触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在小区里面的小径上做操，触摸春天课文解析，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动了。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
触摸春天作文1 我读了《触摸春天》是一篇文章语言生动优美的课文。它,告诉了我们一个深刻的道理。文中的主人公安静,是一个盲童它被春天的美景所深深的吸引了。有一次,安静又一次熟悉的走进花园,她靠着花的香气在月季花前停下。
思维导图画出作者的思路
这篇课文属于写事的散文，告诉人们一个道理:谁扣有生活的权利，谁都可以创造自己的缤纷世界。
下面我们先对文章进行分段，然后画出作者的思路来，触摸春天课文教案。
触摸春天 我的家在一个小花园的旁边，春天来了，小花园的绿地上开满了各种各样的花，有桃花、月季花、油菜花……我整天在这花香中流连，早晨，我在花丛中穿梭，我走得特别顺利，没有要摔倒的样子。突然之间。
第一部分: (1自然段)介绍安静是个盲童.
第二部分: (2自然段) 春天来了，安静整天在花香中流连.
邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅。
第三部分: (3-6自然段)安静在花丛中拢住蝴蝶放飞蝴蝶.
第四部分: (7 自然段)“我” 的感想:谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
第一部分就是一句话，介绍一个叫安静的盲童，触摸春天课文板书。
这样的开头方式很简洁，只粗略地介绍了孩子的最大特征:盲人。但后面的文章都是国绕这个特点展开的。作者没有写花来的领色，四年级触摸春天课文，因为文章的主角是看不到的，只能闸到花香第二部分点出了主题，百童在春天的花香里触摸春天、在花香里创造属于自己的续纷世界。
雨如同一层薄纱，稀稀疏疏地下着。我仿佛也是它们其中的一员，在灯光下闪烁着。春天，是一首歌；春天，是一个故事；春天，是一座花园。我触摸了你，春天；我嗅到了你，春天；我看到了你，春天……参考资料。
触摸春天作文1 大地上到处都回荡着一个声音――春天来了,春天来了…… 望啊!春回大地,万物复苏。在那操场的一角,有春的迹象,在那大树的枝头,有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的艳服;孩子们抬讫了鹞子。
对应的思维导图如下图：
触摸春天读后感400字(一)一个盲女童，安静，是一个热爱春天的小女孩。她在一个春天里，竟然能准确地捉到这只蝴蝶，这是一件多么神奇的事呀!而我们拥有这双明亮眼睛的人，却做不到，这是为什么呢?那就是因为。
那么课文第三部分写了什么呢?
写作者在做早操的时候，看到安静捉蝴蝶的场景，进而通过对安静神态和动作的描写，来想象她内心的世界，再通过这种内心的五彩缤纷世界来感悟人生的道理:哪怕是在失去光明的情况下，人们还是可以创造一个全新的内心世界，触摸春天的板书。
这无疑告诉我们，无论遇到什么挫折打击，都不会真正影响到我们去感悟这个世界，得到另外一种幸福。
希望小朋友们能注意这种写法:
观察场景——人物细节:
神态，动作——想象人物心里世界
最后——感悟人生道理。
触摸春天的作文1 春姑娘唱着轻快的小曲，伴随柔和的乐章，带着新的希望，经历了冬的孕育，飘飘然如期而至。于是，沉睡了一冬的小溪，睁开了惺忪的眼睛，舒展开慵懒的身枝，轻轻地拍打着沙石，唱着歌儿。
对应的思维导图如下图：
春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
在最后一部分，作者写出了内心的感悟，在整篇文章里起到画龙点睛的作用，也是本文的主旨所在。
我们下面画出本文的整体思维导图:
——学习构思 举一反三
从这张图中，我们看到了什么呢？
“介绍绍主角”(什么样)——“春天来”(什么场景下）——“盲童触摸花朵”(发生了什么)——“盲童捉到了蝴蝶”(故事的高峰部分)——“盲童触摸到了春天”（内心世界刻画)一-“作者的感悟”(文章的结尾-主题）
春姑娘披着绿纱，戴着花环，乘着风儿轻轻地来了。我独自一人下楼，去楼下触摸春天。刚下楼，一阵温暖的春风拂过，大树抽出了嫩芽，麻雀唧唧喳喳，谱成了一首春天的乐曲。菜地里绿油油的，一片生机勃勃的景象。
如果让你来人生感悟(关于老师的事)，你会怎么写呢?
一起来看看写作的思路吧！
“介绍主角”(什么样) --“故事发生时间”(什么场景下)--“老师在做什么”(发生了什么)--“批改作业，写教案”(重点:细节描写一内心世界刻画) --“感悟”(结尾-主题)。
触摸春天作文 （一） 春天让人感觉心花怒放，万物复苏让大地的一切事物，景物都“醒”了过来。 在这个阳光明媚的上午，我和表妹铭铭，妈妈一起去马鞍池公园“触摸春天”。我们乘上了车。
小试牛刀
了解了作者的写作思路，如果要求你根据本课文，写一篇以“我身边发生的一件事”为题的作文，你可以详细地画出它的思维导图吗？快来试试吧！
若没有写作的头绪，触摸春天课文主要内容，可以一起来看一下作者的写作技巧！
现在写作的思路是不是更加清楚了呢?尝试用以下思维导图，写出“我身边发生的一件事”吧！
通过思维导图完成了这一篇作文，是不是非常的满足？也了解到写作并不难？只是缺少方法？把你完成的思维导图和作文一起分享给我们更多的小伙伴吧！
