四年级作文怎么辅导,如何提高四年级作文写作技巧

  • 四年级作文
  • 2022-11-12

孩子们写作文的时候,最大的问题就是担心字数不够。最后无可奈何,总是会加上一些无关紧要的话来充数,如何提高四年级作文写作技巧,让老师批阅时哭笑不得。这里为您总结某语文老师的超强总结,非常适用于刚开始学习写短作文孩子们,字数自然上升的同时,文章的美感也在不知不觉间体现出来。

01写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名字:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,小学四年级作文辅导教程,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

02写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“……”;

1、经常做阅读练习,其实阅读和习作是一家,从做阅读中提取经验,并运用到作文中。2、多看课外书,读的多了,写作文时脑海中就会有很多素材。你现在是小学四年级,可以说看看作文书,学学里面的好词好句。

张三无可奈何地说:“……”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式,理解社会的过程是知道创造性表达的自我.写作能力是语言素养的综合表达,而写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点.那么小学四年级语文作文辅导的方法有哪些。

显然,让人物说话有多种方式,小学四年级语文作文怎么辅导,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

03写想不出现“想”

遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写烂:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

按照“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

04不用成语

四、搜集信息,打好基础 对于小学四年级的作文教学来说,可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实;例如,在进行语文教材内容的教学时,教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生,让学生重点学习一下。

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

一、兴趣,是写好作文的最好老师 心理学研究表明:一个人如果得到别人的承认和褒奖,就会产生一种成就感、自豪感,从而形成自我激励的心理机制。因此,要提高学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机入手。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

05遇到“很”和“非常”多想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

1、经常做阅读练习,其实阅读和习作是一家,从做阅读中提取经验,并运用到作文中。2、多看课外书,读的多了,写作文时脑海中就会有很多素材。你现在是小学四年级,可以说看看作文书,学学里面的好词好句。

比如写热,四年级提升作文能力的书,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

06环境里面有“真”“情”

3、辅导四年级作文之多观察周围事物 平时得多留意身边的人和物,多观察周围的事物。只有观察到位,才会有话可写,写出的作文才真实可信。比如要写一篇有关动物的状物作文,如果你就没有仔细的观察过任何动物。

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣,如何指导四年级写作文。”

四、搜集信息,打好基础 对于小学四年级的作文教学来说,可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实; 例如,在进行语文教材内容的教学时,教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生。

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

2、多欣赏好的文章在空余的时间里。一定要丰富自己的阅历,多欣赏那些号文章,好文章必然存在它的亮点,要学会那些作者的亮点,把那些亮点带到自己的作文里面,会让自己的文章闪闪发光。

07要动连着动

组织作文材料,不论运用哪种方法,都要为表现中心服务,要切合不同文章的内容和体裁的需要,把材料合理地安排到文章中去。四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在。

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,四年级孩子的作文怎样去辅导,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱,四年级家教作文该怎么辅导。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

08一秒钟的事写三四百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用,比喻和排比,是最通用的方法。记住,不要干巴巴地讲述,注意引用点古诗词、修辞等等。8、小学作文考试,就按记叙文准备 开头结尾要准备好几套方法,什么类型用什么开头。

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

09一段话里至少出现六个标点

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,四年级作文选材技巧有哪些,收效明显,进步很快。

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