同学们，在上一节的作文课中，我们讲述了作文模仿的小技巧，具体讲了在写作过程中，要善于模仿作者行文时所带有的深沉情感，并以朱自清散文《背影》为例子，大家都还记得吗？
观察同学作文500字 篇1 乌黑发亮的头发，黑珍珠似的眼睛，一张能让人笑逐颜开的樱桃小嘴，她就是我的同学——王子琪。由于她非常搞笑，所以我们都叫她“搞笑大王”。记得有一次春游，我和她一个组。
今天我们接着上一节的课程，继续讲解作文模仿的小技巧，也即模仿作者巧妙的写作手法。
我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
而男生往往是能凶就凶，嘴巴吵得凶，其实那是虚张声势，没有什么可怕的，真是一群“纸老虎”！男生之间一吵架，一会或隔天就好了，彼此继续勾肩搭背；而女生呢，吵架过后一周都不会和好的！我有个同学叫陈龙。
写作思路：通过仔细的观察，从这位同学走出教室、在操场的活动、到上课铃响起，同学回到教室，描写出这位同学的主要动作。正文：叮铃铃，叮铃铃……清脆的下课铃声响了，同学们一个个就像欢快的小鸟一样飞出了教室。
为了让讲解更有具体的针对性，我们依旧以名家的文章来分析，今天我们选取的是老舍的名篇《猫》。先来看原文节选，然后一段一段讲解作者巧妙的写作手法与技巧，观察身边的同学600字作文。
正文：每个人的身上都有像星星一样的闪光点，只要你有一双会发现的眼睛，细心观察就会发现许多人的优点，今天我就来给大家介绍一下我的棒同学——程渤雅。她长得胖胖的，脸红红的，弯弯的眉毛下一双水汪汪的大眼睛。
“猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，观察某某同学作文，无忧无虑，观察一位同学作文400字，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝神，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
叮铃铃，下课啦，要是平时同学们就像一窝马蜂一样在走廊和教室理玩着，我们会三五成群的，有玩拍手游戏的，有踢毽子的，走廊上，教室里，热闹非凡。站在走廊上往下看，只见操场上人山人海，黑压压一片，你一群。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，观察同学的记叙文，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！”
正在上课的老师宣布下课。旁边有两位值日同学正小心翼翼地扶着他们。很多古书上也有关于飞碟的记载！”凤一把抢过我的杂志，认为一定会有外星人，我们边掏出一本《UFO与科学》杂志，以证明自己的观点是正确的。看。
文章的一开头，老舍先生从猫的性格入手，他通过仔细观察，发现猫这种动物，性格有乖巧文静的一面，也有精灵古怪的特征，抓起老鼠来，又无比认真。尤其是和人们亲近时，猫的动作、神态萌萌的，惹人喜爱。
一说到五（x）班，不免会想到xxx 和 xxx，他们俩在全校都很出名。不是学习好，而是学习很差，为五（x）班拉了不少分；他们还很调皮捣蛋，几乎每天都和同学打架，让班主任x老师费尽了心思。在这两个人中，xxx最有趣。
从这段描写中不难看出，老舍先生非常善于观察生活，他将细腻的观察力融入到字里行间，才将猫的神韵给写活了。所以说，提升观察力，对作文乃至文章的写作，有着巨大的作用，不然缺乏观察，同学们脑袋里空空的，自然就写不出什么好的作文来。
“过了满月的小猫们真是可爱，腿脚还不甚稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭。
写作思路：可以写自己观察自己最好的朋友，比如朋友在打篮球，那么就可以井朋友打篮球的过程详细地描述一下。正文：“丁零零”，“丁零零”，下课时间到了，我们像开闸的洪水一样涌向操场。
1.每个人的心里都有自己最敬佩的人,我也不例外,我最敬佩的人就是我的爸爸.我爸爸是做电器修理工作的,我家里的电器和水管都是爸爸自己安装的,有了问题也是爸爸自己修理.他还经常帮邻居修理电器,人缘极好。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你不肯责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱呀。可是，你也爱花。这个矛盾就不易处理。”
这一段描写，写的是满月的小猫，刚刚会爬会跑的小奶猫，憨态可掬，玩兴大发，在花盆里摔跤，在花枝上打秋千，简直闹翻天了。
观看老舍先生的这篇文章，他从猫的性格入手，再写小猫爱玩的天性特点，逻辑层次一级一级递进，观察同学作文150字，段落分明，中间还描写了猫的各种神态动作，都是为了突出猫这个小动物的性情特点，全文围绕着猫“爱玩、爱闹、可爱”的特点，并以此为中心，层层展开，将“猫”动和静的全貌呈现在了读者的面前。
如果打一个比喻，观察同学的日记300字，老舍先生这种巧妙的描写方法，观察身边的同学作文，就像是剥竹笋一般，一层一层，一环一环，丝丝入扣，最后直指核心。
如果同学们将老舍的《猫》这篇文章读懂了，读透了，课间十分钟观察一位同学小练笔，掌握了他的写作手法，再去写身边的其他小动物，如小狗、小乌龟、小鹦鹉等，是不是就变得容易多了呢？
也许有的同学认为，模仿别人的写作方法，不算什么。实际上，模仿是一种很重要的提升写作水平的训练方法。因为语言是具有模仿性的，我们从咿呀学语开始，起步就是跟着听，跟着学；上学之后，一字一词，包括许许多多优美的成语句子，诗词名言，都需要了解、体会，记忆、背诵，最后化为己用，久而久之，作文的写作水平就有了很大的提升，大家想一想，是不是这样的一个道理呢？
