新课标语文课题组：陈柳红
湛江市麻章区第一中学教师，湛江市徐颖名师工作室成员，参编了北京特级教师王涛老师主编的《高考满分作文通关教程》。指导学生在《满分素材》、《作文指导报》、《读写天下》等报刊发表多篇习作，教师升格指导文发表在《新作文》、《三悦文摘》等杂志，是《作文指导报》杂志社“拓展阅读”专栏的特约作者，也是野草文学工作室的签约作家。
主编：王涛
审校：张婷 / 美编：易沐
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
“沉默是金”。我已记不清是哪位名人所说，但这位名人无疑给予沉默极高的赞誉。而如今，沉默变成了一种可怕的行为:在他人落难时，保持沉默;在他人脱困时，笑脸相迎。这听起来何其悲哀。但是，这是沉默吗?不是的。
以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。
——林语堂
我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。
——马丁·路德·金
言而当，知也；默而当，亦知也。
沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承赵高也不敢反对赵高，选择了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践卧薪尝胆，选择了沉默，经过长期准备，越国终于打败了吴国，沉默凝聚着力量，只有厚积勃发。
——《荀子》
请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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命题方向
科学精神：理性思维
学会学习：勤于反思
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决
审题
沉默的声音,是对别人发言的倾听;是保守机密的忠诚;是识时务的聪慧,是无私奉献的品质…… 无论你是谁,无论何时何地,你都能听见,那沉默的声音——无处不在。 听,那沉默的声音,有你,有我,有生活,有世界。 沉默的作文5 有时。
限制性
1.真实情境的限制。本题属于组合型材料作文题，题目提供的真实情景是关于“发声与沉默”的三则名言：一是指出当以声辩声、以言辩言没有什么作用时，沉默是最好的选择，这个真实情景的限制，阐明了沉默有时是一种无声的反击，比发声更有力量；二是强调在面对坏人可憎的言行时，我们不能保持沉默，要勇于发声，这个真实情景需考生关注社会、联系现实，明确发声的时代意义；三是恰当的沉默与合时的发声的情景限制，强调发声与沉默都须应合时宜。这是学生联想与思考的基点。
2.典型任务的限制。写作任务要求考生“以‘发声与沉默’为主题，写一篇文章”。结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，自选角度立意，是题目的典型任务，这一典型任务首先要求考生全面把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”，准确把握核心概念间的辩证关系，而不能只关注一方，单一选择写“沉默”或写“发声”。
3.价值判断的限制。材料呈现的核心关键词是“发声与沉默”，沉默作文800字议论文高中，这个题目看似简单，却意义深远，蕴含着厚重的时代价值取向，这就需要考生认真体察生活，关注社会，在思辨中准确把握沉默的意义和发声的时代责任感。
开放性
他是一位性格沉默的人 打开那扇门，迎面扑来刺骨的寒风，和浓烈的烟味。整个房间就像罩着一层薄雾，依稀可以看见他坐在电脑前吞云吐雾的场景，似是没有睡醒，他一只手拿着烟，另一只手在不停地揉着略显憔悴的脸。
1.立意角度自由。“发声与沉默”这一主题包含的是二元关系，如：林语堂认为有时沉默比发声更有效，沉默是一种无声的有力回击；而马丁·路德·金认为沉默是一种消极行为，沉默代表着逃避和怯懦，关于沉默的作文800字高中，意味着麻木和冷漠。所以，关于沉默作文800字，面对黑暗与不公，我们应敢于发声。在这两则材料中二者是权衡关系，考生可以据此写作。“发声与沉默”也可以是互补关系，荀子认为选择“沉默”或“发声”，要视实际情况而定，恰当的沉默和合时的发声，才是智慧的体现。只要扣住“发声”和“沉默”这两个关键词，或辩证思考“发声”和“沉默”的关系，都是正确立意。
很小的时候，妈妈对我说：“你看大街上两个吵嘴的人，那个声嘶力竭叫得很凶的人，往往是理屈词穷的，因为‘真理不在他一边’，他要先声夺人来掩饰自己的心虚，而那个沉默者心里一团正气，自然可以不动声色。
2.联想和思考是开放的。考生可以站在材料的任何一个角度延伸思考，联系有关“沉默”与“发声”的素材表达自己的观点。比如鲁迅的名言，“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”；比如万州公交车事件中乘客选择沉默的悲剧。考生也可以解读“沉默”在人际交往中的作用，突出“沉默”是为人宽容的一种处世哲学，是暗地里积攒力量有助快速成长的途径。也可以强调“发声”的重要性，与“沉默”形成鲜明的对比，关于沉默的名人作文素材，深入阐述不适当的“沉默”的危害，指出“沉默”是对事实的亵渎、对真理的侮辱、对邪恶势力的妥协、对强权的屈服、对正义的戕害，从而指出“发声”是对自己、对社会、对时代负责的一种行为。当然，也可以全面地把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”。所以说联想和思考是自由的。
3.文体选择是自由的。考生可以记叙自己的见闻与感受，写成记叙文；可以就这两方面发表自己的议论，写成议论文；也可以扣住自己的思考写成散文，抒写感悟和思考。
篇一：描写沉默的父爱优秀作文700字 6岁时，我学着骑自行车，旁边站着我的父亲，没有一句指导，没有一丝安慰，我自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓……一次次的摔倒，一次次的站起。
解题
本题属于材料作文题，以“发声与沉默”这样的二元关系考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。“发声与沉默”这个主题引导考生的思维方向，是命题人限制所在。材料中三则名言形成一种开放格局，三则名言是引发考生联想和思考的引子，考生可在此基础上联想事例、引用名言、做分析、做取舍，有话可说，有理可辩。
切题立意：
1.适时的沉默，是无声的回击。
2.沉默不是金，应为正义发声。
我沉默了。夜晚，仿佛夜色浓稠如浆，糊在我身上，闷住我不安的心。我绞尽脑汁，仍毫无希望。我疑惑，我彷徨，开始怀疑自己，怀疑开始做的糟糕的决定。我是荒漠里的迷途者，只想重重地倒下。我沉默了。
第1篇沉默无语作文 沉默，或许是一种寄托，或许是一种渴望，或许它也是无情的烟火吧！自从懂事以来我好像没有听见过父亲对我说一句规劝，这让我心里很不好受，然而慢慢我也开始觉得父亲的无情了!我是个好赢的人。
3.理性审势，不畏发声。
4.以沉默修炼己身，以发声护卫良知。
5.适时沉默，合时发声。
……
偏题立意：
1.敢于担当时代责任。（忽略“发声与沉默”的主题这个限制。）
2.慎言多智者，入世需通透。（“慎言”强调是“沉默”，题目规定的主题“发声与沉默”是二元关系。）
……
下水文
朋友，我们这一代正需要沉默。因为：沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。太阳不语，是一种光辉；高山不语，是一种巍峨；蓝天不语，是一种高远；大地不语。
适时沉默，沉默与发声高中作文，合时发声
老子说“大音希声，大象无形”。适时的沉默，体现的是以无声辩有声、以无言辩有言的智慧。可是，集体的沉默，尤其是好人的沉默，就会让坏人可憎的言行带来毁灭性的影响。因此，我们要学会在熙熙攘攘时适时沉默，在大众缄默时无畏发声。
适时沉默，是韬光养晦的修养哲学，是厚积薄发的无声反击。
古语云：“潜龙在渊，静默无声，不鸣则已，一鸣惊人；不动则已，一冲飞天，关于沉默的议论文800字。”沉默，并不是示弱，也不是妥协，而是一种坚韧、一种内敛、一种沉淀。楚庄王三年无发令、无政为的沉默，并不是懦弱退让，而是为楚国霸业蓄势；倡导用白话文写作的胡适，在遭到讥讽甚至排斥时，也没有选择以声辩声、以言辩言为自己辩护，而是选择了用沉默来面对谩骂。诚然，沉默不是漠不关心。适时的沉默，守住的，是淡泊中珍贵的坚守。尼采说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”沉默的力量如此巨大，我们需在沉默中埋头，用无声胜有声的力量，向世界证明，适时的沉默，也有千军万马的力量。
但，我们不能一味沉默，在真相和正义面前，我们还须不畏发声。
都说“邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默”。你看，赵高指鹿为马，多么荒唐！然而一众大臣却以明哲保身的沉默，葬送了秦王朝。坏人可憎的言行是可怕的，更可怕的是好人的沉默。罗一笑之类的闹剧往往根源于好人的沉默。不合时宜的沉默，绝对是滋生祸难的温床。因好人可怕的沉默，悲剧才以不同的剧幕上演。你还记得重庆公交坠江的悲剧吗？因为乘客“事不关己，高高挂起”的沉默，枉送了多少无辜的性命啊！
面对坏人可憎的言行，如果选择沉默，那我们这一代人，终将因为可怕的沉默而感到悔恨。
鲁迅先生正是敏锐地察觉到这点，才发出振聋发聩的呐喊：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”在邪恶面前的麻木冷漠，付出的多是血泊的代价。回想“南海仲裁案”“萨德反导弹系统”的挑衅，如果我们选择沉默隐忍，恐怕只会让阴谋家更加变本加厉。所以，我们不能做无动于衷的看客，因为“雪崩时没有一片雪花是无辜的”。为了避免雪崩惨剧，我们身为社会的一片雪花，要敢于撕开皇帝的新装，为正义发出千钧之声。
当然，我们也要谨防非理性的发声，努力做到适时沉默，合时发声。
要知道，“众口铄金，积毁销骨”。唯有理性的发声，才是对自己、对社会的一种负责。我们既要避免被阴谋营销，错付一腔热血，也要在正义面前，大胆发声，捍卫公平。
当你感到语言苍白无力时，不妨安静下来，用沉默替你发声，保持不随大流、不盲目跟风的理智，沉默作文素材名人例子，才能避免被舆论内卷。而当社会需要正义和真相之时，我们亦不畏发声，要敢于为正义代言！
正文：蓝天的沉默，是对白云的陪伴；湖泊的沉默，是对鱼儿的守候；你的沉默，是让我奔跑的动力。——题记 你，是家里的顶梁柱；曾经的你，幽默、风趣；如今的你，沉默、寡言。在生活的压力下，你颠沛流离，饱经风霜。
范文展示
于沉默中发声，于发声中沉默
广东省湛江市麻章区第一中学高三（8）班 吴宇轩
“以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。”在林语堂先生看来，沉默似乎比发声更有力量。但马丁·路德·金却说:“我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。”在沉默与发声中，我们需要找到一个平衡点，在沉默中发声，在发声中沉默。
不在发声中沉默，就在发声中淹没。
在这个浮躁的社会，网络高速发展下，发声的成本越来越廉价，发声需要承担的责任也越来越小，很多人没有把握事情的根源就开始发声，带动社会舆论或被带动，沦为乌合之众，在发声的海洋中被淹没、被误导。所以我们要学会在众人发声中沉默，在沉默中学会理性思考，学会明辨是非，不人云亦云，不随波逐流。
都说沉默是金，但一味的沉默，只会带来一系列的麻烦。
鲁迅说，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”早在中国近代历程中，清政府对于列强的入侵忍让、沉默，最终签订了多个不平等条约，以致民众民不聊生，百姓苦不堪言。而清政府也在沉默中土崩瓦解。在生活中，沉默与发声作文800字议论文，我们也要在沉默中发声，当HM公司在网上大肆抵制新疆棉时，一个个国企和网民纷纷站出来发声。在这发声的背后，不仅代表了我们中国人的团结、骨气，也体现了我们祖国的强大。我们只有在沉默中发声，才不会在沉默中灭亡。
懂发声沉默之理，方懂处世之道。
回望过去，中国断壁残垣、百废待兴，而如今强盛的中国，正是一代代中国人在发声和沉默中建立的。从五四运动时期为国家前途命运，振臂高呼“外争国权，内惩国贼”的新青年，他们在发声；在国际会议上，舌战群儒的周总理，他在发声；在疫情肆虐的情况下，呼吁大家待在家中，而自己前往抗疫一线的钟南山院士，他也在发声。
但，当涉及他国主权时，我们沉默了，因为我们坚守不干涉他国内政的原则。当他国对我国恶意抨击时，我们也沉默了，因为我们相信，无声胜有声，沉默比发声更有力量！我们懂得沉默和发声的智慧，才有了如此雄厚的中国，中国才得以在世界享有如此高的声誉。
《荀子》中有言:“言而当，知也；默而当，亦知也。”如今时代交接棒到了我们手中，我们更应懂得发声和沉默的重要性，努力做到适时而静，应时而动，该沉默时沉默，该发声时发声。
点评
文章对材料内容进行了精准的解读，始终抓住材料核心关键词“沉默”与“发声”，并通过三个分论点来充分阐述了“沉默”与“发声”的利弊，借助历史事件和社会现实，进行了纵向与横向的论证分析，有力论证了“该沉默时沉默，该发声时发声”这一中心观点，体现了作者较强的思辨能力。
