话题作文《回响》写作指导
阅读下面的材料，根据要求写作。
掌声是汗水的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响……请以“回响”为话题，写一篇不少于600字的文章。
不知那回声也已给了我们一个启示：人类无时无刻不与周围环境相融合，人与自然的关系也因此互为因果；以不同的态度对待自然，便会得到不同的回声，从而决定我们的命运。这启示远比回声本身深刻，只可惜很少有人懂得。
要求：（1）自拟标题；（2）文体不限(诗歌除外)；（3）文中不得透露个人信息，如出现真实的县(市、区)名、校名、人名等，请以xx代替；（4）不得抄袭，不得套作。
题目解读
倾听历史的回声岁月的车轮碾过历史的浮华，唐宗宋祖成吉思汗已成往昔。时 光毫不怜惜地洗涮掉那些陈迹过往，还历史一片澄明，千年之后，一些景物已然模糊，只有那支不老的歌谣依然悠扬在宇宙苍穹之中 。沉睡中的人儿。
2021年四川绵阳的中考作文题是一道话题作文题，所给材料是一组排比句，虽然材料简洁，但是仔细品读就能领悟到命题者的意图，然后确定立意，进行写作。
“回响”一词本义为”回声、反响”，而这道作文题的材料选用的是它的引申义：某种情感的回应、某种品质的影响、某种精神的引领等。阅读材料可以发现，这三个句子都具有内在的因果关系。”掌声是汗水的回响”中”汗水”是因”掌声”是果，需要付出汗水才能得到掌声；”智慧是思考的回响”中”思考”是因，”智慧”是果，联想到《论语》中的”学而不思则罔，思而不学则殆”，可以明白思考有助于提升智慧；”文明是历史的回响”中”历史”是因，”文明”是果，纵观历史可以发现，人类文明是在社会发展的过程中逐步形成的。考生可以从这些角度进行立意，也可以另外选取合适的角度立意。
回想以前，那山青水绿的时候，鸟儿站在树梢上欢快的唱着歌儿，小鱼儿在小河中和岸上的家禽赛跑，农民们日出而作，日落而息。一切都是这么祥和、安宁……“想什么呢？”爸爸拍着我的肩膀说。“哦。
如果写议论文，可以选择名人故事为论据，于论证中重点突出他们的精神品质对自己、对社会的影响如果写记叙文，叙事上可采取双线并行的结构与世界的发展，为明线以精神层面为的回想，为暗线表达自己的真实感悟。
写作思路
思路一：家庭教育的回响。家长是孩子的第一任老师。家长若言传身教，如遇见邻居时亲切地问声好、帮助有困难的老人，为孩子树立一个榜样，孩子就会养成良好的行为习惯，变得懂事、有礼貌。而孩子的改变和外界对孩子的高度评价则是良好家庭教育的回响。
第一篇 有人说，生命是儿时的无知，童时的天真，青年的成熟，中年的练达。人说，生命是杨玉环手中的轻罗小扇，是昭君出塞的风沙，是貂禅口中的吕布，是西子坠湖时溅起的水花。有人说，生命是余晖衬夕阳、青松立峭壁。
思路二：勇敢的回响。“我”初次站在三尺讲台上当小老师，却因为胆怯而语无伦次，在同学的嘲笑下，“我”继续勇敢尝试，于无人处反复练习，积累经验。之后再遇到这样的机会时，“我”又一次勇敢地登台，因之前的练习而表现得十分出色，同学的惊讶和获得的赞誉是勇敢的回响，回声作文800字高中记叙文。
思路三：鼓励的回响。升入初三后，迎来了一次又一次的模拟考试，成绩的起起落落，令人焦虑、烦躁，甚至乱发脾气。老师对“我”进行了耐心的劝解，鼓励“我”看向前方，继续努力。老师的鼓励化解了“我”的忧愁，“我”摆正心态，继续奋战，最终以平静的心态面对中考。积极向上的精神状态是鼓励的回响。
佳作展示
念念不忘，以回声为话题作文600字，必有回响
回声 我知道月光悲凉如歌；我知道清风轻柔似羽；我知道星辰每日都在等待太阳的降落，乌云的离去；我知道有人在远方挂念着我，这便已足够。毕竟世上没有绝对的好与坏，所以我无从判断，网络之间我究竟是什么。
念念不忘，必有回响。只要真心诚意、信念坚定，一切付出都会得到美好的回响。
勇敢的回响
我们的语文老师注重锻炼学生的表达能力，为我们创造了许多上讲台讲课的机会。我还记得第一次在讲台上讲课时，因为胆怯和准备不足，爱的回声作文600字，我站在讲台上一句话都说不出来。那一刻，教室里静得吓人，我感觉同学们渴求知识的目光变成针刺向了我，因此更加紧张得张不开嘴了。在老师的启发下，我终于想起了要讲的内容，结果却说得磕磕巴巴，引得同学们哄堂大笑。从那时起，我便对在同学面前讲课充满了恐惧。
新冠肺炎疫情暴发后，大家都在家里上线上课，语文老师邀请我在线上讲一回课。一开始我有些犹豫，一年级回声作文600字，但最后还是鼓起勇气答应了。我开始备课，把自己关在房间里反复练习。当天，我带着勇气和自信，像独自练习时那样讲解了一个又一个知识点，这次讲课的效果好得出乎意料。最后，我得到了同学们热烈的掌声和语文老师的表扬。
勇敢的回响是突破自我的喜悦。面对自己的恐惧时，不要急着否定自己，要学会勇敢地克服它，因为念念不忘，必有回响。
这种思念刺得心口生疼，越久，越难以愈合。离得故乡久了，故乡的记忆便也会模糊起来。在一个明朗的日子，好好想想故乡，那里有你的泪水与欢笑，有你的根。就如现在的我一般。
坚持的回响
老师布置的作业都已完成，抬眼望去，天空一尘不染，我的内心萌生了做数学难题的想法。于是我拿出了演算本和难题精选，开始了一场探索之旅。
手中的笔不停地在演算本上计算着，一切进展顺利。突然，我被一道几何题拦住了去路。第一问花费了我一些时间，但题目的顺利解答给了我极大的信心。我兴致勃勃地向第二问发起进攻，像福尔摩斯一样，不放过任何一个已知条件，可一直没能解出答案。但我没有放弃.我尝试改变思路，回声作文1000字，用添画辅助线的方法补充条件。我成功了！在纸上写下第二问的正确答案，获得了前往最后一问的资格。这又是一个不好对付的问题，我与它僵持了许久，回声作文700字，连水都顾不得喝上一口。晚饭时妈妈来喊我去吃饭，见我还在奋战，劝我先停一停，实在写不出的话，可以明天去问老师。我皱着眉头拒绝了，我不能就这样放弃！直到天色变暗，月亮升起，我紧皱的眉头终于舒展开了，手中的笔再次写下答案。我做出来了！
坚持的回响是取得成功的喜悦。任何事情都是如此，只要坚持不懈就能取得成功，因为念念不忘，必有回响。
因为勇敢和坚持，我不仅突破了自己，还收获了成功，更明白了一个道理：念念不忘必有回响。
名师点评
我恨你”，而他把这件事情告诉他的母亲后，她母亲让他对山谷说：“我爱你”。小孩听到了亲切而充满关爱的回声……当自己在指责别人的时候，你是否想过，当别人做错一件事情，你做对了吗？你是否能问心无愧呢。
我相信大家一定也都看过：从前有一个小孩子，不知道什么是回声。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回声。他又叫：“你是谁？”回声又答道：“你是谁？”他尖声大叫。
"的回声像澎湃的波浪涌来，将我淹没……我就一个人在峰顶静静地站着。海拥着山，天连着地，那回声在心胸中涌着、涌着。而不远千里奔波而来，也许正是为领略这种回声、这种神奇。渐渐地，回声退了、退了。
选材真实，片段组合。考生详写了自己生活中的两个片段，一个是克服恐惧，在同学面前讲课；另一个是坚持不懈，最终突破数学难题，以小见大，阐明人生道理，具有深远的启示意义，以回声为题的700字作文。文章以小标题的形式将这两个片段组合起来，布局合理，结构清晰。
描摹细致，叙议结合。第二个片段运用动作描写和神态描写，对解题的过程进行了详细的叙述，让阅卷老师看到一个坚持、努力的中学生形象。另外，考生在记叙的同时发表自己的看法，叙议结合，回声的启示作文800字，对事件进行总结和升华，体现了文章的深度。
品德的回响
苍苍人间，开满了善良的花。丰盈大地，结满了甜蜜的果实。
2020年9月22日 心情：晴
“阿姨好。”“大爷好。”每当出门或是回家碰上小区的邻居们，你都会问声好。- -开始你也胆怯，害怕气氛尴尬，但不尝试怎么知道呢？那天你第一次尝试和他们打招呼，二楼的奶奶也十分热情地回了你一句“姑娘好”，这可给了你莫大的鼓舞。后来啊，遇到三楼的阿姨提着两大袋东西回家，你会抢先一步帮她打开单元的大门；遇到三楼的爷爷晨练后买早餐回来，你亲切地问候道：“爷爷好!”再快步把路让出来。而每一位邻居见到你也都是笑容满面，有时甚至还会给你塞些糖果。你的热情带来了回响，收获了甜蜜的果实。
2021年3月16日 心情：晴
今天晚上写作业时，你急需一盒圆规，你跑到家对面的商店，拿十元钱买了盒两元钱的圆规，老板娘找零后，你看都没看，直接把零钱揣进兜里，走到楼道里才发现老板娘给了你十三元的零钱，你想也没想，转身就走回商店送还这多出的五元钱。跟老板娘讲清后，她夸你是个诚实的好孩子。此后你去她家商店里买东西，她不是把零头抹了就是给你塞一包新进的零食。你的诚实带来了回响，收获了甜蜜的果实。
不知那回声也已给了我们一个启示：人类无时无刻不与周围环境相融合,人与自然的关系也因此互为因果；以不同的态度对待自然,便会得到不同的回声,从而决定我们的命运.这启示远比回声本身深刻,只可惜很少有人懂得。
2021年6月11日 心情：晴
还记得那次丢手机吗？那天你打车回家，下车后付完钱你就走了，但回到家后总觉得少了点儿什么，翻遍了全身才发现手机不见了，妈妈还帮你发了朋友圈找手机。当天晚上有位阿姨打通了妈妈的手机，一番询问过后，她告诉了你她家的地址。按照手机里说的地址，你拎着一袋水果找到了阿姨家，拿到自己的手机后你连声道谢，一直保持着微笑，把水果留在了阿姨家的饭桌上。
今天早上，你再一次出门打车，司机阿姨问你是否还记得她，你疑惑地摇了摇头，她说：“我还记着你呀，可爱的小姑娘。我捡到过那么多乘客的物品，只有你那么真诚地感谢我，一直在说‘谢谢’。你送我的水果可真甜！你今天是要去考试吗？阿姨祝愿你考试顺利！”你的感恩带来了回响，收获了甜蜜的果实。
品德的花悄然开放，结出回响的果子，以美好激起美好，用高尚的品德把芬芳的爱酒向人间大地。
名师点评
体裁独特，叙事亲切自然。考生选择以日记体叙事，独树一帜。以第二人称的口吻叙事，拉近了考生与阅卷老师的距离，让两者好似面对面地交流，制造出了一种独特的氛围，增强了文章的亲切感与感染力。
贴近生活，多处点题。考生围绕着自己的日常生活选择了三个具有代表性的事例进行写作，使文章富有生活气息。文章于每个片段的结尾处用相似的句式进行点题，使得各个片段既独立又有一定的联系。
