上海市上海中学东校2021-2022学年高三上学期期中语文试题
一、默写与文常
七年级期中考试的作文 我来答 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?匿名用户 2016-11-13 展开全部 2016年的高考即将来临,众多考生也进入了最后的紧张复习阶段,如何高效地复习,最大化地提高成绩呢。
1．按要求填空。
二、选择题组
中午一回到家，便趴在床上哭起来。姥姥听到哭声，急忙跑过来，说：“怎么了，哭什么，考的不好吗？”我抬起泪汪汪的眼睛看看姥姥慈祥的面庞，心里就更不是滋味了。
2．阅读下面文字，按要求选择。
例：名我固当
期中考试总结作文 篇1 期中考试已圆满结束，我在本次考试中获得七年级组第一名。成绩的取得与学校的栽培和老师的教育是分不开的，同时也是对我努力的肯定、付出的回报，更是我奋起勃发的动力。成绩只是定格现在。
A．非有能硕茂之也B．爪其肤以验其生枯
C．旦视而暮抚D．则其天者全而其性得矣
格非在《文学的邀约》一书中指出：“ 。如果你在书场里听人说书，遇有疑惑不解之处，也许可以向说书人提问， 。……即便你和作者见了面， 。作者写作的理由，当然是要告诉我们一些什么，但他要说的话却是通过故事、人物所编织起来的语言中介而呈现的。 。叙事者在他的舞台上，用一层布幔将作者与读者隔开了。我们似乎一直看见作者的身影影影绰绰，但却不够真切。”
①我们只能发现叙事者，却看不见作者
②对于读者而言，作者是一个缺席的存在
③但绝大部分文学文本的读者却无此权利
④作者对自己作品的解释，也不一定是标准答案
A．②④③①B．①③②④C．①④③②D．②③④①
三、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
①感觉的等级通常井然有序。根据统计，人们的绝大多数经验来自视觉，视觉所复盖的空间范围是无可比拟的。这无形地决定了视觉的特殊威望。如若听觉、味觉、嗅觉或者触觉异于视觉，视觉有权力予以否决。这种优先甚至使视觉晋升至精神范畴。“观点”、“意见”、“看法”、“重视”、“洞见”，这些词的词根均出自视觉。
②当然，并非所有的动物都如此器重视觉，甚至人类的视觉崇拜也不是亘古如斯。但时至今日，视觉已经主宰了社会。丹尼尔·贝尔指出:“目前居‘统治’地位的是视觉观念，它组织了美学，统率了观众。”。无论是绘画、电影、尤其是电视无不体现出视觉文化的强大规模。
③视觉的时代是如何来临的?这也许是一个有趣的历史之谜。十七世纪的科学曾经如同宗教一样否定了人的躯体。宗教宣布躯体是贪欲之源，科学宣布躯体感官无法获知真理。然而，这种否定并不包括视觉。在后来的科学发展中，视力甚至变成了一种控制的形式，盟主之尊不可动摇。
④尽管如此，并不是所有的感觉都乐意承认现有的等级秩序。譬如触觉。触觉表明了真正的躯体亲历，遥看泰山并不算登临泰山，唯其一双脚掌触及泰山极顶的那一块岩头之后，登临方告完成。视觉之泛滥如同唾手可得的报纸，触觉却像独一无二的日记。
⑤人们还可以重新核对一下感觉的等级秩序:视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉——这种排列无宁说体现了社会文明的认定。马尔库基曾经指出，味觉或者嗅觉之所以显得低级，恰是因为这两种感觉屈从强烈的肉体快乐。所以，这种排列表明，感觉的社会功能正在依次减弱，空间范围逐渐缩小；但是，社会文明遗忘了，这种排列同时表明躯体与感觉对象之间的距离不断迫近，表明两者之间的关系愈越密切。人们不难想象一个极端的例证:置身于干燥的沙漠之上，海市蜃楼的眼睛享受怎能同一掬凉水的口舌之快相比呢?
⑥然而，视觉的意义怎么估计也不过分。眼睛是一个野心勃勃的感官，它贪婪地向四处射出视线，不仅能够穿透空间距离，还可以气吞山河。在这个意义上，嘴弗如远甚。眼睛却毫不费力地吞噬一座大山，尽管眼眶的容积不过是口腔的七分之一。
⑦所以，一个人眼睛所消费的景象是惊人的。幸好，这些景象不会因为眼睛的消费而遭受损耗。然而，这并不是说视觉仅仅是一种从“我”到“它”的单向度运动，它表明躯体与对象之间的特殊关联。我看到十尺之外的一棵树，此刻的树成了“我”的环境，成了躯体的延长。这种特殊关联甚至令人感到看的作用是有形的，视线的投射将引起物的回响。看是以躯体为中心重新组织视觉世界。我的眼光刺入了世界的纵深，表面上并没有能挪动对象，但依然表明了躯体的到场与无声参与。
⑧不管怎么说，看是一种享乐，一种躯体欲望的间接满足。这至少是一部分视觉娱乐长盛不衰的原因。人们可以通过窥视欲解释某些电影和电视片。它们保证了观众不必尴尬或冒险地卷入特殊情节，可以在一个安全地带尽情地窥视他人秘密，从而悄悄获得一份躯体的快乐。于是，看与被看之间出现了主从等级。
⑨这当然不仅是眼睛的角逐和较量。一个人所有的身份、财富、权势乃至体力都将凝聚到眼睛上，介入视觉快感的再分配。许多时候，文化习俗已经作出了规定。例如，人们在长辈面前必须低眉俯眼，盯视上司是无礼之举，如此等等。在某些场合，眼睛和眼睛也可能狭路相逢，互不相让。这种对抗往往是是以怯弱者转开眼睛而告终——他通过转让看的权力而换取了人身安全。
⑩人们的看并不是完全自主的。在过去很长一段时间里，许多眼睛是在画家的率领下重新认识了山川森林，花鸟鱼虫。然而在今天，视觉领袖的位置已经逐渐为电视摄像机所篡夺。电视摄像机力图独搅大权。它有效地延长了视觉距离，让眼睛纵情饱览；另一方面，它又将自己的速度、立场、视野范围和编辑剪接强加给观众，剥夺观众不同的视觉选择。在这个电视的时代，人们看到的比以往任何时候都多；同时，人们又比以往任何时候更易于患上左拉所说的“视觉瘫痪症。”
3．第⑥段中“气吞山河”在文中指的是____________________________________。
4．具体分析第④段是如何说明“触觉”的作用的？
5．下列对第⑤段的分析，正确的一项是（ ）。
A．第⑤段上承第④段的内容，重在说明社会功能决定了感觉的等级秩序。
B．第⑤段内容是对第④段的补充，说明其他感觉同样构成对视觉的挑战。
C．第⑤段将几种感觉进行横向比较，是为了在下文强调视觉的统治地位。
D．第⑤段主要是为了说明感觉的等级秩序并不是绝对的，应该加以调整。
6．可用来阐释第⑦段中所谓“躯体与对象之间的特殊关联”的一项是（ ）。
A．古希腊哲人认为艺术源于对自然的模仿
B．《论语》中所说的“智者乐水，仁者乐山”
C．李白笔下的“相看两不厌，唯有敬亭山”
D．《赤壁赋》中的“主客问对，抑客伸主”
7．结合全文，从内容和结构两方面，具体分析第⑧--⑩段的阐述。
（2017年高考江苏卷）阅读下面的作品，完成下列小题。
一个圣诞节的回忆
杜鲁门·卡波特
请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”
那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
Hello,boys and girls!My name is Jenny.I'm 14-year-old.My birthday is on October 31st.I'm a movie fan.I like action movie and science movie. My favorite actor is Jackie Chan。
蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”
8．结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
9．文中画线句表达了“我”什么样的情感？
10．小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
11．请探究小说结尾的表达效果。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成小题。
·题上卢桥①
（宋）辛弃疾
清溪奔快。不管青山碍。千里盘盘平世界。更著溪山襟带。
古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。
12．在标题空格处最不可能填入的一项是（ ）。
A．清平乐B．天净沙C．破阵子D．西江月
13．下列最能概括本词主要写作特征的一项是（ ）。
A．因小见大B．借古喻今C．对比映衬D．托物言志
14．这首词如何做到将情、景、理三者合一的？请结合具体内容加以赏析。
五、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题。
①南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用之周养宾客，及与少年饮博遨戏，尽丧其赀。逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》①阵法。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛具区②而归。
②家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。
③有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可近也！”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣！”即命驾往。坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴③生而起。他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦儒，六年级上册英语作文，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。
④性抗直多辩好箴切友过有忤己则面数之无留怨。与人论议，蕲④必胜，然援事析理，众终莫能折。
⑤家虽贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终隐其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿，原巨先⑤，而贤过之。
（注）①风后：人名，相传为皇帝相。《握奇》，古代兵书。②具区：古太湖名。③慴：同
“慑”，威慑。④蕲：同“祈”，祈求。⑤楼君卿、原巨先：人名，两人都任侠好客。
15．写出下列加点词在句中的意思。
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
A．罪恶，邪恶 B．丑陋 C．憎恶 D．哪里，怎么
A．经营 B．谋求 C．围绕 D．建造
17．把第③段画线句译成现代汉语。
知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。
18．第④段画线部分断句正确的一项是（ ）
A．性抗直多辩好／箴切友/过有忤己则面数之/无留怨。
B．性抗直多辩／好箴切友/过有忤己则/面数之无/留怨。
C．性抗直多辩／好箴切友过/有忤己则/面数之/无留怨。
D．性抗直多辩／好箴切友过/有忤己则面数之/无留怨。
19．下列对第③段分析正确的一项是（ ）
A．描写一名军将“竦听”“居樽下拜”“起为寿”等动作，间接表现出南宫生的声望卓著。
B．从另一名军将“从健儿”“带刀”“策马踵后生”等行为，可见南宫生能“以气服人”。
C．写南宫生在跟踪者意欲行凶的情况下“故缓辔”“不少避”，表现出他心胸气量过人。
七年级作文500字 篇1 “请问第三题怎么解答?”老师提出问题后,紧接着又是一声熟悉的催促,“举手啊!”但是依旧,没有一个人举手。这大概不是因为答不上来吧?这个题目很简单,不会有人答不上来。当然,我也会。
D．详细叙述南宫生折服两名蛮横军将的经过，凸显出他既豪侠仗义又不失谋略的特质。
20．根据第⑤段内容，概括南宫生之“贤”有哪些表现。
阅读《陈情表》选段，完成文后各题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，七年级期中考试作文题目大全，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
21．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A．况臣孤苦，特为尤甚
B．独其为文犹可识，曰“花山”
C．为君翻作《琵琶行》
D．冰，水为之，而寒于水
22．与“听臣微志”意思相呼应的句子是 。
23．下列说法正确的一项是（ ）。
A．选文第二段的“生当陨首”，就是牺牲生命感恩之意，其实是照应选文第一段的“过蒙拔擢”。
B．李密以治国纲领“伏惟圣朝以孝治天下”来为自己的行为辩护，并提醒晋武帝不要自乱国本。
C．“皇天后土，实所共鉴”既写出了自己痛苦人神共知，八年级上册英语所有单元作文，又表明自己的对皇上的忠心神明知晓。
D．“谨拜表以闻”中的“表”即本文，是古代的一种文体，是古代臣下向君主陈请谢贺的奏章。
1.介绍自己或介绍别人。2.介绍我的学校及生活。3.介绍节日。望采纳，谢谢！
24．“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”运用了修辞手法，请赏析它的表达效果。
25．根据最后一段，作者提出了陈情的目的是 。（用自己的话回答）
六、材料作文
26． “被迫置身于人群的时候，往往是最应该自守孤独的时候。”
对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。
1．举杯断绝歌路难 鲍照 花径不曾缘客扫 此心吾与白鸥盟 小楼一夜听春雨 蓝田日暖玉生烟
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇和文学常识的能力。
易错字有：“绝”“缘”“鸥”“盟”。注意一是“日暖玉生烟”，而不是“玉暖日生烟”；二是《拟行路难（其四）》的作者是南朝宋诗人鲍照。
2．
（1）B
（2）D
【解析】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句中“名”是名词作动词，称呼。
A. 硕，使动用法，使……硕大茂盛；
B. 爪，名词作动词，用指甲抓；
C. 旦，名词作状语，在早上；
D. 全，形容词作动词，保全。
B项和例句都是名词作动词。
故选B。
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
第一空，结合后文“也许可以向说书人提问”“即便你和作者见了面”可以推知，格非说的意思是读者无法向作者提问，据此可知先排②；
第二空，“遇有疑惑不解之处，也许可以向说书人提问”，此处应当与前句构成对比，后面又有“即便你和作者见了面”，可以推知，这里是说读者不能像在书场里一样与作者面对面，没有办法向作者提问，据此可知排③；
请以“杰出人物对我的影响”为话题,自拟题目,自定体裁,写一篇600字左右的作文。(要写出真情实感)三④ 七年级下册期中复习题(100分)一、 基础知识及运用。(23分) 1、 将下列成语补充完整。
第三空，前面有“即便”，这是一种假设，后面往往跟转折；且根据内容来看，“作者写作的理由，当然是要告诉我们一些什么，但他要说的话却是通过故事、人物所编织起来的语言中介而呈现的”，说明见了面作者解释的理由也不一定与作者用文字表达的意思一致，据此可知排④；
第四空，由后面的“叙事者”可知排①。
此题最简单的办法是从第四空入手，先排除BC，然后再比较AD，这样能更快速选出答案。
故选D。
3．视力可将体积庞大的物体纳入眼中
4．主要借助与视觉相比较来说明。先以登临泰山的实例，说明触觉才是躯体的“亲历”，是有实际价值的。再进一步以比喻突出两者的差异，表明触觉才是更具私人化的、更珍贵的感觉。
5．B
6．C
7．第⑧段呼应了第②段中提到的“具有强大势力的视觉文化”，并进一步分析视觉娱乐长盛不衰的原因，由此引出了“看”与“被看”的等级差异，第⑨段对这种等级差异背后的社会文化因素加以分析。再从上文“主动的看”引申到“被动的看”，在第⑩段深入揭示出“电视的时代”的特征，尤其是给人们造成的局限。从全文看，这三段是在上文对“视觉的特性”加以阐说之后，从社会文化层面阐释“视觉之于人的影响”，以引发人们对“视觉为王”的时代的思考。
8．贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。
9．对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
10．小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
11．呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
12．A
13．A
14．上片先描写清澈的水色及一往无前的水势，随后描绘上卢桥一带回旋曲折、山水环绕的地貌，动静交错，描写富有生气，表达出对这片山水的赞赏。下片即景遐想，转入对于自然和人事的思索。由人们常说的沧海桑田作引子，推导出眼前的山水也有过小小兴亡的可能，表达出对自然巨变、人事兴亡、历史盛衰的感慨。
【解析】
12．试题分析：题干是“在标题空格处最不可能填入的一项”。本题考查辨析词牌名。首先要了解词牌的一些知识：每一个词牌因为其字数、平仄的特点，会有一些普遍的特征。A项，“清平乐”，原为唐教坊曲名，后用作词牌名，又名“清平乐令”、“醉东风”，为宋词常用词牌。此调正体双调八句四十六字，前片四仄韵，后片三平韵。B项，“天净沙”越调，曲牌名。单调二十八字，五句四平韵、一叶韵，又名《塞上秋》。“西江月”，词牌名。C项，“破阵子”，词牌名，又名“十拍子”等。此调双调六十二字，前后段各五句三平韵。D项，“西江月”起头押平声韵，第二、第四句就平声切去，押侧声韵，如平韵押‘东’字，侧声须押‘董’字、‘冻’字方可。”最好的办法是，对所给的词牌各会背诵一首词，因为是填词，相同位置的句子，字数相同，。如：《清平乐·村居》（宋代 辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，英语八年级上册作文范文10篇，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这样便可以选出答案是B项
13．试题分析：题干是“下列最能概括本词主要写作特征的一项”。本题考查分析词的思想内容。本次的词的写作脉络是：由上片对泉水的描写，表达出对这片山水的赞赏，下片即景遐想，转入对于自然和人事的思索。由人们常说的沧海桑田作引子，推导出眼前的山水也有过小小兴亡的可能，表达出对自然巨变、人事兴亡、历史盛衰的感慨。本词主要写作特征是因小见大。故本题选A项。
14．试题分析：题干是“这首词如何做到将情、景、理三者合一的？请结合具体内容加以赏析”。本题考查赏析词的思想情感。要求从情、景、理三者合一的的角度赏析。首先读懂该词。上片描写泉水，诗人将泉水写得气势不凡。先着一“清”字状其色，再以“奔快”写其流势之急，这样，泉水的声色形态就似乎写足了。以下在尽头处又以虚笔转出一境，以青山试图阻碍它，而它不管不顾一味奔腾向前的姿态，勾勒出了它的来处和去路，也赋予了它一种乐观、倔强的性格。接着描绘上卢桥一带回旋曲折、山水环绕的地势，将一幅平常的山水画点染得清幽秀美。上片写景的特色，动静交错，清澈的水色及一往无前的水势，表达出对这片山水的赞赏。下片即景遐想，由对眼前山水的欣赏，转入对自然和人世沧桑的思考和历史盛衰的感慨。回答时要由景的描写，到情的抒发，再到理的思考。
点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，初一期中考什么。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写景及用典来体悟情感。
15． 周济、救济 居于……之下，谦让
16． D B
17．那个人知道南宫生不是软弱的人，就带着人走了，不敢冲撞冒犯叫他让开路。第二天早上，那个军将由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求与南宫生交好。
18．D
19．D
20．结交贤士并四处宣扬他们的美德；助人之急而不居功。
【解析】
15．
本题考查学生掌握文言实词的意义和用法的能力。
（1）“生用周养宾客”意思是“南宫生周济供养宾客”，“周”是“周济，救济”的意思；
（2）“顾生不下己”的意思是“看到南宫生不把自己放在（他）之下”，“下”是“居于……之下，谦让”的意思。
16．
本题考查学生掌握文言词语的意义和用法的能力。
穿过广场,我们就看见了坐落在湖中央的小竹亭.小竹亭全部是用竹子做成的,里面还挂着许多荷花的图片,看起来真是古香古色.坐在小竹亭里,我不禁想起了夏天时人们倚在栏杆上欣赏着“出淤泥而不染。
（1）文言文中，“恶”是一个多音多义词，有“讨厌，憎恨”、“哪里，何”、“不好”、“凶狠”、“犯罪的事，极坏的行为”等义项。
本题中，“使酒人恶能勇”意思是“依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍”，“恶”作疑问代词，译为“怎么，那里”，只有D项符合。
故选D。
（2）文言文中，“营”是一个多义词，有“军队驻扎的地方，借指按编制集体生活的地方”“筹划，管理，建设”“谋求”等义项。
本题中，“为请诸公间营具之”的意思是“替他们向宾朋友人筹办”，“营”是动词，应译为“谋求”，只有B项符合。
故选B。
17．
本题考查学生理解并翻译句子的能力。
关键词句有：“懦懦”，软弱的人；“引”，带着；“突冒”，冲撞冒犯；“诣”，到；“谢”，赔礼，道歉；“结欢”，交好。
18．
本题考查学生文言文断句的能力。
“性抗直多辩好箴切友过”中“抗直多辩”是形容南宫生性格刚直，善于谈论；“好”是喜好做某事，说的是他的另一个特点，故在“辩”和“好”之间停顿，排除A。
“有忤己则面数之”中“则”是那么、就的意思，表结果，“则”与后面的内容不可断开，排除BC。
句意为：南宫生性格刚直，善于谈论，爱劝诫朋友的错误，朋友中有抵触他看法的，就当面指出一点也不记仇。
故选D。
19．
本题考查学生理解分析文中重要内容的能力。
A.“竦听”不是动作描写，而是神态描写。
B.从另一名军将的一系列行为，不能推出南宫生能“以气服人”的结论。“以气服人”表现在“生故缓辔当中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客诣生谢，请结欢”。
C.不是表现出他心胸气量过人，而是表现他以气度服人。
上没说什么，心里乐开了花。人无完人，金无足赤，我虽然有缺点，但我为我的闪光点自豪!
记得有一次,妈妈忽然流鼻血了,她抬着头忙着撕纸去堵,我突然想起有本书上教的一招:流鼻血时,只要人站立,把与出血的鼻孔相反的那只手向上伸直,或是用细绳绑住这只手的中指(但千万不能抬头),即可止血。我赶紧把这招告诉妈妈,果然。
故选D。
20．
本题考查分析和概括文中人物形象的能力。
第⑤段内容说的是他虽穷，但喜爱跟人结交的性格仍在。……相识的人家中遇到难事，告诉南宫生，他就替他们筹办，做了好事也不说。人们都称赞他，说他任侠好客，有贤德。
所以本题可以分两点回答：一是助人之急而不居功；二是结交贤士，贤士四处宣扬他们的美德。
南宫生，苏州人，身材高大，读书广博。年轻时很侠义，爱好击剑骑马，尤其长于用弹弓，对准飞的鸟就能击落它。家中向来财物丰厚，南宫生就以此供养宾客，并且和年轻人起喝酒赌钱，花尽了家中的资产。到了壮年，见天下大乱，就想着要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，学得了风后《握奇》的阵法。准备往北到中原去，追随豪杰们图谋大事业，期中考试作文素材初一，正赶上道路不通，各处走走也没遇见投合的人，就沿长江逆流而上，到了南京，又到了金华县和会稽山，渡过钱塘江，泛舟太湖后回到家乡。
南宫生在家乡一向以有气节而闻名，士大夫们都仰慕他，争着到他家请他或问候他，他家门前停放的往来宾客的车一天就有几十辆。南宫生也喜爱跟人结交，无论地位尊贵或低贱的人，他都弯着身子恭敬地与他们交往。
有两个军将凭借自己有武力十分蛮横，多次殴打侮辱读书人，人们称说他们是戴着帽子的老虎。其中一个人曾经请南宫生喝酒。有人对南宫生说：“那个人酒醉后会行凶伤人，不能跟他接近！”南宫生笑着说：“依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍？我要制服他。”他命令仆人套车前往，酒席上南宫生坐在上座，给那个军将讲古代有贤德的将帅的故事。那个人非常恭敬地听着，又停住酒杯屈身下拜，起身敬酒，一直到宴会结束，没有失礼的地方。另外一个军将曾经在别人家做客时遇到南宫生，看到南宫生不把自己放在眼里，七年级上册语文期末作文，就对南宫生怒目而视，并离开了。某一天他看见南宫生独自骑着马外出，就带了一些强健的随从，拿着刀策马跟在南宫生的后面，好像就要动手打人。南宫生故意放慢缰绳在路中央走，一点也不躲避。那个人知道南宫生不是软弱的人，就带着人走了，不敢冲撞冒犯叫他让开路。第二天早上那个军将由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求与南宫生交好。南宫生能凭借气度像这样降服那类人。
南宫生性格刚直，善于谈论，爱劝诫朋友的错误，朋友中有抵触他看法的，就当面指出一点也不记仇。跟人论辩，总是求胜，但引证事实，分析道理，众人没有能驳倒他的。
他家里虽然穷困了，但喜爱跟人结交的性格仍在，有时友人送来酒肉，他即刻召朋友起吃喝共乐。四方到苏州游玩的士人，南宫生了解到他们是有贤德的，一定要殷勤恳切地和他们交往，在各种场合介绍他们宣扬他们的美德。相识的人家中死了人或生了病没有钱财安葬或治病的，告诉南宫生，他就让人写清缺少什么，替他们向宾朋友人筹办，最后做了好事也不说。所以人们都称赞他，说他像任侠好客的楼君卿、原巨先，甚至贤德超过了他们两人。
21．C
22．乌鸟私情，愿乞终养
23．D
24．以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下
25．请求皇上准许自己暂不做官，先在家中为祖母养老送终，然后再效忠国家。
【解析】
21．试题分析：题干要求选出“下列句中‘为‘的用法与其他三项不同的一项”，这是考查文言实词中的一词多义现象。考生应结合具体的语境分析，可以从词性上分析，可以从词义上分析。C项，“为君翻作《琵琶行》”，从语法上来看，“为”应为介词，解释为“替”；ABD三项中的“为”从语法上来看，应是动词，“况臣孤苦，特为尤甚”，“为”意思是“是”；“独其为文犹可识”，“为”意思是“刻”；“冰，水为之，而寒于水”，“为”意思是“凝结”。
22．试题分析：题干问的是“与‘听臣微志‘意思相呼应的句子”是什么，考生应先理解“听臣微志”的意思，这句话的意思是“满足我微不足道的心愿”；然后到文中找到作者的“微志”，从文中来看，“乌鸟私情，愿乞终养”是作者的心愿，由此可以确定答案。
23．试题分析：题干要求选出“下列说法正确的一项”，这是考查学生对文本内容的解读能力。A项，“生当陨首……”，意思是“活着不惜人头落地，死了也要结草衔环”，尽管实质是为了作者对祖母的高谊隆情，但作者对武帝的极其忠爱、无比尊崇、十分殷勤的心情溢于言表，使武帝越发深信作者陈情的诚挚和急切。B项，提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑，圣朝“以孝治天下”，并且做到“凡在故老，犹蒙矜育”，是热切称颂朝廷褒扬孝行态度坚决、措置得当，却更是为“愿乞终养”设置根据。C项，“皇天后土，实所共鉴”，印证的作用远不在于使武帝深信其事，更可以使武帝感到，即使不从作者的处境考虑，而从“以孝治天下”这个手段出发，成全了作者为时短暂的请求，可以收民心，可以服官吏，又可以动神灵，更可以慰作者，一举四得，何乐而不为。
24．试题分析：题干问的是“‘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕’运用了修辞手法，请赏析它的表达效果”，这是考查学生鉴赏语句的能力。首先明确这句话所用的修辞，然后分析效果。”“日薄西山，气息奄奄”，以“落日”喻祖母之性命，形象地表白了祖母大限临头，而且是很快地临头，引发读者的同情；“朝不虑夕”使用了夸张的修辞，更说明祖母苍老多病、时日无多。
25．试题分析：题干问的是“根据最后一段，作者提出了陈情的目的是”什么，人教版七年级上册语文期末作文，同时要求用自己的话来概括。考生应先分析最后一段的内容，理解其意思，最后用自己的话来概括。从“乌鸟私情，愿乞终养”和“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”这些句子可以知道，李密的意思是“先尽孝后尽忠”，希望晋武帝能够准许自己的心愿。
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
