马上就要高考了。
2017年全国卷高考作文篇1 社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱,这关爱中又无疑杂着些许歆羡:看那些孩子,比起翁妪,甚至比起我们,他们有明亮的眼,有光洁的皮肤,更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界。
高考语文作文要怎么写。
相信是考生和家长最关心的问题之一。
中国教育报邀请资深教师为考生支招。
谈谈高考作文写作要注意哪些问题。
高考是选拔性考试，“立德树人”是高考命题遵循的基本原则。如何在作文里体现出“立德树人”呢？
我认为，考生的作文，应该让人从中看到一个思想深刻、思维缜密、视野开阔的中国当代青年形象。这样的青年，才会写出思想深刻、思维缜密、视野开阔的文章。
2017年山西高考英语作文1：Ice Bucket Challenge What’s the hottest news recently? There is no doubt that it belongs to the ice bucket challenge。
高考作文写作，你必须要注意的事情
思想深刻
思想深刻，很大程度上体现在观点的深刻和语汇的丰富。观点的深刻，往往包括观点能够“通过现象看本质，透过本质找原因，通过原因想对策”三块内容。
打动人的思想往往有打动人的词汇，而很多庸俗的思想则常采用俗套的词汇。采用新颖别致的词汇，文章里的思想也就活泛生动，比如常见的说法“坚持就是胜利”，语言俗套而不能感染阅卷老师，但若采用“不放弃、不抛弃”这种说法，则会让阅卷老师眼前一亮。
如何做到思想深刻呢？我们要有顶层思维，要学会从“国家需要什么样的人”的角度来思考问题。国家需要有家国情怀和责任担当意识，能传承文化、开拓未来，拥有现代公民意识的新时代建设者、接班人。
站在这样的高度，我们思考问题不妨从“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四个角度入手，2017年高考作文范文。一般而言，结合命题材料，围绕这四个方面展开思考，往往会想得更深刻。
比如一个作文题是关于“交往的边界”这个话题，表面是谈论青年交往时的边界，但这样写很容易浅表化、泛泛而谈，若从更深层次看，其实是探讨成为一个什么样的青年的问题，也就是要青年如何处理好“个人与他人、个人与社会的关系”，如从“既要合群乐群，又要独抒己见”的视角立论，则要深刻得多。
思维缜密
思维缜密，就是能够用联系的观点看待世界万物。从逻辑角度，事物之间常见的关系有对立、选择、并列、递进、条件、因果等几种。现在很多作文题目的材料中有“有人说……有人说……”，用两种或多种说法来激发考生思考，其实质也是要学生梳理这两种或者几种关系。
这几种关系里，考生要避免简单化选择，而应该进行思辨。遇到几种关系的时候，我们只有在对立的情况下才选择，比如“真善美与假恶丑”，那毫无疑问选择“真善美”。
但世界是复杂的，不是二元对立的，所以我们要采取多向思维。比如“有人赞同人脸技术与有人反对人脸技术”这个话题，就不能简单选择赞同还是反对，而是要从现象与本质的角度去思考。
如何做到思维缜密呢？从整篇文章来说，“是什么、为什么、怎么办”的三段逻辑，还有“引、议、联、结”的方法符合一般的逻辑思路，都是可行的。但文章不是死板的不可变化的，而是可拼接的“七巧板”，只要符合刚才提到的几种关系，都是合理的。
另外，议论文要在论证这个环节下功夫，若只是“观点+例子”，而没有分析阐述，这样的作文肯定不会得高分。
视野开阔
视野开阔，则要求考生不论哪个话题都能说，观点都有例子佐证。关于作文选材，前几年有个笑话，比如一谈挫折，大家都会看到爸爸去世妈妈患病，满屏都是伤痕累累，这是选材的“求同情派”；又比如一说爱国，就是屈原，一说奋斗，就是屈原，一说诗意的生活，还是屈原，一句“屈原向我迎面走来”开头，就可以把所有高考作文演绎下来，这是选材的“翻旧书派”。
出现这类现象，最根本的原因就是考生思路狭隘，视野不开阔（这与考生日常生活和阅读积累不足有关）。你看到的世界有多宽广，你的文章题材就有多宽广。
如何在文章中体现出视野开阔呢？首先要针对性地积累素材，针对“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四种思考维度分别积累素材，2017年语文高考作文。很多考生平时有丰富的素材积累，但考试写作文时感觉都用不上，主要原因是没有针对性地积累。比如陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这个素材，一般用于“青春、爱国、职责”等“人与社会”维度，却很难用于“人与自然”维度，平时要各方面素材都积累一些。
其次，要记住素材的细节。比如要写“让青春托举更美好的中国”这篇文章，想用益西曲珍这个例子，就必须记住益西曲珍所在的“西藏双湖县这个中国海拔最高的建制县”，说明“在最艰苦的地方，青春也可托举美好中国”，而不能用一些模糊的语言。
若你的文章，让人感到作者是一个思想肤浅、思维混乱、视野狭窄的人，必然不会得到好的评价。
成就高分作文的三支箭和一张弓！
特级教师助力考前作文冲刺
高考作文如何写才能取得高分？怎样读懂题目，写出灵动、充满生命力的作文？
北京四中第一届道元实验班语文老师、北京教科院高中语文教研员、特级教师连中国为大家送锦囊了！
高考前，来一场作文冲刺吧！原来，高分作文，诞生在这三个地方……
高分作文诞生在人内心丰富的弹性空间里
教育不是一年年、一层层的固化与肢解；相反，良好的教育是给予人内心丰富的弹性空间。优质的教育，就是培育人丰富的可能性。
作文，作为“人”的一种生命输出与生命再现，其内在的规律自然也包孕在其间。一个作文题目，就是一颗种子，落在写作者的生命空间里。
高考卷曾考过这样一道作文题，题目的主材料是小林的一幅漫画（如图），我们就从这道作文题说起。
就在高考前夕，微信朋友圈里小林漫画的原作走红了。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。【整体解读】2017年北京卷高考作文题目从形式上一改近两年“任务驱动”“就事论事”的命题趋向，大气、宽泛了许多。虽然限定了文体。
原作与高考选用材料基本情形大体一致，关键性的不同是，原作中老师说的是：“你们再看看卷子，我再看看你们。”
我的不少朋友都是教师，我至今记得，面对小林原作，教师情感仿佛一下子被击中了——
火辣辣的太阳炙烤着大地。哈巴狗小黄伸着舌头，无精打采的喘着粗气。树叶蔫巴着低着头，知了在树上无力的叫着，就连空气也带上了体温。远远望去，天边的乌云集中在一起，酷似一群巨大的野马，在大风的护送下奔腾而来。
有的教师朋友说：这幅漫画真是道出了老师的心声！
有的教师朋友感喟说：这幅漫画里洋溢着浓浓的师生情……
我当时看到了小林漫画的原作，也看到了不少教师朋友们发自肺腑的评论，我心亦有戚戚焉。
三年一路相伴走下来，多少岁月，多少往事……师生之间值得留恋与怀想的东西太多了。
理解感动之余，高考作文2019范文，我是不会做漫画中老师如是表达的，2017高考作文全国一卷。
高三，毕业前最后一节课，我和学生说过不少话，但我不会把“卷子”作为我们彼此之间内在的师生联系与生命联系。
高三，我曾说过：
三年‘停靠‘是相互的一种认同，是相互的一种默契，更是彼此的一种欣赏；‘停靠‘是两种生命相交相融一道隽永的风景。
你们走时，我希望你们能开成一道风，我喜欢如磐的发威的火红的吐着粗重白气的远赴千里的巨轮。汽笛长鸣，铿锵有声，此时的我应该云霞满天，背倚青山。
如若变作漫画原作当中的那位老师，我想我不会说：你们再看看卷子。
如果一定要让我带着卷子进行表达，我想我会说：你们再看看卷子里的“世界”。
“世界”两个字，对我而言，尤为重要！
这是我与漫画原作的情感默契，也是我与漫画原作的内心冲突。
题目对学生来说不难。立意方面的话，主要的话题是人生旅行中的行囊，对考生而言审题没有难度，我是从这一方面写的，考生可以选择的写作方向很多、信仰之类的，人生中需要一颗诗心，但从另一个角度说。
以上这些内心经历是我（也可以视为是一位考生）在遭遇这道高考作文题之前的内心基础，2017高考作文全国二卷。
每个人都是带着一个既有的内心基础面对考试题目的。这个内心基础，决定了文章关键的张力与根本的取舍。
高分作文诞生在人真实的生命体验中
高考的那一天，考生面对试题，看到的正是小林的漫画，但却是改编后的——将原作中的“卷子”变成了“书”。
每一个概念的背后，都存有一个世界；例如，卷子、书。
如若你与这个概念背后的世界，沟通过，交锋过，碰撞过……这个世界就会成为你的生命体验。生命体验是构成一篇文章核心内容、关键特色最重要的基础与能源。
高中阶段，面临作文，我们习惯说审题。为什么有的人对某些词语就是没有敏感。词语敏感的问题背后，是否意味着某种必要的生命体验的缺失。每一位写作者只能写自己已经存有的东西，即便是神妙离奇、变幻无方的想像也是基于我们的“既有”。
命题者为什么要逆常规而动呢，将我们熟悉的“卷子”，换成“书”呢。
“卷子”与“书”两样概念，却也是两个世界。概念变了，概念所联动的世界也跟着变了。
我并不简单抵制“卷子”，但“卷子”与“书”相较，有许多雄浑博大的东西，在狭小的卷子里还是装不下的。
从更根本的角度上讲，不是卷子，书才是师生共同精神与生命交汇沟通的“场”(高三离不开卷子，但我们要像读书一样去读卷子里的佳作)。
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底。
被狭隘的“卷子”锁住的学生的内心世界是何等的窄小与封闭，这样培养出来的学生已经失去了对“书”的敏感，也失去与“书”对话的能力。
高考题目纵然将“书”放出来，但与学生内心真实多次对话的却是狭隘僵硬、让人焦灼不堪的“卷子”。
此种情态下，学生写作不外乎两种：
一曰偷换概念，以“卷”代“书”，大力讴歌师生之情；二曰涂饰强说，大语欺人，细节基本靠不住。
中学写作大肆流行论据手册，流行所谓的结合时事，流行结尾处光辉明亮的“大尾巴”，流行写作套路与模板，不是没有内在缘由的。
我的一位学生高考失利后，在开学前曾给我写来这样一封信：
我觉得，在语文课上，学到华丽的文字还是其次，学到的精神是我这辈子都受用的。
在我高考失利后的那段日子里，我无比绝望！
在收拾高考复习资料的时候，我看到了您当时给我们印的《笼中的鸟》《石缝中的生命》《岳桦》……以及那一句：让高飞的灵魂永不沉沦。
有了这样的分析，这篇作文也就有了三个方向的写作：一是完全强调于个人品格；二是完全强调于家国天下；三是个人品格与家国天下的关系。最佳的，应该是第三个方向，如果能写到这个方向上，作文是容易得高分的。
您可能猜不到，在一个乐观的外表下，其实我的内心并不是那么阳光，倘若不是您给的文章，我估计我的灵魂会就此沉沦。
学生感谢我，更是在感谢真实阅读的力量。
学生在信中提到的诸篇作品，都是现代文阅读的篇目。只不过这些篇目都是我精心选择过的，我把卷子——更确切的说——我把“卷子”里文章当做“书”来读了，而并未狭隘地停留在“卷子”上。
这是我多年来得分要领——通过发展“人”来发展“分”。
高三学生时间紧，我就精心将卷子里好文选出来，当做“书”来读。在切实的阅读中，在与文字内在磨戛中，学生心中才能诞生充沛真实的生命体验。
由此而诞的生命体验，不仅对这次作文“正中下怀”，“押中题目”；而且真实的生命体验也是决定文章细节与高度的关键性因素。
一篇情感丰沛、思考独特、饱含力量、自具规模的高考高分作文正是由此华贵而诞。
高分作文诞生在课堂自然的光芒里
高考作文题中，有两个“再看看”。这两个“再看看”，是把握这一作文的关键。
第一个“再看看”，老师说：“你们再看看书。”这是老师在强调“学生”与“书”的交融。
“你们再看看书”是期待所有的美好教育的过程都不会成为历史，不会消逝，人与“书”已经构成了一种深度的交融。美好的教育过程、师生相处的过程、课堂触及的深度广度俱在，盼望学生心头有永远的坚持与不辜负。
在北大读博的冯昕瑞是这样回忆她的语文课：
十多年后的今天，我依然记得，当年我们班的赵巍同学曾经在一篇高一时的作文里说出过的心声：
‘连老师的语文课，就像是一张大手，把一股磅礴的力量，塞进我小小的胸怀里。’
这种感觉是特别奇妙的，而且是令人上瘾，因为它激发了一个人心中真实的感动，拓宽了学生生命的维度。因为他的课堂有温度、有深情，有着老师和学生们真诚的感动和对伟大灵魂的敬仰。
毕业，意味别离；别离，意味改变；故而老师于毕业前的最后一节课，深情叮嘱。是深情的叮嘱，又如何不是殷殷的期待。
第二个“再看看”，是老师说：“我再看看你们”，强调的是教师、学生、书三者的交融。
老师希望通过“再看看”的方式，在学生与“书”内在交融的基础上，再将老师自己连通其中，这样师、生、“书”彼此融通，就构成了一条以老师为端点的三点成一线的无比辉煌的射线，将现在与未来完整地融为一体。
在高三最后一节课，我没有说过“再看看”，但我和学生说过这样的话：
我们将永远热爱天空和大海，我们将永远热爱世间那些站在黑暗里高贵而庄严的灵魂。
我们无论走多远，心中永远有大地和河流！有苍生，有世界！
曾经种下的，我们将加倍呵护并用心体会。岁月流逝，我们的生命却总不结茧！
因此题目在两度交融里构建的是无限辉煌、无比辽阔的师生情。这是老师对学生深情的诉说，在对学生深情的诉说里，何尝不包涵老师对自己职业的理解与把握？
为什么要再看看自己的学生，要再看看这群年轻的生命？因为在课堂里，在书海中，师生一起看到了无尽辽阔与高贵的内容……
课堂里的自然光芒，先将你镀为金色，再投映到你的笔尖，变成有光亮的文字。
题在文上，还是文在题上？
就考试而言，2017高考作文题目全，作文题自然是一道检测性的题目，似乎应考者（写作者）总是处在一种被动无奈、被检测被评价的地位，命题者往往总是居于主动地位支配地位。
但从写作更深层角度去思考，命题与写作从来都是一场微妙而内在的博弈，两个方面并列起来看，才饶有意味。
真实的状况是，一道优质的作文命题，学生的写作状况不一定就好，考生有可能辜负了题目。
在现实的教学中，我常常这样鼓励学生——
作文命题的优劣、侧重，格局、境界都不是一个考生所能左右的。
但我们似乎应该牢记一点，一道作文题，就本质而言，就是一个踏板。
我们要借助这个踏板，翻转腾跃出我们自己的生命姿态以及我们对问题的思量与眺望。借助于题目，展现出我们思想与情感的长度与宽度。
命题优质，但我们的写作不一定就必然优质；命题局困，我们的写作不一定就必然局困。命题是命题者的事情，而写作去却是我们自己的事情。自己的事情，就不可不在意，就不可不努力，就不可不计较。
一道作文题，是命题者与写作者一场内在的一种博弈，就写作深处而言，并不存在命题者就尽占上风的问题。面对那些高于自己命题的写作，不糊涂的命题者也会心生喟叹吧；面对高于自己的写作及写作指导的命题，我们师生也会心有反思吧？
2017年苏州高考作文篇1 时光流转,云水千年。现存于寂静天地里的每一个存在,都是光阴的馈赠。物转星移,适者生存,每一个生命都是在刹那千年里的竞争与争斗中,存活下来。在万物踏遍山河万里的进程中,都进化出属于自己的本性与生存规律。
这是我获取作文高分的三个途径与一个期待。
分数当然很重要，但分数和人放在一起，到底哪一个更重要呢？
如果在成就人的同时，也成就了分。这样的途径，为什么不能引起我们的足够的重视和关注呢。
成就“人”（师生一体）也是在成就学生作文的高分。
从“卷子”到“书”的距离到底有多远？
这是我一直在想。
恐怕还要想很久的一个问题。
高考来了，如何科学答题？
这5点一定要转给考生
为什么有的人能正常发挥、甚至超常发挥成为“黑马”，而有的人平时学习成绩不错，一到大考就“掉链子”、考不出理想的成绩？这背后有很多其他因素的影响。
考试也是一门学问，需要认真研究、科学应对，做到这几点，考试或许就会多拿分，一起来看吧。
考前的紧张和焦虑要适度
高考当前，一点儿也不紧张、不焦虑，什么都不在乎是不正常的现象，适度的紧张和焦虑是正常的，有利于大脑兴奋、活跃思维。适度的紧张和焦虑不仅无害而且有益，但过度的紧张和焦虑会导致发挥失常。
考生如果感觉自己过度紧张和焦虑，可以和老师、同学、家长、朋友多交流与沟通，散散步，听听音乐，放松心情。
如果紧张和焦虑严重到不能参加考试，如考试时极少数考生出现不明原因的头疼、手发抖、大汗淋漓、头脑中一片空白等，这是考试焦虑综合征，就需要接受专业治疗了。
2011苏州中考满分作文：熟悉的地方也有风景 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
另外，要保持良好的情绪，考前不要与他人发生纠纷，不生气、不计较、不抱怨。考试期间服从包括监考老师在内的所有考务工作人员的指挥，不要与他们顶撞。考前不要进行剧烈的体育运动或打闹，要防止意外受伤影响考试。
科学确定答题顺序，合理分配考试时间
考试时间安排不合理，最典型的表现是做不完试卷上会做的题，导致考试严重失分。
不少人提出答题顺序应该先易后难、先熟后生、先简后繁，我不太同意这种观点。在考场上时间这么紧张，如何一题一题去鉴别难易、生熟、简繁？我认为应按照试题顺序，从前向后答题，因为高考题的编排顺序本来就是符合考试心理的，是由易到难的，目的是先让考生进入状态，再慢慢加大难度，理论上是越往后越难。
做选择题时为了节约时间，不要做一题填涂一题，也不要等到把非选择题做完再填涂选择题答案，可以先把每道选择题的答案写在试卷的题号前，不要写在题目的括号内，更不要在选择项上打钩但又有改动，这样后面找时不仅耗时，而且很容易出错。
全部选择题做完并复查后就把答案选项涂到答题卡上，能防止遗漏未涂。非选择题不要先在试卷上做好后再往答题卡上写，这样很可能时间不够用，历年的经验告诉我们，在这方面吃亏的考生不在少数。
题目的分值应该与用时成正比，2017北京高考作文。以往经常有人问我：“多长时间做一道选择题，多长时间做一道填空题，多长时间做一道大题目比较合理？”这不能一概而论，与题目的难易、考生的水平、平时的解题速度等都有关系。
2017高考优秀作文开头结尾精选 1. 每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩。
一般来说，高考中的选择题或分值较小的题不要小题大做。命题组的本意是小分值和容易的题用时少，大分值和难题用时多。如果在分值小的题目上耗时太多，导致分值大的题目只能草草解决，最后的结果很可能是“小芝麻”没有捡全，“大西瓜”又丢了。
节约时间的关键是一次做对，一气呵成。考生不要指望通过最后一次检查来力挽狂澜，一是因为要检查出自己的错误比较难，这就是“当局者迷，旁观者清”；
二是如果有时间检查，也不要一题一题地检查，而是先查那些在第一遍做时自我感觉有疑问的题；
三是现在高考各科的题量都很大，对于大部分考生而言，很难有比较多的检查时间。比如高考作文，过来人都有体会，留给考生修改作文的时间几乎是没有的。这就要求考生力争一遍过、一遍清，一气呵成。其他类型的题目都差不多。
千万不能因为一道难题而失去了整场考试，一定要通盘考虑，算总分账，最大限度地提高总分才是硬道理。高考是在规定考试时间内的竞争，如果时间分配不合理，会导致会做的题目因时间不够而没做。另外，绝对不要提前交卷，务必要用全、用好、用准考场上的每一分钟。
审题要仔细，避免细节出疏漏
要解题就绕不开审题。先审后做、慢审快答、先准后快，应该是我们做题的准则，先求准确，后求速度。不正确的所谓快，没有任何意义，快一点会错一片，“宁可多审一分，不可抢答一秒”。有了审题的“慢”，才能有答题的“快”，欲速则不达、磨刀不误砍柴工，讲的都是这个道理。
写文章时不能“文不对题”，回答问题时“答不对问”肯定也是错误的。出现“问牛答马”“所答非所问”的根本原因是审题环节出了问题。审题是解题的前提，连题目都未看完、未看清，怎么解题？
要解决答非所问的问题，应该在审题时多做记号、划重点，做到眼过、手过、心过，提醒自己按要求作答。任课教师也要结合本学科特点，总结出本学科学生审题容易出问题的地方，提前“打预防针”。
书写要规范，卷面要整洁
字迹不清，让人无法辨认，一定会影响得分。字体可以不漂亮，但书写认真、整齐好认很重要。在高考争分夺秒的紧张状态下，过分追求、关注字体漂亮，势必会影响答题速度。因此，在考场上应遵循“慢思考、快答卷、字迹清”的原则，2017年山东高考作文，切忌乱涂乱改，让人看不清。
规范答题就是增分。文字表述题要有因有果。如果答案相对复杂，不是一两句话就能表述清楚的，心中要有一个小提纲，不至于心中有数却说不清楚，确定先说什么，后说什么，再说什么，最后说什么，层次分明，有因有果，并且用好标点符号甚至序号，让阅卷老师一看就明了。如理科的实验，应该先描述实验操作，后指出观察到的实验现象，再通过分析得出完整、准确的实验结论。
规范答案用语，学科专业用语不能出错。要准确使用学科语言、书面语言，尽量避免使用不规范的口头语言，防止因口语化表述不准确、不规范而丢分。
要用好草稿纸，以备复查，尤其是对于拿不准的题目，有多余时间时先复查这些题目。大多数人对于草稿纸的使用不重视，很随意地写写画画，没有条理，把整张纸弄得乱七八糟。
怎么用好草稿纸？应该先把草稿纸对折、再对折，这样就把草稿纸折叠成4份，正反面就划分为8个区域，使用时从左到右、从上到下、从正面到反面，并要标上题号，以便复查。
其实，现在的高考，由于阅卷时不在试卷上批改，那么试卷本身就是最好的演算纸，完全可以充分利用，这样既可以省去使用草稿纸的麻烦，又便于复查，可谓一举多得。
合理猜想也可能得分，尽量不留空白
高考时得分、多得分才是关键。不写不得分，答对得分、答错不失分。除非明确提出错误倒扣分，否则尽量不要留空白。
最怕大面积题目开天窗、留空白，特别是正误判断题和选择题，如果实在不会做，可在规则和初步思考的范围内猜，坚决不要留空白。事实上猜想本身就是一种能力，如数学上就有很多著名的猜想，像人人熟知的哥德巴赫猜想，就不是一般人能猜想出来的。
对于分步给分的题目更不能留空白，能写多少写多少，哪怕写一个公式、方程式、原理，可能也会得一点分。在不能保证时间充足、没有重做可能或者没有特别把握的前提下，不要轻易把写好的答案划掉，也不要随便改动第一次的答案，毕竟第一次是花时间思考的，相信自己的第一印象，不要患得患失。
