4月22日，重庆奉节县尖角小学发生一起教师体罚学生事件，涉事教师马某某被停职并予以立案，将依法依规进行严肃处理。目前县教委、县公安局已成立工作组对这起事件进行调查，如果这名小学三年级被鉴定为轻伤，当事人马老师将面临被开除甚至受到刑事处罚。
这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象。
据说，事件的起因是马老师因为该学生做错两道数学题，马老师一气之下，抽打了学生。看了学生受伤情况的照片后，的确，体罚太过了。
但我性格有问题，不打就自制力很差，只好这样了。胡适的私塾同学20岁了还经常被老师用戒尺打得手板肿得象馒头，我高三时才18岁。对我真的很有效，藤条让我成了优等成绩生。
马老师不知道体罚学生是高压线触碰不得？马老师不知道如今的学生打不得骂不得？马老师不知道体罚学生被追责的后果？我认为那是不可能的。任何一个教育一线从业人员都明白职业高危风险。可以想象，在当时的情形下，马老师是多么气愤，其做法是多么不理智----采取过激方式教育学生，把自己给搭进去了！
说实话，不赞同马老师的做法，但是我理解马老师的心情。任何一个负责任的老师对学生都有恨铁不成钢的心理，尤其是，同一个知识点，当你苦口婆心、不厌其烦给学生讲了许多遍，学生仍然没学会的时候，老师的心理是绝望的，是崩溃的。
上课说话被老师罚的作文 今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识，以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧。
好好给我反省反省”。我成了妈妈这学期第一个被惩罚的学生，也是妈妈职业生涯中第一个挨板子的人，此时，站在门外，泪如雨下。……我爱妈妈，谢谢她的体罚。正因她的体罚，同学们相信了我，我叫到了新的朋友。
老师把我拎起来，啪啪啪啪，左右开弓打了我几个耳光。说：“趴这儿，写！”我就乖乖的写了起来。后来，老师把这事告诉了家长，我又被爸爸用皮鞭打了五十下，疼的我都不敢坐了。唉，真希望我那天没有说话啊！
同样作为老师的我，无数次责罚过自己的孩子。尤其是在他叛逆期，在那一段顽冥不化的时期，体罚过抽打过，如今我的孩子都大学毕业工作了，时隔多年，我想，正是因为当年我没有手下留情，孩子才能考上985并顺利毕业进入体制。然而，从教近三十年，我几乎没有体罚过学生。我时常想，惭愧得很，像我这样“息事宁人”的老师，未必就是一个好老师。
老师体罚了那些学生后，对着我冷冷说了一句，下学后来我办公室我的心已经快要跳出来了。放学后，我来到了办公室，只见办公室里只有我们的老师，其他老师都不在，老是锁上了门对我说。
我从来没有在学校打过屁股，不过我可以编一个，嗯嗯，我上高一了，这个高一经常体罚学生，我被一个女的老师打过几回，有一天我们班差不多40多个人，数学不及格，然后被打得惨不忍睹，满分100分，我们60分刚刚及格。
在我模糊的记忆中，还有这么一位老师。让我对她的师恩情是肯定的。正是这一天，我好像遗忘了一样东西。啊！天，作业本忘记放在书包里。结果，到交作业的时候，我被老师打了一下。那时候的我，心里想。
为与不为，这是一个十分艰难的抉择。面对越来越难教、越来越难管、油盐难进的学生，为，就会有风险，因为这个严厉尺度很不好把握。且不说你拧了学生的耳朵、打了学生手心，一旦被投诉，教育局就会风驰电掣闻风而动“家法伺候”，单单是，一想到现在的学生，动辄因为老师批评严厉就自残自坠，就不寒而慄；不为，学生成绩上不去，教学考核要下滑。
我以及我们同事经常在办公室探讨关于“为与不为”的问题。睁只眼闭只眼固然平安无事，但面对教育、面对家长和学生，问心有愧。有时想，教育惩戒，老师成了刀尖上的舞者，不偏不倚，何其难也！这难道不是当代教育的悲哀吗？
在百度，随手键入“教师体罚学生被开除”几个字，随即弹出36万条搜索结果。可见，这些年体罚事件时有发生。
教师在进行教学活动和学生管理时，如何自我保护和情绪管理？我认为：
藤条是学校统一发给主要科目的任课老师的,学校规定只准藤条打屁股一种体罚,因为家长们怕乱打会打伤了儿子,入学时和学校签订的协议只规定了准许藤条打屁股这一种体罚,准许儿子测验成绩差和违反课堂纪律可以用藤条打屁股来体罚。
一、静。调整好自已的心态。我们在教育学生时，要储备足够的耐心。俗话说，欲速则不达
我们要让自己的心静下来，不要急于求成。
二、忍。要敬重自己的职业，教师本身就是做人的思想工作的，面对有性格缺陷的学生，特别是那些具有极端个性的熊孩子，千万不要跟他们发生正面冲突。忍得一时之气免得百日之忧，在学生有情绪时，教师要善于在与学生情绪对立时，多与学生沟通，情绪疏导，多包容，而不是采取高压手段。
上课被处罚500字作文 1、进入学校处罚室被处罚的作文:被老师罚写作文 天空阴沉沉的，我的心情跟这天气一样的沉重，我意外的把昨晚留的家庭作业数学卷子忘到家了。
三、思。多想想学生的问题出在哪里，找准突破口，再采取恰当的方式开展工作。
四、戒。就是要戒躁，在工作中千万不要因为急躁、冲动对学生动手动脚。体罚学生就是体罚自己。
心态好了，心情才会好。心情好了，工作才会愉快。祝同仁们工作顺利、开心快乐！
