如何写出主题深刻的作文
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一、要以小见大
在叙事时，我们要善于从事情的表面提示其蕴含的道理或社会意义；要做到小中见大、平中见奇，从平凡、不显眼的事情中揭示其不寻常的思想意义。
第一阶段：督促实体部门尽快查清事件真相，更要挤压谣言的舆论空间。舆情发生、发酵初期，各种信息爆料会不断地出现在舆论场上，有的为真，有的半真半假，有的干脆全是假的。事实上。
二、要自然和谐
在阐明自己的观点时不要生搬硬套，要自然而然。
1.可以选择在文章开头“总起”点明中心，让读者一目了然地清楚作者的观点。
舆情处置是指对于网络事件引发的舆论危机，通过利用一些舆情监测手段，分析舆情发展态势，加强与网络的沟通，以面对面的方式和媒体的语言风格，确保新闻和信息的权威性和一致性，最大限度地压缩小道消息、虚假信息。
网络舆情是以网络为载体，以事件为核心，广大网民情感、态度、意见、观点的表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。 ——军犬舆情创始人：彭作文 网络舆情六大要素。
2.可在文章结尾点明中心“总结”，从记叙事情到总结提炼出观点或道理，顺其自然，同时起到画龙点睛的作用。
3.也可以在文章开头“总起”点明中心，同时在文章结尾“总结”点明中心，形成“总—分—总”的结构。
三、要善于引用
将生活的感悟作为文章的主旨，将平常积累的名人名言、格言警句等引入文章，国家大数据彭作文，一是增加说服力，彭作文就是个，二是体现文化修养水平，三是将别人的思想“移植”到自己文章中，增加文章的深刻性和思想性。
(1)、坦诚相告，表明诚意。公司发生网络舆论负面危机事件时，应该诚实地说出来，表示诚意。如果真相被隐瞒，往往会助长公众的猜疑，扩大危机的蔓延，这将不可避免地使危机更加难以处理舆情信息。(2)、采取紧急措施。
网络舆情定义：网络舆情是以网络为载体，以事件为核心，广大网民情感、态度、意见、观点的表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。——军犬舆情创始人：彭作文
《奶奶没词儿了》写作提纲
1.开篇“总起”：开篇欲扬先抑，引出下文。
2.中间“分写”：以时间为顺序，选取幼儿园、一年级、二年级、三年级等不同时间段，每个时间段选取一件小事情，描写奶奶对“我”的爱。
运用语言、动作等描写手法，必要时添加修辞手法。
网络舆情定义：网络舆情是以网络为载体，以事件为核心，广大网民情感、态度、意见、观点的表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。——军犬舆情创始人：彭作文 表现方式 网络舆情其表现方式主要为。
注意分段、段落层次，注意详略得当。
3.结尾“总结”：与开篇“总起”前后照应（首尾呼应），形成反差，点明文章主旨。
范文：奶奶没词儿了
奶奶特别爱我、疼我，把我当成心肝宝贝，家里人不管是谁，只要对我“不好”，就会遭到奶奶喋喋不休的数落。
舆情处置是指对于网络事件引发的舆论危机，通过利用一些舆情监测手段，分析舆情发展态势，加强与网络的沟通，以面对面的方式和媒体的语言风格，确保新闻和信息的权威性和一致性，最大限度地压缩小道消息、虚假信息。
入幼儿园前，妈妈要我自己吃饭，奶奶急忙过来，一边喂我，一边说：“这可不行！宝贝这么小，万一烫坏了还得打针、输液，多受罪呀！我可不答应，真是的。”
上一年级时，彭作文数据哥，爸爸让我自己打洗脚水，奶奶急忙过来，说：“这可不行！宝贝还小，万一扭了腰怎么办？再说了，你这么大时，不都是你爸帮你洗脚吗？就知道欺负我的宝贝，真是的。”奶奶说得没完没了。
上二年级时，不知道“鑫”字的读音，妈妈让我查字典。奶奶赶忙插嘴：“宝贝，这个字念xīn，彭作文自己有没有公司。”说着瞪了妈妈一眼，中科点击彭作文，“你这当妈的，干吗不告诉他？查字典多费事啊！再说了，作业这么多，每天都写到晚上9点，多累呀！养生专家说早睡早起身体好，晚上睡觉长身高，我还想让宝贝超过姚明呢，真是的！”奶奶振振有词，国信优易彭作文，还找到了理论依据。
上三年级时，爷爷要我自己骑车上学，这回奶奶更是滔滔不绝：“这可不行！从今儿起打住这个话题。你怕累，我不怕累；你不送，我送。路上车那么多，宝贝这么小，万一躲闪不及，那可不得了。出了事怎么办？你负责呀？真是的！”
几年来，奶奶的疼爱使我变得懦弱、懒惰。生活上懒懒散散，学习上不下功夫，因此学习成绩越来越差。
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三年级期末考试，我的总成绩全班倒数第三，妈妈耐心地讲道理：“学习如同攀山一样，攀得越高，费得力气越大。而你从小懒惰，不愿动手，更不愿动脑，怎么能学好知识呢？”爷爷瞪了奶奶一眼，生气地说：“都怪你这老东西，从小惯着他，这事你帮他，那事你帮他，现在傻眼了吧！”看到奶奶不服气的样子，爷爷又说：“你帮了他生活，中国数据哥彭作文家庭，能帮他学习吗？帮他现在，能帮他一生吗？”
奶奶听了，彭作文资料，嘴唇动了几下，但没再说什么，看来，这次奶奶真的没词儿了。
点评：
生活中,有一种收获,让人一生受益,那就是读书的收获；人生中,有一种经历,让人难以忘怀,那就是读书的经历.是读书,让我朦胧的世界中,学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活,塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是。
1.思路清晰：叙述时，小作者按时间顺序开展全文，从“入幼儿园前”写到“上一年级时”，再写到“上二年级时”“上三年级时”，最后写到“三年级期末考试”。文章内容具体，思路清晰，让人一目了然。
2.主题深刻：小作者通过叙写奶奶事事都替“我”做，最终导致“我”事事“不愿动手，更不愿动脑”，成绩“全班倒数第三”的事，从而含蓄地告诉我们不能娇惯孩子，要让孩子从小养成积极动手、动脑的习惯的道理。文章立意鲜明突出，也很深刻。
