第二章绘景记叙文的阅读分析 第三节分析景物的静与动和实与虚的写法
高明的作者在描写景物时，常静动结合、实虚结合，使写景文更加生动活泼。
螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。” 全面理解材料。
第八十七课分析对景物的静写与动写
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"青蛙指着前面说:"你一直往前走,一会儿就会到达河边了."螃蟹走了老半天,还是没走到河边.后来,螃蟹遇见青蛙.指责到:"你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子."青蛙说:"我没有骗你,叫你一直往前走,你却横着爬。
所谓的静写，螃蟹问青蛙路材料作文800，是写景物相对静止不动，是静态描写；所谓的动写，青蛙与螃蟹的故事800作文，是景物在“动”，是动态描写，螃蟹青蛙满分作文。
例如《春天》一文，文中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”、“花里带着甜味”，就是对花的静态描写。“大小蝴蝶飞来飞去”就是对蝴蝶的动态描写。
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失去了螃蟹问青蛙，青蛙会告诉它，只要你能找到一种方法继续前进，但他不认为螃蟹横着走，副本青蛙的方法，结果没有成功，但也难辞其咎是青蛙的错。其实，问题就出在蟹体内，它会只适用于被告知它的指示。
漫 步 新 北 岸
因为生活方式不同才使螃蟹没能走到河边，但反过来想想，如果青蛙考虑到了螃蟹和他的生活货方式不同，纳闷么螃蟹是不就不会走错了吗？所以给人引出了一个启示：和别人交流的时候要换位思考。
①这就是新修建的松原市区江北岸？
②刚走上西大堤（dī），就让人眼前一亮，豁然开朗。大堤何时修筑得如此之高大？（站在大堤上眺望松花江，松花江为何变得前所未有之狭小？此时，真让人感到自己就站在九重天上。）跺跺脚就知道脚下是铜墙铁壁，让人感觉结实无比，仿佛天上下来无数个大力神，跺上千万脚，也休想跺裂大堤一点点儿。松花江啊，无论你发多大怒，多大威，掀起怎样的惊涛骇浪，也奈何不了大堤半点儿什么。大堤十分宽阔，漫步在上面，仿佛漫步于商业步行街。光滑漂亮的石板铺堤熠熠生辉；半尺多高的堤牙子玉洁冰清；新颖别致的堤灯排序井然，这些让何人不说大堤壮丽无比？
③东行大约四五里，就到了松原松花江大桥的北桥头。桥头下，临江的绝壁上修建了一座巧夺天工的仿古栈（zhàn）道。站在栈道上，低首可见翻滚的江水；抬头可见遮日的桥梁。（由于江堤与对面桥墩的间距较窄，江水流到这里便显得十分拥挤。）于是江水发怒了，它拿栈道撒气，咆哮着，直扑半空中的栈道，恨不得一下子撕下它，以解心头之气。
大桥上南来北往的车辆快马加鞭，也强烈地震撼着大桥，波及着栈道，栈道似乎摇摇欲坠。当然，栈道安然无恙（yàng），只能是有惊无险，否则怎能算巧夺天工之作呢？此时，青蛙与螃蟹问路的作文，站在栈道上，耳听大江的惊涛声，大桥的震撼声，大桥上车水马龙的鸣叫声，就会让你仿佛听到了古战场上的马蹄声、战鼓声、呐喊声、啼哭声……有惊无险的仿古栈道，你让人领略了紧张刺激，又回味无穷。（其实，好的景点不应仅以美丽温馨著称，故意透着远古的呼唤——荒凉、粗野乃至凄风苦雨，似乎更能让人流连忘返，这也能体现出景点设计者们的聪明智慧。）
④走下栈道，继续东行没多远，便到了新建的江滨公园。既然是江滨公园，那就一定坐落在江边。我漫步江边，没几步便能见到一两只水陆两栖小动物，有乌龟、螃蟹、青蛙……它们为什么一动不动？弓身仔细一看，原来都是用石头雕刻而成。松原真有能人，把这水陆两栖动物雕刻得栩栩如生，让人一时难辨真假。不远处，一块大石头上趴着一只巨大的乌龟——当然也是石头雕刻的。它正静静地凝视着江南岸，它仿佛看到江南岸也修建得十分壮观，如同仙境，螃蟹向青蛙问路作文800字。我转身朝公园深处走去，见草坪上摆着一台巨大的石雕钢琴。
一位活泼可爱的小女孩儿坐在了钢琴前，有模有样地弹起了钢琴。她明明弹不出声来，我却明明听出了最美妙的乐章。就连那个巨大的石龟也仿佛听到了最美妙的乐章。它趴在那里一动不动，好像陶醉了。四周的小树沙沙作响，使劲儿地摇曳（yè）着枝条，合着乐章的节拍。小蜜蜂、小蝴蝶飞得更欢了，以螃蟹的责备为题材的作文，为乐章伴舞。
⑤走出江滨公园，继续东行，便到了东大堤。东大堤与西大堤一样让人心旷神怡。所不同的是，站在这里东望，便可见到即将竣工的第二座松原松花江大桥。它虽未竣工，却已展示了雄伟的身姿。为此，我更加心潮澎湃——松原市区新北岸，你是松原市日新月异的缩影，作为松原人，我因你而骄傲，螃蟹和青蛙的故事作文600字，我因你自豪。
［本课解题］本文第④自然段对石头雕刻的水陆两栖小动物及大石龟作了静态描写，而对小树、小蜜蜂、小蝴蝶则作了动态描写。
［精辟讲解］石头雕刻的东西没有生命，本身就不可能“动”，加之“一动不动”，“静静地”等词语的修饰，很明显，对石头雕刻的水陆两栖小动物及大石龟作了静态描写。而对小树、小蜜蜂、小蝴蝶则不然——“摇曳着”、“飞得更欢了”、“伴舞”等，明显是动态描写。
《学会思考，切勿“照搬”》 迷路的螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，照搬青蛙的方法，结果无功而回，还责备是青蛙的错。其实，问题出在螃蟹身上。
本课思考题
1.本文对松原新北岸的几处景点是按 描写顺序进行描写的。
引点：注意“东行”、“继续东行”等词语。
2.西大堤的特点是 。
引点：注意捕捉形容词。
3.第②自然段括号里的句子有何作用？
答： 。
"很简单，很简单，小事一桩。"螃蟹耸了耸肩说，"我用我的钳子钳住老虎的尾巴，将他扔到河里去喂鱼了！""痛快，痛快！"青蛙显出很高兴的样子，拍起手来。"这个霸道的家伙终于碰到对手了！"听了青蛙的夸奖。
引点：注意上文，注意衬托的表现手法。
4.第②自然段横线上“这些”指代什么？
答： 。
”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说。
引点：依上文，揣摩词语的指代义。
5.第③自然段横线上“巧夺天工”的作用是 。
迷路的螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的，照搬青蛙的方法，结果无功而回，还责备是青蛙的错。其实，问题出在螃蟹身上，它只会套用别人告诉它的指示。
小青蛙作文1 夏天到了，小蝌蚪们褪去了长长的尾巴，换上绿色的外衣，欢快地在池塘里玩着夜晚它们在荷叶上：“呱呱的”聊天，你一句我一句的吵闹声将荷叶姐姐的美梦也打断了，荷叶姐姐也加入了它们。
引点：注意下文“否则怎能算巧夺天工之作呢”。
是青蛙走错路了吗？没有，河确实在前面。是螃蟹走错路了吗？没有，对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步为艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从，从不动脑筋思考这些方法是否适合自己。
6.第③自然段前一个括号里的句子运用了 的表达方式，而后一个括号里的句子则运用了 的表达方式。
引点：前一括号里解释了“江水流到这里”为什么拥挤；后一括号里作者谈了自己的观点。
7.把第④自然段横线上“仔细”一词删掉好吗？为什么？
答： 。
引点：注意词语的表达意义。
8.第④自然段，小女孩儿弹石雕的钢琴根本弹不出声来，而“我却明明听出了最美妙的乐章”，谈谈你的理解： 。
引点：结合语境看下文来回答，意思对即可。
参考答案
第八十七课
1.观察的先后2.高大、结实、宽阔、壮丽3.烘托了西大堤的高大。4.光滑漂亮的石板铺堤熠熠生辉，半尺多高的堤牙子玉洁冰清，新颖别致的堤灯排序井然。5.为下文赞颂仿古栈道作铺垫。6.说明议论7.不好。因为“仔细”一词表示看得认真，螃蟹与青蛙的故事读后感，更能突出石头雕刻的水陆两栖小动物的栩栩如生。8.面对松原市区江北岸一改旧貌，被修建得如同仙境，作者激情满怀，虽然是石雕钢琴不可能弹出声来，但“此时无声胜有声”，作者也能陶醉在美妙的乐章里。
指导老师张士连
