作文，也就是写文章。这是每一个学生，从小到大，都要进行的一项工作。从一开始的看图写话，到后面的话题作文，无论是在哪一个学习阶段，写作文一直以来都是语文学习中不可或缺的一部分。写作文是非常有意义的，每一个愿意面对自己内心，愿意跟随思想流动，愿意把世界展现给世界的人，都会拿起笔写作。
1.晨览作文指导学生
想必同学们大概都听说过老子说的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”吧？是的，这句话的意思就是说，与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。
观察开阔视野
真正做到“言之有物”
思路：根据授人以鱼不如授人以渔的观点展开，并结合自己的观点加以说明。古人云：授之以鱼不如授之以渔。我们中国人很早就知道父母应该给孩子们留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外。
Two more people hungry, they are also elderly gift of a fishing rod and a fish basket. But they did not go their separate ways, but agreed common to find the sea, they only cook a fish。
想必同学们大概都听说过老子说的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”吧？是的，这句话的意思就是说，与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。
作文训练首先要指导学生，让学生学会观察事物，学会积累材料，做到有话可说，言之有物。在小学生的生活中，他们所看到、听到、想到的内容或亲身经历的事情，如繁星闪烁、琳琅满目，这需要我们作指导，帮助他们去观察、去发现、去积累、去写作。因此，晨览作文尽力改变这种现状：1.指导学生学会观察，变供材料为自找材料。指导学生结合实际，授人以鱼不如授人以渔作文800字，掌握观察的方法：瞄准观察点，确定观察的顺序，并抓住重点、特点进行细致的观察。2.为学生创设情境，积累写作素材，授人以鱼不如授人以渔的素材。
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。
古人云：授之以鱼不如授之以渔。我们中国人很早就意识到父母应该给自己的孩子留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外，很早就流传着“老人授金”的故事。
2.晨览作文
授之以鱼，不如授之以渔 ①某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅。
鼓励学生阅读
积累材料
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言材料。多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习，感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的知识，从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章;二是阅读好课本以外的文章。要想使学生学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。
人们都说，授人以鱼不如授人以渔，方法是比成果更重要的有益的方法受益于人的一生，一时的利益只能维持几天，而维持不了永远。有一次，我和妈妈一起去超市买菜，在去的路上，我们看见了一个衣衫褴褛的大哥哥。
3.晨览作文教学生学会表达
所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表达出来，授人以鱼授人以渔的议论文。晨览作文认为要想让学生写好作文，学会表达是关键。选材再好，观察再仔细，表达不清还是没有用。我国小学教学目的明确规定要让学生达到能正确地理解和运用祖国的语言文字。理解只是前提，运用才是最终目的，理解了并不一定会运用，从理解到运用是一个质的飞跃，要想从理解上升到运用，关于授人以渔的作文素材，还需要加强训练。晨览作文认为提高学生表达能力的方法有很多，但有一条最重要，就是要以教材为本，抓住每篇课文表达的特点，加强仿写训练。
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法.道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。
古语云，授人以鱼，不如授人以渔。意在告诫为师者。引导学生前行时，要点到即止，指示一条明路，却要学生独自前行和摸索。最后得到属于自己的成果。为师者如此，为人父母者又何尝不是此道。
4.晨览作文鼓励学生说真话，表真情
解决“写什么”的问题
“生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。”有源头才有活水，授人以鱼不如授人以鱼论说文，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活，授人以鱼不如授人以渔的名人例子。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。
5.晨览作文注重作文评价
培养自批自改的能力
培养学生的自改，有助于使学生的思维具有条理性和规律性，能充分调动学生的积极性和主动性。经过不断的练习，学生的写作水平有了不同程度的提高。晨览作文又对孩子进行了自批自改能力的培养。开始阶段，注重于教师的教和扶，授人以渔的800字作文，所谓“教”，即针对每个学生的写作实际，指出其文章的不足。对于那些水平差的学生，先从遣词造句、标点符号改起，继而发展到布局谋篇是否恰当、合理。所谓“扶”，即在老师的引导下自己找出文章的不足。这类练习最多的是片断描写和每天写日记。
晨览作文不仅仅让孩子写出作文，还教会孩子更多的写作技巧，授人以鱼不如授人以渔，写好作文很简单，晨览作文帮你。
