，那么再美的景，大抵最终亦会变成“垃圾场”了吧。
同学结尾原文
回家的过程中，我回头望去，啊！湖面真美呀，只不过，美的不仅仅是路上，更是我们的心！
刘老师结尾批注
你朋友捡瓶子了，为啥美的是你的心？其次，刘老师亦不止一次说过，作文的结尾最好不要用故事的结尾，作文与故事之间的关系是包含与被包含的关系。也就是说，故事只是作文的一部分，并非全部，所以，作文的结尾就是作文的结尾，闪亮的名字作文开头结尾写老师，而不能是故事的结尾，因此，刘老师建议，咱们作文的结尾最好是议论抒情，这样比较好。
刘老师结尾例文
也许，在旅途中，我们遇见了这个瓶子，有的人会寄希望于环卫工人，有的人会举着手机谴责无良的游客。可是，真正如我朋友这样，去捡起来的，又有几人呢？我知道，他捡起来的，可不仅仅是瓶子而已。
因为有朋友这样的人，我们的路变得美了，心亦变得更加空明澄澈了。
