大概是在前年，很偶然地，我和小学语文老师吴老师取得了联系。从此，我们时不时在微信上聊几句，或者给彼此的朋友圈点个赞。我们就这样丝滑地从师生成了好友，在失去联系二十多年之后。
我的语文老师是刘老师，也是我的班主任，平时上课的时候，她的声音很温柔，但如果有学生调皮，她的脸就会像六月的天一样，说变就变，刚才还是晴空万里，一瞬间就会雷雨交加。这个时候我们都会正襟危坐，挺直胸膛。
我和老师之间的故事 在同一个班级，同一个教师，同一个老师，不经意间，都会有一个小小的故事，而这个故事，对我来说是十分美好的。在小学，我的班主任姓王，高高的鼻梁上架着一副高度近视镜。
我和老师的故事作文1 在我小学五年级的生活中,有一个老师令我至今难忘,她就是朱艳丽老师。 自相逢到现在我还记得以前刚教我们说的话。大家好,我姓朱。从今天开始我就是你们的品社老师。希望同学多多关照。 小朱老师在五年级的时候。
四年级时，刚毕业的吴老师成了我的班主任兼语文老师。说是老师，更像是大姐姐。她一头乌黑的披肩长发，常穿白色或浅黄色的中裙，上课时，裙角随着她的转身划出飘逸的弧线。她讲课声音清亮，充满感情，我和班主任的故事作文结尾，脸上带着亲切温暖的微笑。
一股清新之风击中了我。我以前的老师，似乎都呈现一种“中规中矩”：朴素的发型和穿着、平淡的表情、直白如线的语调。从没人告诉我，老师可以如此青春靓丽，神采飞扬。
我与老师的故事作文 篇1 印象中,发生在我身上的有许多故事,有快乐的,也有悲伤的,尤其是我与老师的故事更是五彩斑斓、千奇百怪。 老师你记的吗。在幼儿院大班的时候,吃完中午饭就和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候。
吴老师教书的风格也不同。当然，她也会让我们背课文和优秀作文，但我并不反感。那时的我已模糊感到，学语文，模仿、记诵是不可少的阶段。何况，她柔和生动的教法，化解了大部分枯燥乏味。她会在教每篇课文前，我与班主任的故事作文500字，讲述作者生平和写作背景。我以前的语文老师，不知为何都省略了这一环节。但这些对于学生理解课文，显然是很重要的。
我和老师之间的故事杨老师既是我的数学老师又是我的班主任，她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛，但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很敬佩她，爱戴她。
她打破了老师和学生仅依靠课堂建立的联系，带我们去广阔的自然中学习。春天，我们去爬山，历经一路磕绊到达山顶，看白云在头顶上飘荡，看漫山绚烂的映山红。秋天，我与班主任之间的故事600字，我们去田野采野菊花，看花儿发出夕阳一样的金色光泽。后来，我读陶渊明的“采菊东篱下”，总会想起那个童年黄昏里的温馨画面。
我与班主任那点事初中 丨 记叙文 丨 822字老师，是一束烛光，照亮了我一条漫长的人生道路；老师是一块干净的纸布，擦亮了我心灵的窗口；老师，是辛勤的园丁。培育出了各型各色的鲜花。从小。
她不要求事后写作文，我和我的班主任作文500个字，让我们沉浸式体验与自然亲密接触的乐趣，用眼用心观察万物生长的秘密。当然，如果有人写了篇好作文，她会郑重夸上一番。在当年阅读匮乏的农村，这种教育填补了我们心灵的空白。
我和老师的故事小学作文1 小时候，是赵老师把无知的我们带进小学一年级的神圣的课堂，是老师一步一步把一个个无知、不懂事的孩子教成一个懂事、知恩图报的好孩子。老师像慈祥的母亲。
我的语文老师也是我那时所在班的班主任,她是个很爽快的人,做事从不拖泥带水,对于不同的学生也采用不同的对待方式。但是在对待学生的态度上在我看来都是一视同仁的。比如再她面前,不论是好学生还是差生都可以与她开玩笑。
网上说，喜欢一个人，“始于颜值，陷于才华，忠于人品”。学生喜欢一个老师，或许也是如此。在不到两年的相处里，吴老师会踩着单车来为感冒在家的我补课，也从不吝于发掘成绩不太好的学生的优点，比如细心、温柔、勤快，恰到好处地表达善意的鼓励。在这种氛围下，有人学语文的兴趣越来越浓了，沉默自卑的同学则变得开朗活跃起来，家长和班主任的故事作文500字。
她让我们懂得，语文可以有趣，可以生活化。成绩之外，每个人都有闪闪发光的地方，值得老师点赞。师生，可以平等愉悦地相处。回头看，这些都是比学习更重要的事。
我和老师的故事作文【1】 光阴似箭,日月如梭。 有许许多多的人和事,都消失在记忆的长河里,但有一位老师却令我记忆犹新。 那位老师就是我们一年级的张老师。 她眉清目秀,她用她能说道的嘴巴,教会了我很多很多的知道和人生道理。
后来，我到县城上高中，得知吴老师也在县城教书。我忘了她是怎么联系到我的，只记得一个阳光明媚的周末，初为人母的她抱着小宝宝，带着给我炒的菜，到校园找我。我们坐在草地上，聊学习，逗娃。后来我到外地上大学，和吴老师失去了联系。
今年，吴老师的女儿考上了一所知名大学的研究生。吴老师和以前一样，还在那所小学教语文，除了上课，也在努力适应“双减”设置的课后服务，带着学生开展各项活动，忙碌但充实，我和班主任的故事600字作文初三。闲时，我和班主任那些事作文，她还是喜欢在家捣鼓花花草草，或去山里林间看风景，时不时发在朋友圈的图片和文字，抚慰了下班路上疲惫的我。
她还在学习，还在热爱。这被我解读为对我这个前学生的“继续教育”。
沈老师是我们班的班主任，她长锝高高的，对我们很亲切。别看沈老师年纪大了，可她却有一双“会说话的眼睛”。当上课时，有的同学再在搞小动作，她那会说话的眼睛就会察觉到，接着就会用眼神告诉你不要搞了。
我一直觉得，语文老师是所有老师里，对学生影响最大的存在。因为他/她传授的不只是某种具体的知识、技能，更是一种感情、态度、三观，对自然的，对他人的，对世界的，也有对自我的。
你很难分辨，像吴老师这样的语文老师，对生活、对教育、对学生的热忱，是性格使然还是职业身份加持，只知道，遇到了，就是受用一生的幸运，我和班主任的故事作文800字高中。
今天看到“人民教育家”、93岁的于漪老师的故事。她在办公室里用脸盆养鱼虾，只为培养一名学生的观察能力和自信，最终成功让学生对语文有了兴趣。她说，“教育从来就不是结果，而是生命展开的过程。”她说，自己就像钉在三尺讲台上的一柱红烛，那些许微光，在无限地延伸。
一瞬间，我好像找到了某种注脚，关于一名语文老师的品质，关于他/她如何像“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”的微小却动人的力量。
