记事作文三年级,三年级记事作文优秀范文

  • 三年级作文
  • 2022-09-27

三年级孩子写作文遇到的问题大多是相似的,主要包括:

1、写作文时三言两语,写的句子干巴巴,没有表现力;

2、选材不精,像记流水帐,无中心或中心散乱;

我学会了包饺子_小学记事作文500字 以前一直觉得包饺子很难,因为在作文书上,每看到一篇关于“包饺子”的作文,都会写到:“我包的饺子的皮破了,妈妈(爸爸)鼓励我继续包饺子”。可是,自己不试一试,就会“吃不到葡萄说葡萄酸”。

3、没有真情实感,读起来索然无味。

那么,如何让孩子写起作文来思如泉涌,情感丰富,中心突出呢?小徐老师通过多年的教学经验发现,三年级作文起步最重要的是要让孩子掌握思路、描写和情感这三个“法宝”。

我们先来到外公家,我对外公外婆说:“爷爷奶奶早上好!”我就去看电视了。到中午吃饭时间了,妈妈走到我身边说:“去吃饭了。”我就答应了,我连忙把电视关了就去吃饭了,饭后我们就带着外公外婆一起坐车去上海。

一、写作要确定正确的思路

记事的作文300字 篇1 一天,我随爸爸去饭店吃饭,在餐桌上,见到了一位挺着大肚子的叔叔。看着他那挺起的大肚子,我不禁用手摸了摸,他觉察到后,笑着说:“你用手打我一下,如果我痛了,就再让你打一下。

孩子下笔之前要先想好先写什么,后写什么,哪些地方详写,哪些地方略写,要表达自己怎样的情感,开头、结尾和过渡段怎么写等,只有思路打通了,孩子写起作文来才能有条不紊。

三年级语文上册八个单元中,有八次写作训练:

话题一、猜猜他是谁:本质上学写“写人”的作文。

1、先选取自己熟悉的,独具性格特点的人物;

2、确定人物性格特点,选取表现此特点的典型事件。

3、设计文章开头、结尾和过渡句以及点明中心句等。

内容大概是这样的:一九四七年十一月四日,我军在郏县与国军展开生死较量,我军意志坚定,立志要歼灭国军十五师师部,在坚定的意志下,我们大获全胜,干掉敌人四万余人,可是,我方三四百号人,牺牲了一百多号人。

话题二、写日记:学习写日记的格式,培养学生善于观察,细致感受世间万物的写作习惯。

1、确定写作对象。

2、确定写作目的,即要表达的思想情感。

3、运用好词好名,提高写作水平。

话题三、我来编童话:学习童话的写法。

1、确定童话的主角,配角。

【三年级关于写事的作文】星期六的上午,阳光明媚。是个非常舒服的天气,正在睡觉的我,被妈妈的大嗓门给吵醒了。“这都什么时候了,太阳都照到屁股,还没有起床,快点起床帮妈妈看店,我现在有事,出去一趟,知道了吗。

2、根据童话人物形象创设故事情节,故事情节尽量曲折生动,具有可读性,如能体现一个道理则更好。

3、开头为童话人物出场设定适宜的环境。

话题四、续写故事:,实则是学习如何记述一件事,并突出作者的思想情感。

话题五、我眼中的缤纷世界:实则学写“写景”作文。

话题六、这儿真美:和话题四“我眼中的缤纷世界”异曲同工,同为写景作文。

…记得在我上三年级的某一天,我包里揣着100元钱走在车水马龙的城市——厦门的大街上,正准备去买我心仪已久的直升飞机,那里海水淡淡的蓝,蓝色的天空映着白色的云朵。

写景作文一要选定要描写的景物,二要多角度,从视、听、触、味、嗅各个角度描摹景物,突出景物的独特之处。给人以身临其境的感受。

当孩子们拿到一篇作文题目,构思一篇不俗的作文的过程就是打通思路的过程,没有整体思路,写出来的作文只能是一盘散沙,很难有动人的中心思想。

例如《猜猜他是谁》这篇作文,可以延伸为写《我的同学》《我最熟悉的人》等,写作时,要引导孩子先选写要写的人物,再结合人物确定人物的性格特点,然后选取能佐证这一性格特点的相关典型事件,并确定哪些性格特点及事件详写,哪些略写,为了增加文章的文采和可读性,吸引住读者,三年级记事作文优秀范文,因此写作之前最好要构思一个好的开头和结尾。自拟标题的还要给文章取一个亮眼的标题,只有作文思路通了,写起作文来才能书写流畅。

镜子说:“她叫顾婉妍,眼睛大大的,睫毛长长的、脸型是瓜子脸,挺漂亮的。不过太臭美了,整天对着我照来照去的。”我是谁?钢笔说:“这孩子啊,做作业时很认真,每次只要老师一有作业,她就一直写。

如下图所示:三年级第一单元“写人”作文写作时,小徐老师开始引导孩子学写“列提纲”的方式,实则为了让孩子们在写作之前打通写作思路,优秀记事作文300字,《同桌的你》这篇作文提纲就确定了文章所要表达的中心,开头、结尾以及每段的过渡句和详略。列好提纲后,孩子们再结合自身经历,运用记叙、描写、抒情等各种表达方式,并适合加入各种修辞的运用,想写不好这篇作文都难。

然而如果思路不通,孩子写起作文完全是为了凑字而胡编乱造,所塑造的人物没有突出的性格特点,又没有典型事件的支撑,因此人物形象模糊,记事作文三年级200字,不知所云的在所难免。

二、无描写,不作文

小学作文以写人记事、写景状物的作文为主,而这种记叙文要想写好,离不开细致的描写,没有细腻准确的描写,句子自然干巴巴,要文采无文采,要情感无情感,因此写作第一要义就是要学会让孩子运用描写。

…记得在我上三年级的某一天,我包里揣着100元钱走在车水马龙的城市——厦门的大街上,正准备去买我心仪已久的直升飞机,那里海水淡淡的蓝,蓝色的天空映着白色的云朵。

写人作文要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写,抓住细节突出人物的性格特点和心理变化。小学生写人最爱用语言描写,但真正精彩的语言描写是配合着动作、神态描写出现的,也只有这样,三年级优秀记事作文300字,才能将人物说话时的表情,心理表现出来,达到令人物栩栩如生的生动效果。

写景状物作文则要从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面细致感知景物,并用语言描述出来。同学们在写景时最擅长用视觉描写,但听觉,触觉、味觉、嗅觉却调动不起来,这样写出来的景物形象,难免是不饱满的,试想,我过生日300字优秀作文,如果我们将这“五觉”全部调动起来来感受眼前景,那景物想不鲜活都难。

写事作文除了对事件中出现的人物进行描写外,还要对人物出现的时间、地点,场景等环境进行描写,为人物塑造和事件推进作好必要的铺垫和渲染。

无论是写人记事,还是写景状物,要想把记叙文写得生动形象,富有情感,往往要调动人的各种感官,从“看、听、感、想、做”出发,将人、事、物写具体、细致,这才是作文之真谛。如下图所示:

三、写作文要突出作者的思想情感,融情于景,融情于事。

作文要想不跑题,开头就要定下写作情感的基调,是“褒”是“贬”,是“喜爱赞扬”还是“厌恶批判”,是是“欲扬先抑”还是“欲抑先扬”等,都要事先确定好,只有确定好了作者要表达的思想情感,才能围绕这一情感来组织材料,达到中心突出的效果。

三年级作文一件难忘的事 | 2014-04-26 12:13 难忘的一件事一看到池塘里的水,我就想起那个烈日炎炎的夏天。这天天气很热,刚买来的冰激凌不一会儿就融化了,整个天空就像一个无形的大暖棚一样,在太阳的焦烤下。

今天下午,我和妈妈,还有姐姐一起去爬长城。听说江南长城是公元三世纪的普代长城,长达六千多米,从古至今已有一千六百余年,经过了唐、宋、元、明、清……我们来到了长城,只见长城下的入口挤满了人,我们也挤了进去。

比如话题五和六,都涉及写景作文,写景作文要想写得动人,就要融情于景,而写景情感的表达有两种,一种是间接抒情,即通过对景物的细腻的描写表达对景物的情感,另一种则是直抒胸臆,直接表达对景物的或喜爱或赞美的情感。

三年级课文《富饶的西沙群岛》开头一句“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”就为全文定下了“喜爱与赞美”的基调。

写景文章重在通过描写表达作者对景物的情感,那么写人记事的文章就更离不开情感的表达,我们在对人物进行语言、神态、动作、心理等描写时,传神之处就在于抓住人物的情感,将人物情感在一系列描写中流露出来。

如下图所示《我的烦恼》一文,通过一段人物对话及神态,心理的描写,记事作文400字满分,突出了“我”被妈妈不理解和责怪后的烦恼。

总之,三年级写事作文,三年级作文怎么写,关键是让孩子明白写作是创造的过程,从构思打通思路,三年级下学期记事作文,到设计开头,结尾、过渡段等,再到选取典型的事件或景物加以描写,最终达到将作者饱满的思想情感流露其中的效果,思路、描写、情感逐一打通,写作才能又快又好。

猜你喜欢