在部编版四年级语文教学中，期中考试过后给同学们拓展了一次作文教学任务，主题是《名人的故事》，主要目的是想通过学生们的认识与练习，在习作中提高创作能力；同时也想总结一下，受电视、手机、网络等的影响，除开荧屏上活跃的明星，纷纷追星的孩子们，欣赏作文名人故事，对古今中外的名人有多少了解。
写作题目是：
名人故事作文 篇1 在这个寒假里,我读过不少课外书,寒假读《名人故事》有感。其中,令我深受启发的一本书是《名人故事》,这本书里的一个个故事,让我百看不厌、受益匪浅。
在人类的历史长河中涌现过许多杰出的人物，他们为社会做出了突出贡献，事迹感人，品格伟大。让我们一起探寻他们的足迹，学习他们的精神，触摸他们的伟大灵魂，以“走近名人”为话题，写一篇450字左右的作文。
名人故事作文 篇1 海伦。凯勒是闻名中外的女作家。在她小时候,得了猩红热,导致双目失明,双耳失聪。他的爸爸妈妈给她请了一位老师,教她认字、说话。一次,老师在她的手掌心里写了一个“水”字,又走到喷泉跟前,让她感受水。
名人的故事作文 篇1 1976年10月18日,丁肇中获得了诺贝尔物理学奖。当时他只有40岁。在这非常激动和幸福的时刻,他做出了一个极其庄重而神圣的决定,通知瑞典皇家科学院:“我要用中文在颁奖典礼上发言。
看了题目之后，同学们开启了热烈的讨论，都表示自己想写某个名人，但是话锋一转，也有很多同学表示，只知其名，却不了解此名人都有哪些鲜明或有代表性的事迹，名人的事迹鼓舞了我作文。在此，建议同学们选择自己最熟悉、最了解的名人，这些名人可以是你在书本上了解到的，也可以是根据看电影或电视上认识的，如果是自己生活中身边的名人，那便是最好不过的选择了。
名人的故事作文(精选15篇)1 星期五,妈妈帮我买了一本书,名字叫《中外名人故事》。回到家,我津津有味地看了起来。 这本书的出版社是光明日报出版社。看了这本书,我才知道,原来我有那么多故事不知道。
因为部分学生表示，不知如何下笔，所以在教学过程中，便给同学们总结出了关于名人的写作文章技巧：
名人故事作文 篇1 我读了一本《中华成语故事》不光学习了很多成语,还知道它们分别对应的故事,特别有意思。其中,我最喜欢幽默诙谐的叫《空中楼阁》的故事。 故事讲了一个财主从没出过远门,一天他看到邻村的一栋楼房很羡慕,心想。
首先，题目自拟。（题目中最好能写出此名人的鲜明特征）
其次，文章结构安排如下：
名人故事作文 篇1 我们学习了第五课《灰雀》,讲了列宁爱护鸟类、关心儿童的故事。文中讲列宁在养病期间喂养了三只小灰雀,每天去公园散步时给它们带来面包渣和谷粒,列宁非常喜欢它们。直到有一天,列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了。
名人故事作文 篇1 被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士,1950年冲破美国的种种阻挠,回到祖国,决心在“一穷二白”的土地上,创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭,他说:“因为我是一个中国人,我的事业在中国。
名人故事作文 篇1 清代干隆年间,南昌城有一点心店主李沙庚,以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便掺杂使假,对顾客也怠慢起来,生意日渐冷落。一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分,恭请题写店名。
开头，开篇点题。用不同的修辞或表现手法写出该名人的名字，历史地位及贡献。
名人故事作文1 一天,我买了一本《名人的故事》。这本书的作者是徐克。 我先读了一篇《能工巧匠鲁班》。这篇故事告诉我们不管是做什么事情,只要认真努力去做,就一定会成功的。 然后我又读了一篇《科学家钱伟长》。这个故事告诉我们。
中间，佐证事例。用一两个事例来写出这个名人的闪光点，并突出他的品质和特征。
结尾，升华总结。写出这个名人给你的感悟或启发，同时总结精神并提出学习号召。
课程结束后，同学们都安静下来，专注于自己的创作中。看了同学们写出来的作文，有很多同学都能把这次习作完成的很好。除了不少的好作品，还有一般般或未完成的作品，有一些作品写出来的名人，可能跟我们认识的名人不是同一个人，如下图中的名人：
原创图片
孩子是可爱的，名人的故事450字作文，老师的快乐都源于孩子。看到此文时不禁哈哈大笑，不得不佩服孩子们这脑洞大开开的脑回路，但又有些担忧，孩子是否还不了解人们的姓是如何确定下来的？
孩子能想到钟南山这位家喻户晓的名人，起点是因为今年横扫全球的新冠肺炎疫情。不得不表扬，我和名人的故事作文800字，学生的这个出发点很好，名人故事的一次洗礼作文，而且对于钟南山院士的付出与贡献，人人皆知。看了学生前面部分写得都很不错，翻页后到了解释名字这个大转折，令人有点措手不及。
钟南山院士
名人故事作文 篇1 不达目的不罢休 语言大师侯宝林只上过三年小学,由于勤奋好学,他的艺术水平达到炉火纯青的程度,成为著名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来。
其实，如果写钟南山院士这位名人的故事，真的是太多事迹可以写，名人故事的随笔，也有很多人表示，这是从我们大人角度出发，当然有很多事迹可以写了，三四年级的学生并没有了解到那么多详细事迹，写一则你喜欢的名人故事。
那也是还有很多可以写的角度，像这位学生一样，沿着前面部分写着钟南山院士不辞辛苦不怕危险，坚持到最危险的一线，并且在火车上劳累闭目养神休息。这些学生都是知道并且写出来了的，在这里就可以从对比的角度出发，写钟南山院士年纪这么大的人，在过年的时候，还要去那么危险的地方抗疫，而我们在做什么？这里就有很多内容值得我们去写，并且都能突出钟南山院士的贡献和精神品质。你们说呢？
