一、关于引用
（一）基本知识
1．全部引用，即援引，就是讲某句诗文以直接引用的形式用在文章里。例如：
《论语》中写到：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们，君子以公正之心对待天下人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
2．局部引用，即嵌用，就是将所引某句诗文的一部分嵌入自己的句子中，引用时只有引号，有时引号也可不用。例如：
读无字之书，即学习书本上没有的知识，包括为人处世的原则。如古语所云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这些知识书本上不一定有，需要实践出真知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
3．化用再现。即不用引号，而是把某句古诗文无形地揉进自己的句子中。化用就是把古诗的外衣脱下，让诗意直接显示在语句中。名言名句的外在语言没有了，但名句的意蕴却更加诗意地展示出来。例如：
雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述着那个寂寞的夜晚；可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。
2017年高考全国2卷满分作文例文1做人要有格局经常听人讲怎样做人，听到很多真知灼见，其中有一句“做人要有格局”，让我印象深刻。格局是什么？我理解，格局就是眼光、气度和胸怀。央视不是有一句广告词吗：“心有多大。
4．仿写，即模仿某句诗文，写出一句新的文句来。例如：
漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下，2017高考满分作文范文，不尽愁绪滚滚来。”慨叹落叶的悲哀与不幸，2017年高考语文满分作文。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
5．诗文引用，排比出现，增强语势，展示素养。例如：
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”欧阳修明悟山水之美；“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”杜甫深知春色动人；“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明拥有淡然之美。
6．引用素材来源：课外名句、《唐诗宋词选读》、必修课文、诗歌鉴赏练习、课外阅读。例如：
《液体之火》 作者:刘德亮 让你，若梦若醒，飘飘欲仙，让天地颠倒，让世界旋转，把人类历史，浇灌的跌宕起伏，将琴棋书画，熏染的色彩斑斓。醉了刘伶，狂了诗仙，张扬了曹孟德，书写了鸿门宴，湿了清明杏花雨。
身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声……
7．加强引用的意识，平时作文训练和修改的时候将诗歌名句常放手边，甘肃高考满分作文范文，随时查找。
（二）常见的引用位置
1．以名句为题，画龙点睛。
俗话说：“题好一半文”。标题是文章的眼睛，巧妙地运用古诗文中的名句作为文章标题，能使作文题目靓丽夺目，扣住读者的心弦，获得阅卷老师的青睐。
（1）可直接引用名句。如《似曾相识燕归来》（2015年浙江卷满分作文题目，直接引用了宋代晏殊《浣溪沙》中语）、《何处望神州》（2017年课标全国卷满分作文题目，直接引用辛弃疾《南乡子》中语》、《花气袭人知骤暖》（2016年课标全国卷，该句出自陆游（村居书喜），《红楼梦》中“袭人”的名字即出自该诗）。
（2）可巧妙化用名句。如《怎一个“情”字了得？》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的“怎一个愁字了得”）、《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮虞兮奈若何”）、《你是我在人间的四月天》（2017年天津巻高考满分作文标题，化用了林徽因的“你是人间的四月天”）。
2．以名句作题记，引导全文。
题记，是指写在文章题目之后、正文之前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句。它独立成段，可作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起引导全文的作用。恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。如2017年天津卷高考佳作《英雄不平凡》的题记：
“君子敬其在己者，高考满分作文2019范文，而不慕其在天者，是以日进也。”（该语句出自《荀子・天论
》。
引用之以作题记，启人深思。
3．以名句开篇，先声夺人。
2017年全国1卷高考作文题目及满分作文 满分作文是同学们参考写作的重要范文,大家一定要好好阅读!下面是我整理的全国1卷高考作文题目及满分作文,希望可以给大家带来学习上的帮助! 原题回放 据近期一项对来华留学生的调查。
文章开篇就引用古诗文中的丽词名句，它往往一下子展示出作者的才华与个性，吸引读者，起到先声夺人的效果。如2016年天津卷《墨海泛舟》开头：
手捧一卷书，心中无纤尘。
泛舟于墨海之上，任逝者如斯，我自守一份清凉自在。看千古江山，风景如画，慨叹“浪花淘尽英雄”；听“帘卷西风，人比黄花瘦”，体悟相思之苦；唱“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，品评豪情干云霄。
与其说“书籍是人类进步的阶梯”，倒不如说“书籍是一味救心的良药”。泛舟墨海之上，时光也安静下来了。
playing basketball and football and other sports. On tuesday, we will watch English movies and listen to the broadcast. One can learn computer, drawing, singing。
4．以名句结尾，升华主题。
在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，2019高考满分作文范文全国一卷，能够启人心智、升
华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
如2017年甘肃省高考满分作文《兼济天下，不负青春》在临近结尾处如此写来，突出了文章的主旨：
日月不淹，历史老人抖擞精神，将发愤图强的使命放在了我们这代人的肩上。我们有青春，有热血，我们有理由为脚下这片热土奉献一份力量。
志存高远，方可不负韶华。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，魏源的这句话同范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”源同一理，都在提醒我们要建立宏大的人生格局，有了大格局才能有大胸襟，有了大胸襟才能有大作为。视野若限于一隅则只能做个自了汉，唯有放眼四方，才能做兼济天下的大豪杰。
（三）典例拓展
针对新冠病毒肺炎疫情，引用名句。
“山川异域，风月同天。”“岂曰无衣，与子同裳。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这几天，你是不是也被这几句话刷屏了？被疫情搅得有些恍惚的我们，这才发现：汉语原来这么美，又这么有力量。“武汉加油”铮铮有力，是最直白的鼓励；“风月同天”优美隽永，是最贴心的共情。文字之美，美在真诚，美在走心，所以——“加油”很好，“万人操弓，共射一招，招无不中”亦甚好。
二、运用太极思维，解决构思、文采、立意难题
高中语文合集百度网盘下载 链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234 提取码：1234 简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
“太极思维法”是由太极阴阳图而获得
的一种思维方式。太极图的最外圈，代表太极，可象征一个整体;太极图中相抱的黑白两鱼，代表阴阳两仪;白鱼中有一黑色的鱼眼，黑鱼中有一白色的鱼眼，以示阴阳对立统一于太极之中;黑、白鱼中各有白、黑鱼眼，表示在整体事物之下各事物有自己相对独立的小整体，有序呈现多种因素的多种联系;两鱼交游相抱，表示阴阳变化循环，一定条件下可相互转化。根据太极图的这些特点，2018高考满分作文范文，我们可以总结出，“太极思维法”是一种对立和合的整体思维、平衡协调的和谐思维、多因素次第呈现的立体思维、相反相生相互转化的动态思维。
（一） 名言叠构，逻辑清晰，语句出彩
如果将一篇文章看作是一个太极，那么清晰的逻辑与出彩的文句
就是它的“阴阳两仪”。虽然这两者在其他领域并不构成相对关系，但我们往往出现长于逻辑的文采不佳，长于文采的又逻辑混乱的情况。
所以这里暂且借助“太极思维法”，用“名言叠构”来破解这一难题。
2017年的高考满分作文，作者是刘德亮。因为文章叫酒，却从没有酒字，还处处体现出了酒。《液体之火》让你，若梦若醒 飘飘欲仙，让天地颠倒 让世界旋转，把人类历史 浇灌的跌宕起伏，将琴棋书画 熏染的色彩斑斓。
名言本身往往含有哲思与文采要让自己的文章出彩，借助名言当然是很明智的选择。而多个名言句，按一定的逻辑顺序组合，可构建成一篇文章的框架。
2017高考满分作文记叙文：相遇在梦想 古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告;那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求。
示例1： “慈悲心”
①罗素:“有三种情感，单纯而强烈，支配着我的一生:对爱情的渴望，对知识的追求，以及对人类苦难不可遏制的同情。”
②杜甫:“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢。”
③弘一法师：“长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。”
④老子：“圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。”
2017高考满分作文例文精选素材一 这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光,而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上。
第一句开篇，即可导出话题，确立观点:对人类苦难的同情，就是一种爱，一种对人类的大爱。
以下是我为大家收集整理关于 高考满分作文 赏析【5篇】的相关内容,一起来学习一下吧! 高考满分作文赏析【1】有你在我身后 鲜花的身后是绿叶,幼苗的身后是土壤,小溪的身后是山峰。我的身后,有爸爸一直陪伴着的温暖。 八岁前。
然后再以第二句作为例证:伟大人物的爱，不是为着已之私，而是常对大众怀着深深的爱。
第三句再分出“两仪”，将“人”与“物”相对，点出大爱的实质不仅是对“人”更是对万物“的“慈悲”
再进一步，运用第四句论述慈悲心中无弃人、无弃物，这才是真正的大慈大悲，可达圣人之境，2017江苏高考满分作文。
这里将“爱”与弃“两者相对来展开，便文章更深入。
文章其实是以四个层次的四句名言构建而成，层层递进，又水到渠成。各名言分开来看，只能各见一个方面，而将它们连缀起来，以一定的次第排列，则发挥出了一加一大于二的效果，自然而然成就了一篇好文章。
以此类推，只要有一个主题，然后平时注意搜集积累与主题相关的名句，在作文时，就不愁构思、文采与立意了。当然，积累与运用时，都得注意“太极思维法”，名句的搜集要在同一主题这个“太极”之下，并留心寻找正反或者多侧面的“两仪四象”，这样积累下来的句子会多层面，写出来的文章就会有立体、深入的效果。作文时，只要时时记着“太极生两仪，两仪生四象”，思路的展开就会既清晰又流畅，文采也必佳。
平时多进行这样的思维训练，让“太极思维法”成为思维的常态。
示例2： “生活空间与心灵空间”
①苏轼的“此心安处是故乡”
②康德的“人是万物的尺度”
③帕斯卡尔的“给时光以生命，而不是给生命以时光”
④鲁迅的“无尽的远方，无数的人们，利都与我有关”
（二）名言的解构
“太极思维法”同时又是一种相反相生且能相互转化的思维，这种相互包含与相互转化，可使事物不断变化，焕然一新。借助这种思维方式，我们可以得到第二种方法——“名言的解构”。同样是名言，但使用时并不直接使用原句，而是将原句的意思或结构拆解，甚至是摧毁原意，甘肃历年高考满分作文，以生成让人耳目一新的新句，使熟悉的东西变得陌生、陌生的东西变得熟悉。
示例3：《我的觉悟》一文中的两句：
(1)太阳的伟大在于它落下之后还能升起，而人生的伟大在于它能领略峰顶的天地苍茫，也能品味谷底的鸟语花香，在于它不仅能承受重，也能承受重量消失之后的“轻”。
(2)人生的意义在于行走，你的背包里可以没有相机，但你的躯壳里必须装着自己。
第一句将南非前总统曼德拉的名言“太阳之所以伟大 ，不是因为它永远光芒四射，而是因为每次它落下之后，总是能再一次升起”进行了变化。化用时，不仅用了原句的意思，而且将原意进一步拓展，将太阳的伟大与人生的伟大联系起来，将太阳的升起、落下与人生的峰顶、低谷联系起来，将原句励志化为了自己对人生的感悟。这句话既包含了原来名句的意思，又转化了原意。
眼界无穷世界宽 "何须浅碧深红色，自是花中第一流"，桂花无己、无功、无名，所以拥有了三秋。"受光于庭户见一堂，受光于天下照四方"，阳光敞开胸怀，拥有了全世界；人打开门窗。
至于第二句，只要熟悉刘墉的名句，就会发现这是对其原句的一种解构。刘墉的原句是:“你可以一辈子不登山，但心中一定要有座山。”而在作文中，学生拆解了原意，然后将外境与内心融入进去，利用原句的结构重组，也表达出了自己的人生感悟。
名言的解构，不仅使文章的文句因为有了名言的支持而散发出哲思的光芒，而且如果解构妙巧的话，可以形成一种穿透力，穿透古典与现代，营造出一种文化的意韵。请看下面这段文字：
一位诗人说:“为了看看阳光，我来到这世上。”多么纯净透明的文字，让人心颤。那段阳光便是我们的麦粒躲开珍珠耀眼的光芒，调好我们阳光的颜色，收集起天街上润如酥的小雨，松松像苏轼的那片竹林里的泥土，去把那粒麦子埋下，然后轻轻侧耳倾听，聆听它破土的声音，聆听它长大的声音，聆听它结成果实的声音。
这一段中，撇开其他句子不说，单就后半部分来看，“天街小雨润如酥”“莫听穿林打叶声”都是常见的名句，然而这里一解构，就变得灵动起来了。天街小雨细如丝，怎能收集?苏轼的那片竹林离我们已远，怎可松土?然而被作者这样一解构，不仅穿越了时空，赋予了平常的小雨与泥土以历史与文化，而且一种轻暖感弥漫于文字之间，读来有种熟悉中的陌生、陌生中的熟悉，感觉既活泼又有意境。
