审题要点分析
妈妈的唠叨可以说是举世无双，无论是大事、小事，好事、坏事，总是不停地唠叨个没完。每天晚上回家，妈妈总是不停地说：小雨，快点写作业，别走神。有一次，妈妈和爸爸出去办事，只有我一个人在家，当时的我可乐疯了。
我顿时急了,便带领着还留在岸上的几个孩子,继续拽着巡警先生的裤子,使劲想把他拉到出事地点。巡警先生看我们这一反常举动,心中意识到可能出了什么事故,便跟着我们,往出事地点走了过去。
汉字有着丰富的文化内涵，一个字就可以高度概括生活，尤其是那些和你的感受密切相关的汉字。本次习作，就是用一个字来表达中心意思，并围绕它从不同的方面或者选择不同的事例来写。
一、围绕中心意思，六年级上册同步作文人教版，选择不同方面
事物的不同方面，并不是一成不变的，它们会因为你不同的逻辑分类，而产生不同的结果。举例来说，“好斗”是某只公鸡的中心意思。围绕着这个中心意思，有的同学可能从“相貌威武”“鸣声洪亮”“行动勇猛”三个方面来写；也有的可能从“经常抢饭”“走路高傲”“不服就斗”三个方面来写。具体从哪些不同的方面写，要根据自己的素材积累，也要看这些方面表达中心意思的能力。
六年级上册第五单元同步作文1 我有一个幸运又高兴的家庭，爸爸是年夜树替咱们遮风挡雨，妈妈是树枝，咱们各有各的差别的地方。比方说我的妈妈。我妈妈是个家庭妇女，也是小窝的仆人，她上患了厅堂，下患了厨房。
二、围绕中心意思，选择不同事例
而我呢，是和大家一起度过这些日子，第一次和老师同学一起生活一起跨年，这样的全寄宿制让我们彼此更像兄弟姐妹更像家人。在这里，我也要感恩我的，朋友们，同学们，老师们，全中国有那么多的人，遇到你们真的是缘分。
围绕中心意思写，要选择几件不同的事例。如中心意思是“让”，主要表现一个同学的“礼让”品质，第一件事可以写公交车上“让座”，但是第二件事就不能再写“让座”了，应该写其他的，如“让出自己的一次参赛机会”“让出自己喜欢的一个奖品”等。
在记叙一个人物的事例时，为了表现人物的特点，也要兼顾“选择不同方面”这个要求。因为表现人物的特点，一般是从人物的外貌、神态、动作、心理、语言来写的，还有是通过侧面描写来烘托的。而这些方面，也是在具体事例中才有真实、生动的表现。所以，在写作的过程中，虽然是通过选择不同事例来表达中心意思的，但是在记叙事例的过程中，也要有所侧重。如第一件事，着重通过描写人物的语言这个方面来表现人物的特点，第二件事可以通过着重描写人物的动作来表现人物的特点，以此类推。
六年级上册语文第一单元作文1 我是一棵树 我,艰难的熬过了寒风刺骨的冬天,我睁开了那双朦胧的眼,从睡梦中醒了过来。树叶上的露水滋润着我,太阳照耀着我,我就是一颗生命旺盛的树。 我是一棵树,春天来了,大地都苏醒了。早晨。
三、突出一个重点，详写过程和细节
… 那是一个星期六的傍晚，我急匆匆地赶往与朋友约会的广场参加文学沙龙。赶到广场边，刚停稳了车，背后响起一个声音：“交存车费两角。”我愣住了：该死!来的时候怎就忘了带零钱呢。
虽然围绕一个中心意思，同学们可以写多个方面、多个事例，但是必须要确定其中一个方面、一件事当作重点写。因为只有这样才能使重点突出、主次分明，才能使中心意思表达得更清楚，同步作文六年级上册第一单元。叙事时，要完整地展现事情发展的各个阶段。在最能表现中心意思的那个阶段，一定要详细地描写事情发生的环境，同步作文六年级上册变形记，以及人物的外貌、动作、神态、心理、语言，必要的时候还可以借助他人言语、主人公的作品来进行侧面烘托。写动物也是同样的思路。在描写景物或者物品时，同样要有选择地充分描写色彩、声音、形状、姿态等细节，以便多角度、多层次地表现中心意思，进一步加深读者的印象。
六年级上册第一单元作文：假如我是大自然中的一员 篇一：世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨，而我则是淅淅沥沥的秋雨。我来到田野，树的叶子和树枝摇晃着，发出“沙沙”的声音，煞是好听。
例文
忙
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年级上册同步作文 当一个人在困境的时候;当一个人在迷茫的时候;当一个人在心情低落的时候;当一个人在孤寂的时候;当一个人在沮丧的时候;当一个人在人生低谷的时候，知友就是你的精神支柱……不管在你幸福的时刻出现。
呵，今年真忙，爸爸忙、妈妈忙、大家都忙。
无论春寒料峭还是暑气逼人，不管细雨飘零或是星辰闪烁，每天凌晨两点，我家的车总会“呜呜”响起。爸爸妈妈今年改行经营早餐店，原本悠闲的生活一下子变得忙碌起来。
“轰——”汽车的轰鸣声再次响起，这次我也坐到了车里。也不知是多少次的软磨硬泡，我才换来这样的一次机会，得以亲身感受他们的忙碌。
一到店里，爸爸妈妈便忙不迭地开始干活了。妈妈先做蛋花汤。她拿起一盒蛋，逐一敲破，搅拌，六年级人教版作文同步，下汤。然后准备包子馅，肉、葱、菜、豆沙……一字排开。“啪嗒、啪嗒……”面粉被爸
爸揉成了大大的粗面团，放进机器，“嘎吱、嘎吱……”面皮被推了出来。爸爸往上撒粉，再放入机器，反复多遍，面皮的表面就像蚕丝被一样光滑。
紧接着，如同踏着节奏般，面皮被擀成长条，切成小块。再看父亲，六年级上册1～8单元作文题目，面团、面皮、面条在他手中翻过来绕过去，像变戏法似的，我看得出了神。在这寂静的夜里，爸爸上下翻飞的动作，伴着“啪嗒”的揉面声，“嗒嗒”的擀面声，还有煮汤的“咕噜”声，拉开了早餐店新一天的序幕。不一会儿，包子馅打好了，所有小工都挤到了小小的厨房里。抓揉捏包，六年级上册人教版作文全部，做包子的动作一气呵成，包子一下子就整整齐齐地排在了案板上，放到了蒸笼里。
天渐渐地亮了，街上变得车水马龙，不断有人到早餐店点上一碗豆浆、两个包子，或是一根油条、一盘炒面。妈妈和几个小工如同几道闪电穿梭在客人之间：“豆浆，要甜的还是咸的？”“煎饺五元一份。”“肉包、菜包、豆沙包都有。”一批人来了，一批人走了，大家都是匆匆地来，乐乐地去。
就冲着这份满足，爸爸总是乐呵呵地说：“忙是忙些，但值得啊，我们是忙得有滋有味！”
评语
爸爸妈妈开起了早餐店，这下，“原本悠闲的生活一下子变得忙碌起来”。小作者以某一天的经营场景为载体，围绕着“忙”这个中心意思，写了“妈妈忙”“爸爸忙”“小工忙”这三个方面，重点写了“爸爸忙”，六年级上册同步作文精选。在写“爸爸忙”的内容里，六年级作文《我》，又从爸爸“揉面团忙”“揖面皮忙”，其中又分别从动作、声音方面，写出爸爸的忙碌。这样多方面、多角度的描写，都紧紧扣住了题目，充分表达了“忙”的中心意思。
