寄语：
我最感谢的人作文1 老师,多么神圣的字眼!您像一个园丁,用心血浇灌祖国的花朵;您像一只春蚕,把自己的一生无私地奉献给教育事业;您像一根蜡烛,燃烧自己,照亮着我们的未来。 记得有一次,是下午最后一节课。天阴沉沉的,不一会儿。
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花
你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界
一个我最要感谢的人作文1 假如你问我最要感谢谁?我会不假思索的说出“外婆”两个字,因为我们每天的菜都是外烧的……几乎大多数的活儿全是她一个人干的,除了这一些,其它还有很多呢!比如说拖地、接送我和姐姐等。
——汪国真《让我怎么感谢你》
“遇见”是“碰到”的意思。生活中有很多遇见：遇见好老师，我们懂得了如何“为学、为事、为人”：遇见好朋友，我们收获了友情：遇见高山，我们懂得了攀登的乐趣：遇见书本，我们徜徉在知识的海洋……感恩遇见，它让我们的生活变得多姿多彩。
〖技法点睛〗
仿写课文的巧妙写法
优秀的文章大都能够灵活地使用抑扬结合、详略得当、动静相衬、正侧结合等表现手法，可以摆脱平淡无味，增添几丝韵味。我们在仿写中，应本着“一文一得”的原则，有针对性地学习典型的写作手法。
请看莫顿·亨特《走一步，再走一步》的结尾段：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
爸爸引导“我”一步步走下悬崖，让“我”获得了重要的人生经验。作者在叙述的基础上画龙点睛，表达感悟，值得学习与借鉴。
仿写课文的语言表达
向诗歌学习含蓄蕴藉的语言，向小说学习鲜明个性化的语言，向散文学习精美典雅的语言，向戏剧学习充满情感与色彩的语言。用心去体会这些语言艺术，对写作大有帮助。
例如夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》片段：
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中……
选段逼真地展现了吕伟完美的跳水动作，先后运用“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进碧波之中”等一连串动作描写，让读者仿佛亲眼看见一般。
【精彩作文训练】
1．作文
我最想感谢的一个人作文1 在我的成长中，有许许多多的人和事历历在目。那些发生的事情让我难忘，那些人让我明白了很多道理。一天，外面正在下雨。在地下街的我却浑然不知，继续开心地走着。在坐电梯的时候。
在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感激的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
想表达感谢的句子 关于我感谢的人话题作文1 感谢您养育了我,让我健康成长,感谢您让我充满自信,感谢您在我受伤时给我最需要的关心。 是您让我对自己有了信心。记得吗?一天放学后,我对你说,每次老师提问题,我都不敢举手。
以“一个我最感激的人”为题目，写一篇作文。
要求：（1）用词准确，标点正确。（2）语句通顺，连贯。（3）字数500-550字。
范文
一个我最感激的人
我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黯然失色，都只是唯一的。
一个我最要感谢的人作文1 我把信念、勇气、智慧、爱心……都紧紧握在手中，而给予我这一切的人，便是她。现在的我都清楚着，当时她那坚定的眼神，那白嫩的小手伸了出去……那天，我和她去公园玩。渐渐的。
在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”--我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。
记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑，将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。
那是在我上四年级第一学期时，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败，我最要感谢的一个人作文开头。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地，锲而不舍，就一定会成功的！”
我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。
这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如何學习，也使我懂得了做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做事要脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印地走好自己的人生之路。
【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语引领学生关注自身生活，从自己的身边选择写作对象，那些给了自己启迪与鼓励，给自己指引了方向的人都是感激的对象。分析全命题：“一个”是对数量的限制。“我”是产生“感激”这种心理感受的人。命题直接点明了写作对象：生活中某个自己最想感激的人。在生活中，总有很多人值得我们感谢。父母给予我们生命，并哺育我们成长，是我们最为坚实的港湾；老师教我们知识，传授给我们在社会上立足的本领，是我们最有力的依靠；朋友与我们分享快乐，分担忧愁，是我们最温暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行让我们认识到了人性的美好，自己的自私与怯懦，是我们最明亮的镜子……写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质，自然引出自己对此人的感激之情。以记叙和描写为主要的表达方式，感谢帮助过我的人作文300字，以抒情或议论来点明主旨，升华主题。叙事要完整，要有详略，描写要生动传神。
2．作文
最感谢的人作文1 是谁给了我灵魂?是谁给了我生命力?是谁给了我知识……对,是老师!一个我最感谢的人之一! 当我哭着刚进校园时,是老师轻轻为我抹去眼角的眼泪;当暴风雨袭来时,是老师把不大的伞不知觉地移到我的头上。
从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，成长路上，我们会有很多的“你”陪伴：父母亲情，呵护我们成长；老师教导，增长我们学识；朋友相助，温暖我们心田；一部书籍，启迪我们智慧；一本日记，倾诉我们内心……这许许多多的你，给我们力量，助我们成长，让我们感恩，让我们铭记。
请以“一路有你”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）立意健康，抒发真情实感，不少于 600 字；（2）记事、记人要围绕中心，详略安排得当；（3）注意锤炼语言，抓住细节；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
范文
一路有你
在“浅草才能没马蹄”的三月，我们相识。
我最感谢的人作文300字1 我最感谢的人是我的妈妈,小时候我在妈妈怀里睡觉时,妈妈的双手就像天上的白云一样软绵绵的,又很温暖。 每晚我睡觉时,妈妈都会在半夜看我有没有盖好被子,从这里我就可以知道妈妈时时刻刻关心着我。
“砰——”发令枪一响，选手们如离弦的箭一般冲了出去。平日里短跑未曾遇过敌手的我自然志在第一，谁知“半路杀出个程咬金”，从我身旁冲过，率先到达了终点。
比赛结束后，我怀着好奇的心理，走过去坐在他身旁，问道：“你叫什么名字？”“我？我叫小向。”“小象？你是大象的儿子吗？”“是向日葵的‘向’啦！”在童年幼稚天真的谈笑中，不知不觉，我们成了挚友。
在“小荷才露尖尖角”的六月，我们相知。
“本次考试，特别表扬小向同学！”老师在讲台上眉飞色舞地评讲单元测试，我却不敢正视自己那张满是红色大叉的试卷，也不敢与老师“可怖”的目光对视，我要感谢的人作文200字，只能把头埋得低低的，盯着脚尖，一言不发。
他似乎觉察到了不对劲。放学后，同学们一窝蜂似的涌出教室，我慢慢地收着书包，待人都走光了，才慢吞吞地背起书包离开教室。刚出教室，他就从门后出来，吓了我一跳。他笑着说：“早就发现你不对劲，果然是这样。一次考试不算什么，下一次认真对待，不要让失败一直困扰着你。”
他的一番话，如同潺潺的溪水流进了我的心田，触动了我心底最柔软的地方。今天想起来，他当时的笑容仍是那么清晰，深深地印在我的脑海里。
在“满城尽带黄金甲”的九月，我们相守。
初中生活渐渐紧张起来，同学们之间也不再过多地玩闹，我也习惯了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。同学们巴不得永远压别人一头，没有人去顾及别人的感受，他却不一样。我春风得意时，他会表扬我；名落孙山时，他会安慰我；我哪门课落下了，他会帮我分析原因。当我问他为什么对我这么好时，他总是笑笑，就像从前一样，那么清澈、纯真的笑，然后说：“我们是朋友啊！”每每这个时候，我总是鼻尖一涩，想哭，又不好意思流泪，怕他难过，然后点点头，“对，我们是朋友。”
一路有你陪伴，多姿多彩；一路有你陪伴，笑语欢歌；一路有你陪伴，无怨无悔。
【详解】本题是一篇命题作文。根据提示材料分析，“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被比喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一段日子。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己增长智学识的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性，我最感谢的一个人作文，文章要有真情实感。
3．作文
《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至。父母养育子女，不求回报，作为子女的你，是否有充满感恩之心？在你的成长过程中，爷爷奶奶等长辈也给予了你无微不至的关怀和帮助，你又是否有体谅他们、关心他们、孝敬他们呢？
请以“我和 的故事”为题目，把你和长辈之间的故事写成一篇文章，谈谈你从中得到的收获、启示或感悟。
要求：①把题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
例文：
我和奶奶的故事
小时候的我，特别害怕孤独，担心妈妈出门后只剩下我一个人在家。然而每天下午，妈妈都要出门去接放学的姐姐，我只能一个人留在空荡荡的大厅里，心里也空荡荡的，常常无助地哭泣。
我家的小院有一棵枇杷树，树根在地下交错，枝叶繁茂，枝头上零零散散挂着几个未成熟的枇杷。这棵树紧邻着院子的围墙，不少树枝透过围墙伸到邻家的小院里。围墙上有一排菱形的窗洞。
我家邻居婆婆很温柔，又和蔼可亲，她和我的奶奶是好姐妹，奶奶去世后，她便经常待在家不怎么外出了。这附近的孩子都很喜欢她，我也很喜欢她，她是我第二个奶奶，是亲奶奶。每次我一个人在家害怕哭泣时，奶奶就会透过菱形的窗洞递给我一些饼干牛奶之类的东西，安抚我。
记得一天下午，妈妈又去接姐姐了，临走时还把大门锁了。我就这么目送妈妈远去，整个大厅只留下我一个人，孤零零的。蓦地，我感到很难过，老旧的厅堂黑魆魆的，我在黑暗中四处游荡，走着走着，眼角泛起了泪，我莫名地想哭。
隐约中，我听到了奶奶的唤声，终于，我忍不住哭出声来。我踉踉跄跄地来到院子的围墙边，泪眼朦胧中找寻奶奶的身影。我看到奶奶慈祥的脸，停止了哭泣，抽噎着说想找妈妈。奶奶和我隔着一面墙说话，我只能边抽噎边应答，奶奶很耐心，也很平静。
过了很久，妈妈还是没有回来，我再次哭了起来。于是奶奶从家里搬了一把椅子，踩在上头，小心翼翼地翻过院墙。她抱起我，温柔地擦去我满脸的泪水。她把我抱进屋子，轻轻拍着我的背，疲惫的我在她温暖的嗓音中沉沉睡去。依靠在奶奶怀里，我感到特别温暖。
后来，我最想感谢的人400字作文，妈妈接走了我，就很少再见到奶奶了。微风拂过面庞，脑海中回想的是奶奶慈祥温和的脸和她轻柔温暖的声音。回想起那段生活，虽然有一些孤独，但有奶奶的陪伴，让我成长的故事书写温暖篇章，于我而言那是一段难以忘怀的旅程。
花开花落，愿我能再与她相见。
【详解】本题考查半命题作文。从本题目“我和的故事”中，我们可以得出两个关键词语，一个是“我”，另一个是横线上所填写的词语。根据材料“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”“在你的成长过程中，爷爷奶奶等长辈也给予了你无微不至的关怀和帮助”等信息可知，横线需要填写的是长辈，可以是父母。也可以说爷爷奶奶等。还要留意关键词“故事”。所谓故事，必须具备生动的情节、丰富的情感，最好能感染人。写作时，可以加入适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰。我们可以补充题目“我和妈妈的故事”“我和奶奶的故事”“我和爸爸的故事”……以“我和妈妈的故事”为例，可以写与妈妈相处的这十几年间，有开心、美好、感动，也难免有伤心、争执、矛盾……妈妈对孩子无微不至地关爱，全心全意地照顾，妈妈把所有的心思都放在了孩子的身上。可以写母亲对孩子生活和学习的细心呵护，也可以变换思维角度，从反面入手或侧面迂回，如写母亲的一个耳光一句讥讽、一次精心设计的考验都体现了母亲方式的特殊以及对孩子深沉的爱。从而做到人无我有，与众不同，在众多文章中脱颖而出。孩子的心是向外的，是面向世界的。迟早要从妈妈的目光里走出来，给妈妈留一个目送的世界。也可以写“我和奶奶的故事”，小时候和奶奶生活在故乡，奶奶会给“我”蒸桂花糕，包粽子，炸麻花等等，抱着“我”在树下乘凉，给“我”讲故事，那一些些美好的小事，是“我”成长路上难以忘怀的温暖。写作时，文中一定要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出。
4．作文
复旦大学陈果教授说：有这样一种幸福，这种幸福会让你在顺境当中的时候去感恩，去散播你的幸福给其他人；让你在逆境当中的时候节制自己的悲伤，尽可能在黑暗中发光。如果每个人在别人遇到困难的时候，都努力发光，努力活成他们生命的一束光，那这个社会一定会给人以更多的阳光和温暖。
请根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体充实。③书写规范、工整，我最想感谢的人作文50字，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、人名、校名、班级名称，如不可避免，请以字母代替。
例文：
把自己活成一道光
光象征着希望，是雪中送炭，是黑暗中的一束温暖的光，是茫茫大雪中的那抹绿色。帮助他人，把自己活成一道光。
交警是我们生活中不可缺少的一部分，他把自己活成一道炫丽的光。清晨，走出家门，映入眼帘的是一片白色的海洋，白色的雪花落在我深蓝色的校服上。我望了望天边，没有看到那期待的太阳。我跺了跺脚上的雪，快速向车库走去。骑上自行车，我小心翼翼地蹬着脚踏板，唯恐自己不小心滑倒。就在小心翼翼中缓慢向学校前进，到了红绿灯口，那抹鲜艳的细色刺痛了我的双眼，我眨了眨眼，心想：今天出来晚了，又下着雪，现在又要等红灯，真是倒霉！
向前方望去，只见路下中央站着一位身着荧光绿的衣服的交警，他看来不过三十岁，却在正中央规规距距地立正。指挥着交通。他用双手掌控着车辆的方向。只是一位如此年轻的人不能在茫茫大雪中不急不缓地镇定地守着自己的岗位，我正感慨着，突然“吱”的一声，吓了我一跳。我循声望去，只见一位身着和我一样衣服的少年倒在雪中，手上有隐隐的血迹流入洁白的雪中，将雪染为鲜红。交警看到立即后用手势禁止所有人通行。他疾步走去，扶起少年，看了看伤势，说了几句，可惜我离得太远听不清。但他接下来的动作，使人震惊了。
交警从口袋中拿出创可贴，给伤口轻轻地贴上，并将自行车扶起推到他的身旁，低头拍了拍他说了几句话，原来交警随时备着创可贴，以备给受伤的路人用。我心中流过一丝暖流，觉得那糟糕的天气似乎立马变得晴朗，还有些温暖贯穿全身。绿灯亮了，我继续向学校前进，之前所有的抱怨都烟消云散，只剩下感动与温暖。
是她给了我完好无损的身体,是她将我带到这个多姿多彩的世界,她是世界上最伟大的人,是我最感激的人。 我最感激的一个人作文 篇2 在我成长的过程中,有很多人帮助过我,其中我最想感谢的是经常和我玩的亮亮哥哥。 有一天。
热心帮助他们，不留名，给困难中的人一丝温暖，给受伤的人以帮助，让他们的心也被温暖。让我们把自己活成生活中的一道独特炫丽的光。
【详解】
本题考查材料作文。
第一，审题。对于材料作文，要抓住材料中的关键词句，根据关键词句提炼观点。一般而言这样的关键句都在结尾，这段材料关键句是：如果每个人在别人遇到困难的时候，都努力发光，努力活成他们生命的一束光，那这个社会一定会给人以更多的阳光和温暖。这句话的意思是人要把自己活成一束光，照亮自己，照亮他人，给自己和他人带来光明和温暖。那么什么是“活成一束光”呢？结合材料前面内容可知，无论在顺境还是逆境，都乐观积极，都努力、都温暖自己和他人。
第二，思路。文题对体裁没有要求，可以写成记叙文，用具体的事例、情节来展现活成一束光的人是如何照亮、温暖自己和他人的，这个人可以是自己，也可以是其他人，自己可以照亮他人，也可以是被照亮的人。可以写出议论文，或散文，写自己对这个话题的思考，人为什么要活成一束光？因为生活的苦难是无止境的，是随时出现的，只有积极乐观面对，才能不会让自己深陷泥潭，虚度此生；因为每个人都会遇到困难和困境，此时若能被照亮和温暖，一生都是幸事，被别人照亮，也学着去照亮他人，生活才会更美好。人如何能活成一束光？勇敢，不惧怕困难和困境，怀有信念，乐于助人，勿以善小而不为，一个小小的举动就是一束光，愿意奉献和付出，不计较回报等等，具有这些品质，才能成为一束或大或小的光，照亮、温暖自己和他人。在论述时，可以举出一些名人事例，有些人的光芒耀眼夺目，毛泽东、周恩来等人，为了理想、为了家国民族而努力、奋斗，终于照亮了整个国家；有些人的光芒微弱却美好，那些人民子弟兵，在地震、洪水中拼搏、守护，每一个身影都是小小的光芒，汇聚成火把，照亮天空等等。
您的眼睛是我永远的牵挂,即使我走过千山万水,却总走不出您那慈祥的目光;您的呼唤是我永恒的温暖,无论凄风冷雨,您总是为我点亮心中那盏灯;您的背影是我永生的眷恋,您的坚强牵引我们勇往直前。 老师是辛勤的园丁。
5.作文
贫困山区，背起父亲上学的少年是懂得感恩的；病床前，精心照顾患病的家人的人是懂得感恩的；生活中，将美味的食物送到母亲嘴边的孩子是懂得感恩的；灾难中，把生的希望留给孩子，用身躯挡住死亡的母亲是懂得感恩的……
请以“感恩”为话题，写一篇文章，这些年我最想感谢的人作文。
要求：①题目自拟，题材自选。②联系经历和体验，抒发真情实感。③不少于600字。
范文：
感恩创造美好世界
最应该记住的最易容忘记，可谁还记得乳汁的甘甜？最应该感激的最容易忽视，可是谁又亲吻过脚下的土地？
——题记
上苍造物，何等超绝，在赋予生命的同时也赋予了我们一颗感恩的心。当农家以“粗食不忘天地德，布衣常念祖宗恩”这种最纯朴的方式表达了他们感恩的情怀时，当佛家以“善哉、善哉”这种最直接方式抒发出他们感恩的情怀时，当儒家以“滴水之恩当涌泉相报”书写出他们心中的感激时，我们内心不由得为之一震，并深刻反思，我们尘封已久的感恩之心何时才能焕发它的光彩？我们有着感恩的心，如同“人之初，性本善”一样与我们生命同在，我们在忘记感恩的同时，也失去了很多。
诗人食指曾说：我们曾光着脊背走过大地，深知人生的风霜雨雪，当我们秉持着感恩的心时，便将烦恼与不快踏进了泥泞，从而感叹，生活如此美好，人生如此多姿，真的，只要我们有着感恩的心，我们会发现，长者的批评是甜的，朋友的忠告是香的，母亲的唠叨是彩虹，是我们铺就人生之路的基石。
最朴实的方式承载着我们千年来的传统，孕育着我们独特的民族情景。
千百年前:“管鲍之交”暗含着朋友间的感恩；岳飞“精忠报国”渗透着对祖国的感恩；苏武“十年牧羊”更指示着对民族感恩。“知恩图报”影响着世世代代的后世子孙，无与伦比的百世伟业，绵延壮大的中华民族，出于对东方金色阳光的感恩，为这块华夏热土的感恩，一代又一代中华人的苦心经营，一批批仁人志士的呕心沥血，给最想感谢的人写一篇作文，他们怀着感恩的心，为中华民族挥洒自己的汗水，激扬着火一样的青春。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，在我的生命中，已经飘过了十多年了，在这些岁月中，有多少人给了我恩情：养育之恩、哺育之恩、教育之恩，可是，我最想感谢的人就是你──我的`奶奶。小时候，我是奶奶带大的，那时。
感恩是一种最大的美德，时时处处怀着感恩的心，你会发现自己你能享受生活，你能随时随地的获得快乐。
父母说：感恩是我将我父母对我的爱尽可能的回报，并将其贯注于我的孩子。
老师说：感恩是将社会赋予我们的神圣使命更好的完成。
医生说：感恩是使病人远离痛苦，使人民身体安康。
战士说：感恩是誓死护卫祖国的每一寸疆土。
……
智者的智慧往往在于，用感恩的心对待自己所处的环境，岗位，无怨无悔，用感恩的态度事创造自己的辉煌！
【详解】
考查话题作文。“感恩”，宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。在立意方面，一定要推陈出新。可以从小的方面写起，有感而发，以小见大，有时候细微的感动往往更能打动读者。语言表达紧扣话题。结合材料提示拓展写作思路，确定感恩对象。“感恩”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。围绕“感恩”这个话题来记叙文章，从构思上看我们要仔细回想我们身边值得感恩的人或事，要将思维放开，生活中有很多事情值得我们去感恩，养育自己长大的父母，教给自己知识的老师，帮助过自己的陌生人等等，我们都要怀着一颗感恩的心去感谢他们。文中要写清感恩的缘由和怎样感恩。从文章组织上看，要注意详略得当，表达自己的情感和记叙感恩的事情的时候，要详写，为文章感情和叙事服务的段落可以略写。语言要生动形象，段落衔接要自然。
