高中的时候见识了当时比较牛逼的symbian。好像是Nokia 6188，然后是N70。这两台手机可以说颠覆了我对手机的理解，我第一次明白原来手机可以这么玩。07年，我入手了第一台智能手机Nokia N73，当时各种折腾。
对于小学生或低年级的学生来说，讲故事是练习写作文最好的方法。讲故事时孩子不仅运用综合知识，还可以锻炼想象力。
用讲故事来练习写作文具有很多优点：
于是我软磨硬泡地央求妈妈每天让我玩一会儿。好不容易妈妈总算答应了，可也只允许我做完所有作业后玩个十来分钟。虽然时间很少，但至少还能玩，我为了能尽早玩手机，每天都抓紧做作业。一开始挺好的。
1限制少
随着祖国经济的发展，周围的一切都在变，我家的生活也在变。底矮的平房变成摩天大楼，小小的商店变成了超级市场。我家里小小的手机也在变。一天妈妈笑盈盈地拿到了可发短信的手机，并向爸爸学习怎样发短信。
小学生写作文最大的限制有时并不是不知道写什么，而是很多字不会写。
小学生认识的字远比会写的字多，会说的字又比认识的字多。用讲故事的形式来写作文就可以摆脱“字不会写”的限制。其实，不要说小孩，手机的故事作文800字，就连我们大人也常常是提笔忘字，一定程度上打断了我们的思路，极大影响我们的创作热情。
2快捷
说话是最快速的表达、交流方式，可以快速地把所观所感所想写下来，快速地捕捉住灵感，快速记笔记。其实，语音输入已成为主流，远比键盘快。
3方便
手机的故事 一天下午放学,我独自走在回家的路上.忽然发现前面有一东西在闪亮,上前一看,原来是一个手机.我拿起手机,心想:平时爸爸妈妈不肯给我买手机,现在可好,天上掉下个大馅饼给我.我把它小心翼翼地放在书包里。
用手机讲故事也不受时间和场地的限制。其实录音已经成为我们记笔记甚至写作的重要方式。
一开始我们东找西找还是找不到。我便用了爸爸的手机给妈妈的手机打了个电话。妈妈的手机一响，我们便开始找起来妈妈当手机。最后我们在皮箱里找到了手机。之后爸爸把妈妈的手机关机了，我们也找到了妈妈的手机。
手机是人们出门必带的工具，甚至可以带手机不带钱，智能手机不只是一个通讯工具了。走在路上，我一有了好的想法就会掏出手机来“说”笔记。
甚至晚上睡觉时，也会把手机放在床头（飞行模式以免打扰），取代以前的笔和纸，手机的故事作文600字。因为黑夜里用笔和本子记录很慢，而且开灯会影响睡眠。手机就不一样，闭着眼睛也可以录音写笔记，或者用语音输入直接转换为文字，手机的故事记叙文 作文网.net。
如何引导小学生讲故事？
1首先要有内容可讲
对于很小的孩子，可以多鼓励孩子复述故事。孩子从小听故事、看绘本，脑子里已经有了不少的故事，在家长的鼓励下他们一定可以复述他们喜欢的故事。
一天下午放学,我独自走在回家的路上.忽然发现前面有一东西在闪亮,上前一看,原来是一个手机.我拿起手机，心想:平时爸爸妈妈不肯给我买手机,现在可好,天上掉下个大馅饼给我。我把它小心翼翼地放在书包里。
家长可以慢慢地引导孩子改编故事，《___的故事》作文，带孩子多体验生活，多看童话书，多听故事，手机的故事400字优秀作文，这些是他们创作的源泉，山城故事之手机观后感作文。
2引导孩子创作故事
一天下午放学,我独自走在回家的路上.忽然发现前面有一东西在闪亮,上前一看,原来是一个手机.我拿起手机，心想:平时爸爸妈妈不肯给我买手机,现在可好,天上掉下个大馅饼给我。我把它小心翼翼地放在书包里。
早年，手机、电话和电脑是死对头，它们总是由于谁的劳绩最大 而争持。电脑先讲话了:“我的功劳最大了，你们看我又能查资料，又能玩游戏，肯定是我的功劳最大，你们也只能是我的 手下败将”。电脑的话招来一阵讪笑。
我想他一天不碰电手机都不可能。想到我长大后可能跟爸爸一样每天守在手机前面，一步都不离开，可真恐怖呀！我的表姐，一个高中生，手里也攥着一个手机，天天都要过电话瘾，打电话一聊就是一个小时。
对于稍大一点的孩子，我与手机的故事500字作文，要引导他们创作属于自己的故事。尽可能找其它小朋友来当听众，手机的故事作文600字初二，或者分享到微信群中求点赞。
孩子讲故事时，你就是孩子的粉丝，无论故事精彩与否，你要时不时表现惊奇的神色或偶尔提问，激发孩子的表演欲。
正文：随着时代的飞速发展，有很多学生每人都会拥有智能手机。虽然，手机使用过多会危害青少年身心发展，但是随着科学的进步，智能手机对青少年的弊少于利了。在日常生活当中，智能手机对青少年的好处表现在各方面。有了智能手机。
在孩子表演故事时，家长可以引导孩子，但要以孩子为主，少打断孩子。孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”，家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。
家长与孩子一起布置场景和道具，可以调动孩子表演故事的积极性。家长也可创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。
3奖励或激励不可少
如果孩子找到了用手机讲故事、创作故事的乐趣，就可以顺利地坚持下去，如果没有，额外的奖励或激励就是让孩子坚持讲故事的重要方法。
在孩子5岁的时候，我就引导孩子创作了属于他自己的故事《钢铁胡正言系列故事》，孩子一开始热情很高，但创作了20多集后就中断了。上小学后，我又开始激励孩子创作故事，激励的方法是：创作故事可以得到平板电脑贴，一个贴可以玩平板电脑35分钟。
这个方法达到了一石多鸟的效果：
1）孩子玩电脑游戏的时间得到了控制；
2）激励了孩子讲故事的动机；
3）让孩子明白了一个最简单朴实、重要的一个道理：只有先工作，然后才可以玩乐。
此外，讲故事本身也是非常重要的能力。
能不能拿到投资关键看你会不会讲故事；学生爱不爱听课关键在于老师会不会讲故事；应聘工作也在于我们会不会讲故事出售自己；就连美国总统的竞选是否能打动选民拿到选票靠得也是讲故事的能力。
毫不夸张的说，讲故事是十分重要的能力！《全脑思维》提到讲故事是人工智能年代重要的六大能力之一，会讲故事的人不会被智能机器人取代。
