老师给你写范文—中学生系列
从今天开始，我们不能一起上下学了，我已经答应李奶奶，帮她推车。一直到她腿好，”。这就是助人为乐的李小乐。这个是我写给另一个网友的，稍加修改给了你，希望你再加一些自己的东西进去，应该是一篇不错的作文。
七年级上册第三单元写人作文写作技法
《我的同桌》
文/刘雷生 甘肃同学投稿
同学开头原文
在我的人生中，关于乐于助人的作文开头结尾，见过许多许多人，这些人有的是我的老师，有的是我的朋友，还有的是我的亲人，而在这些人中，我最难忘的就是他。
刘老师开头批注
已经七年级了，要是再拿着小学三四年级的东西用，是不是不太合适了呢？这个“有的......有的......还有的......”关联词，刘老师依稀记得是三四年级时，写点面结合的时候，老师教的吧？现在确实还是可以用，但是，作为开头，就不太合适了，因为，语言不够优美。
刘老师开头例文
写作思路：在自己的生活中选取一件帮助别人或者被别人帮助的事情，把它写出来。在一个阳光灿烂的'早上，小明走在上学的路上。突然，乌云密布，下起了倾盆大雨。小明一不小心地踩在一个水塘里，摔了一跤。这一跤摔破了腿。
我们形成了一种理性的信念:“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵,“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。不是吗?当攀登香炉峰的“第二台阶”时,你多么需要同学有力的手拉上一把;当雨夜淋在汽车站时。
于我的人生中，多少人来了又回，多少人分别即永恒，可是，总有那么一些人，镌刻在我的记忆中......
同学第二至三段原文
他叫李华华，是我的同桌，别看他的名字起得文文静静的，其实他可是一个调皮捣蛋的家伙。
描写助人为乐作文500字1 有人认为吃到山珍海味就是幸福。有人认为能穿上绫罗绸缎。有人认为开上名牌轿车就是幸福。乞丐认为能吃一顿饱饭就是幸福。酒鬼认为酩酊大醉就是幸福。
这不，他又开始捣蛋了，刚下课，老师一走，他就装模作样地走到讲台上，学着老师的样子，你还别说，他学得还挺像，逗得大家哈哈大笑起来，尤其是他模仿老师讲课时的口吻：“咳咳，这道题我都讲了一亿遍了，怎么还有同学没听懂呢？我再讲最后一遍，注意看，我要变形了。”他讲的是上节课老师讲的数学题，其中有一个几何题，是让几何图形变形，结果老师简单地说成了他要变形了，上课时，我们都忍着不笑，助人为乐作文开头结尾摘抄，这会儿，大家在李华华的带领下，又想起来了，顿时又哈哈大笑起来，没想到，这个时候，老师没有走远，好像是忘记拿东西了，又返回来了，正撞见李华华在模仿他，当时气得七窍生烟，把李华华带到办公室，狠狠批评了一顿。
刘老师第二至三段批注
第一，作文是不能出现真实人名的，也许你这个名字是你自己取的，可是，有名有姓，就会让老师认为是真的，这个时候，试卷是按照作弊处理的，所以，助人为乐的结尾精华，尽量在文章中不要出现名字，即使不得不出现的时候，我们也可以用代号或者外号代替；其次，欲扬先抑的写作手法在写人作文中很常见，是一个比较好的写作手法，但是，你要记得，欲扬先抑中的两件事，最好是有关系的，比如我想写一个同学冷静，那么我可能第一件事先写的是内向，这两件事其实是这个人特点的两面，今天，刘老师就不给你把这个故事改了，重点看一看刘老师怎么把这件事写生动的。
刘老师第二至三段例文
他是我的同桌，个子颇高，又瘦，宛如一根成熟的葱，别看他长得如此弱不禁风，捣起乱来，却当仁不让。
数学课上，老师为了节省时间，简化了语言，本该是“大家看，我要让三角形变形了，”从老师嘴里变成了“大家看，我要变形了。”课上，同学们纷纷憋红了脸，却没人敢笑，课后，许多同学都已忘记这件事了，他却在老师刚走，就一跃到讲台，学着老师的样子，重复着那句忍俊不禁的话，说罢，他还模仿着变形金刚的声音，身体扭曲起来。大家笑得直不起腰，没成想，老师不知何时早已站在教室外面，冷冷地望着他。结果不用说，同桌被老师“请”到了办公室。
四周的人群仿若未见一般，一个接一个地从他身边经过，却无一人驻足，出手相助。由此可见世态的炎凉。人们或许早已忘记了这个传承已久的中华传统、为人美德。亦或是在不断地失去信任，也失去了那颗助人为乐的赤子之心。
同学第四至五段原文
他不仅捣蛋，而且还助人为乐。
有一次考试，我正坐在他左边，结果做着做着，我的笔没水了，这可怎么办呢？还有很多题没有做呢，本来我想举手，可是，看着监考老师的样子，我就知道，我要是举手了，他肯定会问我：“你考试前干什么去了？不准备好？”然后就会把这件事告诉班主任，接着不用我说了吧？大家肯定经历过被班主任喊到办公室的经历，真是火花带闪电呀。一想到这里，我就不敢举手了，这个时候，突然间，一根笔飞了过来，我顺着方向一看，原来是他，那个捣蛋鬼李华华，没想到在这个时候他竟然帮助了我，我感动得不得了。
刘老师第四至五段批注
写作思路：写出自己助人为乐的过程，结尾的时候将自己助人为乐的收获阐述一下，比如学到了什么样的道理，或者写帮助别人快乐自己等等。正文：一个炎热的下午，我和几个同学，一起去跑步，汗水犹如小雨一般挥洒在跑道上。
1、森林王国到处都在流传着小狮子阿毛助人为乐的故事，大家都希望能和阿毛成为好朋友，向它学习以它为榜样，帮助其他需要帮助的小动物。2、我愿意继续去帮助那些需要帮助的人。
第一，这个过渡句中的关联词使用不正确，这个应该是使用表示转折的关联词才对，因为欲扬先抑的两件事，是截然相反的；其次，这个故事实在是太俗套了，天天不是借尺子，就是借笔的，都借几十年了，怎么还有人借呢？现在的同学们文具盒里少说也好几只笔的吧？不过，刘老师依然不给你改故事了，写乐于助人的作文结尾，主要是让你看看描写和修辞的写法的。作文内容我们今天不在这里讲了，下节课，我给你好好讲一下。
助人为乐的快乐 做完了周日的作业，妈妈要带我去洗澡。我心里惬意极了！虽然从我家到澡堂大约需要二十分钟的路程，但我并不觉得远。一路上，我和妈妈开心得说说笑笑，欣赏着变化多端的风景，不知不觉就到了那里。
刘老师第四至五段例文
虽然他比较调皮，但是他也有许多值得钦佩的地方......
春期的考试，我准备很久，却不想，坐在考场上时，才发现自己的文具盒未带，只有一只装在口袋里的笔了，老师三令五申，强调我们要做好准备，考场不允许借笔，没想到我正撞到枪口上。但愿足够用吧。可是，屋漏偏逢连阴雨，卷子刚写完一半，笔痕就开始若隐若现，直至消失不见，帮助别人的作文结尾优美句子。
怎么办？不写？不写肯定成绩考砸，写？那又该拿什么写呢？正在我惴惴不安时，忽然一只笔悄无声息地滚落在我脚下，监考老师看了看，助人为乐300字优秀作文，以为是我的笔掉了，于是并没有理睬，这是谁的？我环顾四周，赫然间，发现是我的同桌，他坐在我旁边的的考桌，正朝我眨眼致意呢。
小小的一支笔，却让我感受到大大的温暖。
同学结尾原文
助人为乐作文结尾可以写帮助人以后自己内心的感受，有一种平静幸福之感，以后还要尽可能地多帮助他人。
看，关于帮助别人的作文结尾，这就是我们七年级三班的开心果——李华华，欢迎大家来我们班，我介绍他给大家认识哟！
刘老师结尾批注
怎么又变成开心果了呢？你这一篇作文给这个同学按了多少头衔呀，第二，结尾就是结尾，要么抒情，要么议论，尽量不要出现像你作文那样的句子，看起来很诙谐，其实在别人看来，是不好的，小学你用，这无可厚非，但是你现在都七年级了呀，结尾一定要利用好。
助人为乐的作文结尾你应该这样写：虽然只是举手之劳，但通过这件事，我却感受到了无比的快乐。送人玫瑰，手有余香。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。助人为乐是中华传统美德。我们应该从身边的小事做起，从自我做起。
刘老师结尾例文
如今，我的同桌早已换了好多，但每次看到旁边的座位，我总不免想起他，小学毕业之后，我们四散天涯，去了不同的学校，以后，我们还会进入不同的高中、不同的大学、不同的工作岗位，助人为乐的她作文500字，也许此生再难相见，但我的心中一定会为他留下一个位置......
近期私聊刘老师修改作文的同学颇多，恕不一一回复，感谢各位。
修改作文，请联系刘老师谢谢！
