一、引入
思考一：体会下文在表现手法上的特点。
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。&34;大大咧咧的，说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，&34;便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
先抑后扬作文只要真情还在【提问】您好，很高兴能够回答您的问题，连绵不断的秋雨，淅淅沥沥的一连下了好几天，我家年久失修的房子漏了。雨水透过房顶的裂缝，接连不断地滴落到百在屋里的大锅小盆里。
同&34;形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声&34;。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和&34;各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是&34;，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的，初二先抑后扬写人600字作文。
我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上。
&34;总是照数全收男孩的蝉蛹。
我们是野草,也许我们在人们眼里十分得不起眼,我们的贡献,人们视如沙子,视如细菌.我们站在这土地上,我们是多么想到山上,那里空气十分清新,大树为我们遮挡一切,雨露解了我们的干渴,它们可以向大树撒娇。
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
后来的一天，我发现，他从塑料袋里倒出一堆儿蝉蛹！......
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
分析：文章运用了欲扬先抑的写法，前面写&34;的粗俗，后面写他机智帮助病友的善举。文章前后有对比，内容有波澜，人物形象更加鲜明突出。
二、探究
欲扬先抑，也叫先抑后扬。&34;，就是扬起，对人、事、物进行褒扬；&34;，就是抑制，对人、事、物进行贬抑。要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实的意图。这种构思方法从贬抑处落笔，在颂扬中结束，能够使文章情节曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成对比，从而突出主旨。
运用欲扬先抑写法时要注意些什么呢？
1.抑是为了扬
思考二：说说下文&34;&34;的具体内容，并说说作者这么写的目的。
我的同学
孙志力是我的同窗好友。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头、颧骨却又十分突出，难怪同学给他起了个绰号——&34;。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。
他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。我记得二年级的时候，他读课文的时候，常把卷舌音读成平舌音，像&34;这些容易读错的字，他没有一个能读对的，经常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还常常让他读。他每次读课文，我都在一旁揪着心。然而，在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出了单调的&34;的声音。我轻轻地打开门一看，原来他正在对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：&34;&34;&34;唉，放到句子里一读，他又读错了。发音，读句子……这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：&34;他点点头。我望着他因兴奋而有些发红的脸，顿时明白了什叫&34;。
我佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳，我刚及格，但心理满足了。孙志力的成绩是良，我去祝贺他。天呀，他还在练跳绳呢！唉，这也叫跳绳？你看他左摇右摆，双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了，腿像灌了铅似的怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去，那样子真像个小狗熊。我差点笑出声来。我还没有走到他跟前，他就踉踉跄跄地走到一棵大树前，扶着树干，&34;地喘气。我看到他紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地落下来。我狠狠地对他说：&34;他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：&34;听到这里，我很惭愧。是呀！我所缺少的不正是这种努力上进的精神吗？
他既是我的同学，又是我的&34;。你说我能不愿意和他在一起吗？
分析：本文一开始就写孙志力其貌不扬，然后就通过刻苦学习、努力锻炼身体的典型事例，让读者感受到孙志力具有坚忍不拔、永不自满、自强不息的优秀品质，从而突出了人物的形象。描写外貌是&34;，描写具体事例是&34;。
&34;的内容往往是常人的误解、偏见，而&34;的内容是一个人的本质。写&34;的目的是为了写&34;。
2.情感过渡自然
思考三：体会下文作者情感的变化的过程。
记忆深处
父亲是一个沉默寡言的人，为人刚直，性格倔强。
在我上小学的时候，当我因没有完成作业而被留校时，父亲永远不会像其他小朋友的父亲一样为我送饭；每次期末考试结束，父亲也不过问我的成绩，我的满分单只能躲在口袋里默默哭泣。
上了初中，我顽劣的本性便显露出来。我打架、骂人，在课堂上制造恶作剧，在校园里出足了风头，最后得到的是一张勒令退学通知书。
当我卷着铺盖回家时，父亲没有暴跳如雷，而是给了我一个长久的注视。
&34;父亲终于开口了。
&34;我不在意地耸耸肩，心里想：&34;
&34;他叹了口气，&34;
以后的一个多月里，父亲早出晚归。农闲时节，他在忙些什么？一个月后的一天，父亲回来得特别晚，眼里布满血丝，充满疲惫，人仿佛一下苍老了许多。
&34;他淡淡地说。
我疑惑不解，不明白父亲是怎样打通关系的。重返校园的第一天，校长同我进行了一次长谈。&34;
先抑后扬的作文 萤火虫 早晨,我和妈妈来到公园中散步。 呼吸着新鲜的空气,不由得心旷神怡。我在那里跑跑,那儿闹闹,忽然发此刻一株小草上,停落着一只细细黑黑的小虫子,在上面蠕动着。妈妈告诉我――那是萤火虫。 见到它的第一眼。
我脑袋&34;的一声，校长再说什么我听不清了。哦，父亲！那个不爱我的父亲，那个刚直倔强的父亲，为了我这个顽劣的儿子，竟长跪不起！此刻我明白：我必须告别往昔荒唐的岁月，为父亲，也为我。
如今，许多往事变黄褪色了，而父亲那一跪同父爱的博大深沉，永远镌刻在我灵魂深处！
分析：作者运用了先抑后扬的写法，写出了一篇感人的记叙文。父亲的沉默寡言、倔强刚直，以及对&34;的漠不关心，曾使&34;一度误解：父亲不爱&34;。然而被勒令退学又重新返校后校长的一席话，才使&34;幡然醒悟。父亲的一跪，震撼着&34;的心，也令&34;懂得了父爱的博大、深沉。作者情感变化轨迹清晰，过渡自然。
3.详略要得当
思考四：体会下文在材料安排上的特点。
邻居阿麻
我与邻居阿麻结怨已经一年多了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻、腿跛、背驼，先抑后扬作文初一600。因为这副尊容，他40多岁了还是个&34;。
单身汉管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才。下雪天，先抑后扬作文状物，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，&34;一声，将炭窑冲得稀烂：&34;
秋天，我们用土炸药炸别人菜园里的南瓜，炸得&34;，高兴得直翻跟斗。正当得意忘形之时，阿麻的手拦住我：&34;回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：&34;这时，阿麻便要追击，我们&34;的一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了&34;。
我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。这中间有个缘故。
小镇的西边有一条河，是学生上学和大人出外的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
终于，先抑后扬的作文写人，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里人都说他在积德。可是，第二天收费一角，后来竟涨到四角，先抑后扬写同学的作文600字。阿麻&34;了，腰包胀鼓鼓；有人骂他&34;，但他默默地忍受了。
风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
后来，小河上砌起了一座石拱桥。小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才会在犹豫之时坚定地选择继续；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念。
小桥落成前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。
小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂二千响响过以后，镇长讲话了：&34;镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：&34;他顿了顿，人群中有人哭泣，先抑后扬的小作文100字。&34;他抓起一把骨灰，撒向空中。随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的黄昏。
不知是哪个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上学，目送着过往的车马行人。
分析：文章欲扬先抑。在材料安排上，表面上看&34;多&34;少，其实文章的重心在后半部分。
三、运用
很好写的，比如可以用植物、动物来入题，青松喻坚贞，修竹比高洁，荷花出淤泥而不染，寒梅耐寒报春晓~诸如此类，当然最好写独到的，比如仙人掌，无边沙漠中孤独寂寞，却不放弃、不菲薄，耐力和坚强无人可及~先抑后扬。
（一）下面这段文字有&34;无&34;，请你适当增补&34;的内容。
孩提时期，我视父亲为&34;。父亲只会训我，只会自己整天在店里侍弄那些钢管……却从不会想到留点时间逗我玩。我心中的父亲，是一张严肃而从来不笑的面孔，一幅幅令我畏惧的表情。
分析：&34;是为了更好地&34;。父亲&34;和&34;后来有什么变化？是什么时候发生变化的？我对父亲&34;有没有新的理解？没有写出来。
补充：记得有一次，父亲在弯管的时候，边与我说话边弯，结果没留意，描写人物先抑后扬的作文，一只手的两个手指头掉了进去，瞬时，父亲的脸扭曲着，特别难看。父亲没让我陪他去医院，回来时看他的指头用绑带包扎着，我以为没什么大不了的事。后来母亲告诉我，十指连心，那是很疼的，父亲是怕我看了害怕，才不让我去医院。我看着父亲变形的脸：&34;父亲脸上笑了笑：&34;半年后，父亲的手指头才恢复，就又开始弯管子了。
无情的岁月把父亲的双鬓染成了白霜，看到那两个伸直的指头，我多想操起那被父亲的汗水浸透的铁钳，为父亲扎管，为父亲分忧。
我常常回想初二开学时的那次班会，那次永难忘记的班会。当全班同学都举起右手，选我当班长的时候，我的心情至今无法形容。大家那种信任和鼓励的眼神，让我深深地感到，肩上的担子，是那么沉，那么重。
（二） 下面文字&34;&34;部分详略不恰当，请你修改。
来到了新的班级，认识了两三位新同学，不知是鬼使神差，还是阴差阳错，班主任韩老师竟让我和小学同学张金鹏同桌。张金鹏可是我们班的小气鬼，但是他的心地很善良。
分析：为什么说张金鹏是&34;和&34;？要有具体的内容。
修改：
先扬后抑,顾名思义就是开头很痛苦,结果很明朗.举个简单的例子,假如你写父爱或母爱,你可以开头写你父母怎么怎么严格啊,不管你啊,或者你觉得他不爱你啊,然后写再一件推翻或否定之前想法的事情来让情节一波三折。
我的同桌张金鹏是个小气鬼，谁也借不到他的东西。虽说他小心眼，可心地还算善良。记得有一次上体育课，我被别人撞倒磕破了腿，他马上给了我卫生纸，还去帮我买了一个创口贴。他有颗善良的心。
（三）作者用什么手法去表达对&34;的情感变化？这样写有什么好处呢？
我家的小狗 我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字。
丑石
贾平凹
我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只有麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竞锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来：以后又来了好些人，都说这是块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！
我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
分析：
运用欲扬先抑的手法，先用抑笔写了丑石的&34;、没有用、让人讨厌，后用扬笔写了丑石的价值和作用巨大，赞美了丑石不屈于误解、寂寞地生存的伟大。文章情节波澜起伏，主旨鲜明突出。
四、总结
一般说来，先抑后扬类作文800字，运用欲扬先抑手法时，要做到抑少扬多，要正确把握二者的关系。&34;的部分要先写，起铺垫作用，为&34;蓄势，要略写；&34;的部分后写，是文章的重点，起点明文中心的作用，要详写。
五、 练习
&34;这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你&34;。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
