拿到作文不会写。
一问度娘皆范文，我要上四年级了300—400字。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
我马上要上四年级了的作文如下：时光流逝，岁月不停。转眼间，我就要上四年级了。回首昨天，不经意间，我已经度过了三年美好的小学时光：一年级时学校举办了“六一”展览会，我们班创建的“北京馆”获得了第一名。
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第2篇写作指导
我要上四年级了作文 篇1 马上就要上四年级的我,渐渐淡忘了红领巾的存在,我只是拿着红领巾,穿过“火力网”(校门口),跑过“侦察兵”(值日生),进入了“大本营”(教室),我就把红领巾拿进书包,放好。但是有一件事使我勾起了从前的回忆。
原创内容，我上四年级啦600字作文，转载请联系授权
从千千万万的选题中甄选出的小学语文教材作文，其实每一篇作文都饱含着教材编写者的良苦用心，编写者希望小学生在每一次写作中都能掌握特定的写作思维与方法，而这些要领就体现在学习目标之中，通过写作，达成了目标，小朋友的写作活动才能说是有意义的。我们先来看看这篇作文的学习目标：
学习目标
能够写清楚“我爱我家”的原因。
能够在字里行间突出“爱”的主题。
接下来我们将在三个环节中紧扣这篇作文的学习目标，提供相应的写作策略，有侧重地进行写作训练。
审题立意环节
我上四年级了作文1 其实这很简单,有的长胖了,有的长高了,有的长漂亮了……可最大的变化发生在一个女生身上。 前几天,她的妈妈打电话告诉夏老师,她走路不小心摔了一跤,手摔骨折了,可她仍坚持要到校学习。
审准题意，从正反两方面选取写作素材
构思提纲环节
围绕中心句的文章组织能力
起草初稿环节
开头巧用抒情；中间“以小见大”地表现主题；结尾升华点题
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，我上四年级了作文350字优秀，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导先从审题环节开始。
第1步 审题立意
一般来说，在审题环节中小朋友面临的普遍问题是审题不清，升入四年级的感受作文，但由于这篇文章传递的主题较为明确，再加上认知能力的发展，所以这里最主要的问题应该是小朋友打不开写作思路，倾向于寻找最常规意义的写作素材，致使文章缺乏新意。为了让同学们能够打破常规，在写作要求的基础上展开合理的想象，我们向小朋友们提出以下三个引导性的问题：
1、这篇文章，除了“我爱我家”，我上四年级了作文400字免费，还能起别的题目吗？
暑假过去，到了我们开学的日子了。我特别高兴，大家知道为什么吗？嘿，因为我长大了。我就要上四年级了。九月一号这天，我早早的来到学校，来到四年级教室，哇，教室里焕然一新。黑板变了，可以推拉。
2、这里的“家”除了三口之家之外，还能是什么？
到时我想找地洞钻也来不及了，所以我从现在开始一定要加倍努力，不能让老师失望，让同学看不起。再说三、四年级是个转折点，如果我再不抓一把的话，等上了五年级就没机会超过别人了。唉，我终于知道学习有多苦了。
3、这里的“爱”除了家人间的日常关心，还能是什么？
选自易知小作文审题支架
对上面三个问题的思考可以拓展小朋友的素材搜寻范围，让他们从不同角度去理解 “家”和“爱”的概念，进而起到拓宽写作思路的作用。
以上是我们对审题立意环节中审准题意部分的讲解，我们在课程中还解答了同学们在审题环节中遇到其它问题，如：
范文：伴着明媚的阳光，沐浴柔和的春风，脚踩着青青小草，走向四年级！刚走进教室的门，就爆发出一阵笑声，同学们见我变高了，欢迎我哩。我也仔细地端详每一位同学，啊，王小强变胖了，加上傻傻的头。
怎么打开思路，想到可写的内容？——照片回忆法、分类法
其他小朋友通常会写什么？
怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
——筛选法、判断法
第2步 构思提纲
在这一环节，我们主要为小朋友引入“因为——所以我爱我家”的主题句，一方面要帮助小朋友以回答问题的方式有条理地组织文章，更重要的是，还要帮助他们学习围绕中心句或者词展开的写作策略。总的说来，这篇作文的写作提纲有两种形式，整体性提纲和个体性提纲。整体性提纲比较常见：
1、介绍我家的特点，点明我爱我家的原因
2、描写一件全家参与的活动体现我家的特点（写事）
3、抒情总结，再次点题
除了整体性的提纲，还有一种比较独特的提纲样式，我们称为“个体性提纲”。即仿照《水浒传》的写法，独立描写每个人物的性格、特征，最后再有机地整合到一起，我们也可以分别描述每个家庭成员的性格特征，用每一个成员的特性来具体表现整个家庭的特点。关于“个体性提纲”的详细解读，请参照易知小作文构思提纲的动画写作课程。
我上四年级了作文1 快乐的暑假转眼就要结束了,开学我就要上四年级了,是一年级小学弟、小学妹眼中无所不能的大哥哥。 还记得刚上一年级时,当我走进小学的校门,发现小学和幼儿园原来有这么多的不一样,第一次有了一种长大的感觉。
第3步 起草初稿
开头段的写作技巧：巧用抒情
我们在写作的时候倾向于将“抒情”放在文章的结尾部分，但是与一般事物不同，“家”这个概念很容易引发丰富的联想并唤起内心深处的情感，因此开头的直抒胸臆一方面可以起到点题的作用，增强文章的感情力度，另一方面也可以起到引发读者共鸣的作用。下面我们来对比几个文章开头：
我家有三口：爸爸、妈妈和我。我们三个人都很喜爱小人动物。
“我的家庭真可爱，幸福美满又安康……”我最爱唱这首歌，我有一个温馨的家，真是幸运。
我有一个幸福温暖的家，爸爸妈妈把我当做最心爱的宝贝，他们在学习和生活上给予我无微不至的关爱，使我在这个家里始终充满了幸福，充满了快乐。
第一个开头只是简单介绍了家庭成员，并指出我“家”的特点，这样的开头有些平淡。第二个开头用引入歌曲的方式，间接抒发了自己的情感，相比于第一个开头，就显得更好。第三个开头不但总写了家庭的特点“温暖”，还简要分述了每个家庭成员的特点，使“温暖”显得更加具体可感，并由此自然地抒发了自己“幸福”的感情，引起了读者的认同。
小思考：
你觉得这样的开头段好吗？为什么？
“落叶归根、倦鸟归巢”，每个人都有家，每个人也都需要家，家是我成长的摇篮，栖息的港湾。
中间段的写作技巧：“以小见大”地表现主题
第三个写作目标是“能够在字里行间突出“爱”的主题”也就是能够通过具体事件的记叙和感人场面的描写，在字里行间流露出家庭成员之间的关心与帮助，达到润物细无声的效果。易知小作文（小程序）上对这篇作文中间段的写作分析了三个示例，去看看从中你能发现什么？
结尾段的写作技巧：如何升华点题
我要上四年级了作文 篇1 时光流逝，岁月不停。转眼间，我就要上四年级了。回首昨天，不经意间，我已经度过了三年美好的小学时光：一年级时学校举办了“六一”展览会，我们班创建的“北京馆”获得了第一名。
写了那么多，讲了那么多，现在总算“熬”到了结尾，因为老师曾经多次强调结尾要点题，于是为了省事，小朋友总是在结尾简单重复开头的部分内容，所以就导致了结尾段点题过于生硬的问题。我们建议小朋友在本篇写作中使用情感升华性的结尾，我上四年级了400字作文，一方面更能满足文章让我们感受爱、表达爱的能力要求，另一方面这种结尾应该也是我们在写作过程中情感的自然表达。
我上四年级啦作文1 我上四年级了，我来说说两个星期的学校生活吧！这学期我们班有五位男老师，比较多，这五位老师都非常地严厉。宿舍里换了两个阿姨，有一个阿姨曾经带过我们一次，这个学期带我们的是另一个阿姨。
1、我想说：我爱我家！
2、家其实不需要很大，也不需要很豪华，只要幸福、温暖，一家人和睦相处就好了。我爱我家！
我要上四年级了作文 篇1 时光流逝，岁月不停。转眼间，我就要上四年级了。回首昨天，不经意间，我已经度过了三年美好的小学时光：一年级时学校举办了“六一”展览会，我们班创建的“北京馆”获得了第一名。
3、家，是温暖的；家，是幸福的；家，是我的快乐所在！
读一读，我上四年级了400 字，这三个结尾段，步入四年级的我作文，你觉得哪个更好？你能从中发现更好的原因吗？
以上写作指导，节选自易知小作文（小程序）——《我爱我家》这篇作文的写作过程指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，请点击下方卡片查看动画视频。
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