不止一次，我努力尝试
大家回忆起平时张老师教育我们要知错就改，诚实做人。“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”张老师是这样说的，也是这样做的。言传身教的张老师，在我心中的形象顿时更加高大起来，令我肃然起敬。我不禁想起了过去。
泉冷凄清，琴声如诉。跌宕起伏，扣人心弦的琴声，犹如一眼泉水，汩汩不绝，而又清澈空明。放下了琴弓，我回首过去那一次次的努力尝试，回味着坚持中的快乐。
当年教我二胡的是一位老先生。他那有些沧桑的脸上散布着几道沟壑。那幽邃的双眼，犹如一口古井，闪烁着清澈的光芒。初学时，一切都水到渠成。然而当他教我《二泉映月》时，我开始力不从心了。一时间，我心灰意冷，有些意兴阑珊了。
有一位老师她不仅让我学到了许多知识，还让我学到了做人要有一颗宽容的心，这位老师就是我们的班主任王老师。班主任在我们眼里是一个大美人儿，她的微笑是那么迷人。记得有一次老师和我们班的同学在一起搬桌子。
那日，先生坐在古寺中，四周鲜花盛开，春意盎然。他一手端着琴，一手勾持着弓，屏息，凝神，缓缓推弓。琴筒鼓动着，奏出那柔中带刚、凄美哀绝的《二泉映月》。
一曲终了，他缓吐声道：“成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉。坚守信念，努力尝试，你终能迎得那一树花开。”
【老师教我做人】杨老师是我在学前班的启蒙老师。遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交。
先生的话宛如一泓清泉，滋润着我干涸的信念。当初出于对二胡的热爱而推动琴弓，如今怎能因为一时的不顺而放弃最初的梦想呢？努力尝试，用心去感悟，我定能奏出乐曲的神韵。
振作起了精神，身上的消极之感早已烟消云散。练琴时，我开始用心去感悟，用情去演绎音乐。春天，鸟语花香，我迎着春风，灵巧的左手切换着把位，用心灵感悟指尖的技法；夏日，我静坐拉琴，任由汗水从脸庞滴落，只沉浸于自己的音乐中；秋天，我闭目倾听，感受阿炳一生所受的辛酸苦痛，与之共鸣；冬日，我无畏严寒，忍住指尖的胀痛，傲然推动琴弓。一年四季，我努力尝试，坚持练习，老师教我怎样做人作文600，只为我所钟爱的乐器。
一个晨雾弥漫的清晨，我静坐在竹凳上，缓缓推弓。琴声徐缓而低沉，连贯而柔和。渐渐，又变得激动昂扬，却是阿炳在坎坷不平的人生道路上徘徊、流浪，而又不甘心向命运屈服。忽然，琴声变得更疾了，俨然到了高潮。那是阿炳的灵魂在疾声呼喊，是对命运的挣扎与反抗，也是对美好生活的向往与追求。昂扬的琴声在饱含不平之鸣的音调中进入尾声，而又意犹未尽。终于，我奏出了乐曲的神韵。
不止一次，我努力尝试。在汗水中，我感受了二胡言有尽而意无穷的韵味，与阿炳那愤恨不甘之情相共鸣，也采撷了披荆斩棘后的成功。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。我坐在窗边，静静回味着那过去一次次的努力尝试。清凉的夜风中，我满意地笑了。
我：老师，我看见几个坏家伙欺侮一个小朋友，可我不是这几个人的对手，我该不该见义勇为？老师：圣人云，“见义不为，士大夫之耻也，是为国之耻也。”遇到不义行为，不仅要敢于同坏人坏事作斗争，还要善于斗争。
【点评】
学琴很艰苦，要想完美地演奏一直曲子，必定要经过长时间锲而不舍的努力。本文就表现了小作者为了演奏好《二泉映月》这支名曲所付出的不懈努力，富有真情实感。如果作者不是笼统地写自己一年四季的努力尝试，而是选取自己练琴过程中有代表性的两三次来写出对音乐的感悟和表现，文章就更切题了。
就这样，埋下一颗种子
我，擅书法，能篆刻，我的长辈，我的老师，乃至我的伙伴们，都会因此而为我点赞，老师教我做人作文400字。却不知，我之所以有此“特长”，还缘于黄山老伯给我埋下的那颗种子。
那年春节，我们全家一起去黄山游玩。在西递宏村的敬修堂里，我看到一张桌子前坐着一个老伯，正在写着什么，老师教我做人作文300。写得那么用心，写得那么投入，完全忽略着我们一拨游人闹闹嚷嚷的声音。
忽然，我听到了爸爸大喇叭嗓音的赞叹声：“哇，这位老伯字真好看！”我应声跑过去一看，竟然被怔住了。只见老伯用一支弯头钢笔流水般地在纸上滑动着，虽然他用的是硬笔，可是我看上去分明就是一幅美丽的小楷作品。我突然冒出了这样的想法：如果我也能像他一样写出这样的字，该多好啊！
老师教我学做人 真是“白驹过隙”，转眼间小学就要毕业了，回想过去的时光，老师们不但教给了我们开启知识大门的金钥匙，更言传身教地教给了我们许许多多做人的道理，使我们受益终身。老师总是说：“‘十年树木。
要说那时我的字啊，写得还真难看，每次考试作文，我都要被扣写字分。对写字有讲究的父母很是着急，给我买了很多字帖来让我练，可是我每本只练了没几页就扔了，心想：写字不好有什么大不了的呢？靠电脑打字不就完了吗？所以父母怎么说都没办法让我坚持。父母也曾多次带我到博物馆欣赏著名书法家的作品，可我竟然看得眼花缭乱，心想：古人是古人，他们那时闲着呐，我们现代人哪有那么多时间来写字呢？因此，还是没能激起我的练字兴趣。
然而，此时此刻，亲眼目睹黄山老伯的写字，竟然一下子激发了我对练字的欲望，老伯一下子就把这颗练字的种子埋在了我心中。
回到上海后，我查阅了网上的资料，觅到了与老伯那天写的字相同的古帖——赵孟頫的《心经》。每天我至少都会抽出15分钟临摹这本字帖。一边临帖，老师教我做人的道理作文，一边就会浮现出黄山老伯写字的姿态。
啊！飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染成红色的云，极轻极轻，极美极美，使我不由地想起我的幼稚园老师―― 叶老师。她笑起来脸红红的，很美很美，她可是我的启蒙老师呢，我从她的身上学到的东西很多。
刚开始几个月，只是感到一种兴趣，一种功课，每天饶有兴趣地写字。但随着时间推移，我在写字时，感觉到的是一种心情的舒适与安静。我把这样的感觉讲给父母听。父亲笑语道：“这就是写字的真谛啊！写的是字，锻的是心。在写字时磨砺出的一份宁静，能锻造你终生的致远啊！”我听说过宁静致远，却没想到写字能锻造如此高深的人生境界。于是，我对写字更加情有独钟了。
日复一日，月复一月，一年以后，我的一手好字凸现出来了。一年以后，我又去了一趟黄山，不仅向老伯作了现场汇报，而且还拜老伯为师，学习了篆刻。
如今的我，善硬笔书法，能篆刻图章。这一切，归功于黄山老伯给我埋下的那颗种子。那颗种子，激我兴趣；那颗种子，促我坚持；那颗种子，令我奋进！我深知要让种子开花结果必以待时日，我将努力，再努力！
【点评】
生活是写作最好的选材。因为这位考生有这样的亲身经历，所以他的文章如行云流水，十分自然，十分朴实。文中没有华丽的语句，没有硬生生的道理，却将黄山老伯的淡定、父母的文化气质、自身的持之以恒跃然于字里行间，以实实在在的文字给读者以享受，给读者以共鸣，让读者来沉思。
文中父亲的那段话语可谓是点睛之笔，将整篇文章的品位予以升华，老师教我做人作文600初中，实属佳语。
还有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，这样不管你今后遇到什么诱惑都可以抵挡了。你要记住老师这番话”“谢谢老师。”我笑着说。我谢谢这位老师，是她让我懂得了这些道理，懂得了做人！
就这样，埋下一颗种子
我们总会在稍大些时徒然喜欢上一种事物，原是以为只因偶然间产生的兴趣，却不想在回首往事之时发现，这一切早已在心底深深地埋好了一颗种子。
在我的心底里埋着一颗种子，那颗种子缘于我的爷爷。
爷爷喜欢于傍晚时分，借着窗口的夕阳，铺上一张宣纸。窗外的竹林摇曳风声，沙沙地，缓缓地荡入我的耳中，此时的爷爷便拿起笔，让我研好墨，些许地沾上墨，书写着古人那极富韵味、清淡雅致的诗句。看着爷爷时而洒脱，在纸上龙飞凤舞地留下一排排狂草；时而优雅，转动着小腕一笔一划地写下精巧秀丽的小楷。每当他小心地拿起桌上的纸，透过窗边最后一丝微弱、但却温暖的阳光欣赏他的作品时，他的眼睛就笑着眯成了一条缝，得意地点着头。而在一旁的我总会对爷爷生出几分敬佩之情，又掺了几缕羡慕、向往之心。
从那时开始，我便对这案上的黑白世界有了兴趣。
后来，在我略微会写几个字之时，爷爷总会把趴在桌边的我抱到椅子上，握着我的手，慢慢地起笔，落笔，那手掌是那样的温暖，是那样的令我心安；那耳畔边轻声的指导是那样的耐心，是那样的美丽，将“横平竖直”的写字规矩植入我的心间。
今天，老师告诉我们怎么学做人。老师告诉我们做人首先要有诚信，在日常生活和学习中，借了同学和朋友的东西，就要在约定的时间内，准时还给别人。绝不能拖三拉四，甚至是不还给别人。如果不能准时还给别人。
彼时，笔尖与宣纸之间的摩擦，那细微的沙沙声比竹林里伙伴逗闹的欢笑声还要吸引着我。
当我初次独自执笔，幼稚但却认真，一笔一划、横平竖直地临着《玄秘塔碑》上的一字一句，爷爷那声声的称赞，那慈祥的笑颜都是我难以忘怀的。
于是，便从那时起，在我的心底埋下了一颗种子，一颗“横平竖直”的种子，那是书法的种子，也是为人处世的种子吧！
是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。杨老师——我的启蒙老师，我感谢她！
曾几何时，我是如此的热爱书法，但在学业逐渐繁忙的压力下，我却也一点点对练字产生了厌倦之情。初三的暑假，在我一次次放下笔又拿起笔，举棋不定之时，爷爷在我身后悄然出现。他看着桌上成堆的卷子，叹了一口气，和着窗外的蝉声对我说：“居高声自远，非是藉秋风。无论是练字，还是你学业上的前途，想要成功，坚持才是关键啊。”爷爷说罢便转身离开了。我望着爷爷的背影，那句“坚持才是关键”深深地印入我的脑海。于是我拿起笔，像最初那样，认认真真地落笔、运笔、转腕、提笔。就像是在谨慎地书写着属于自己的未来，书写着属于自己的人生，作文写老师教你做人。
而今，那颗种子依旧存于心底，老师叫我怎么做人作文初一，但站在书桌前的，却再也不是两个人了，窗外的景色也再也不是一片葱郁的竹林了。
我提起笔，爷爷那掌心的温度已然从心底升起，那语重心长、无比耐心的教诲也萦绕在耳畔。我期盼着心底那种子的生根，发芽，我期盼着我与爷爷一起埋下的种子长成参天大树，永不会倒。
蜡烛的光多么微弱，怎么能和老师那孜孜不倦的教育所闪耀的光芒相提并论呢？这说法也过于残忍，我说：老师是太阳，给予我们温暖，自己也是温暖且激情四射的。人的一生要遇到许多老师，从幼儿园的启蒙老师教我们吃饭穿衣。
【点评】
本文的“那颗种子”有一语三关之妙。
文中的第一个场景——看爷爷写字，帮爷爷研墨，由此，植入了书法的种子，老师教我学做人600字。
文中的第二个场景——爷爷指导写字，其中的“横平竖直”是书法的规矩，也是做人的准则，可以说，爷爷植入的不仅是书法的种子，更是为人处世的种子。
文中的第三个场景——爷爷训导要持之以恒，这是取得成功的法宝，也是爷爷植入的人生品格的种子。
