人类为什么会发明文字?就因为它可以为表达服务，文字是表达的工具。
但是，如果不会运用工具，也是一个麻烦，甚至令人恐惧。就像不会开车的人，他就不敢开车，哪怕明明知道车是个好东西，克服恐惧的作文，还是不敢开。
我听着北风吹在窗户上的声音，再也不害怕了，心里也不在发痒了，鸡皮疙瘩不出来了，心跳不加速了。我终于克服了我最大的弱点。在我的成长中，有许多的困难，也有许多的幸运。但无论面对什么，我们都应该乐观对待。
很多孩子为什么害怕写作文?就因为还没有掌握好文字这种工具。
一
选择恐惧的状态使人们陷入一个看上去很荒谬的境地：即便你选择一个不好的选项，都比你困在一个可选又不选的状态里好，但是你就是难以选择。即让你受困的不是选项本身，而是你对选择的态度。在面对不同的选项时。
孩子的词汇量有限，我克服了恐惧作文，书写能力也有待提升，不要让不会写的字成为自己表达的障碍。
以下是我收集整理的战胜恐惧六年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。 战胜恐惧六年级作文1 春姑娘迈着轻快地步伐来了,处处杨柳青青,似姑娘柔美的秀发桃花艳红,如婴儿可爱的脸庞。在这万物复苏的阳春三月。
在写作文时，如果孩子需要花很大精力去想写不出来的字，思路就会被打断，这本身就是一种挫折，令人沮丧。写作不流畅，快感降低，很多时候就干脆写不下去了。
家长和老师切记：对于低年级的孩子，千万不要把过多精力浪费在写作之外的事情上。
克服恐惧心理主要就是心理治疗。生活中，有些小孩子可能害怕童话里的大灰狼，女生害怕黑暗的巷子，表面很大胆的男孩子也可能害怕蟑螂等等，每个人都有害怕的东西这并不可笑，恐惧是一种心理状态，是人们无法控制的惊慌。
正确的做法：
1.要降低对书写的要求，“写字正确、卷面整洁"之类可以放到语文课上去训练，作文就不必再来强调了，恐惧的作文，至少不要在写作阶段强调，可以放在修政阶段去完善。
在曾经的惶恐和梦想的纯动面前,我选择了勇敢,选择了勇敢地跨出那一步,选择了坚持我的梦想,于是,我看到了外面世界最美的风景。 战胜恐惧作文2 “哦!我终于战胜了我自己!”我高兴得一蹦三尺高。你肯定会很奇怪:怎么回事儿?别急。
2.写不出来的字，暂时不用去查字典、问家长，先用自己熟悉的拼音、图画、符号等代替，我战胜了恐惧作文600，这种混合表达的方式，对小朋友来说也是很有趣的，我战胜了恐惧优秀作文。写作的本质是表达，能把内容表达好就达到目的了，不必太拘泥于细节。
战胜恐惧优秀作文1 那一份恐惧始终留在心底，想要去战胜它，却又不敢去靠近它，触碰它。我无可奈何，任由他占一席之地，却不想在一个意外的场合，意外的战胜了他。我从小就恐惧在人多的地方表现。
写字正确不是作文的要点，卷面整洁就更是次要的了。有些老师对书写美观有近乎严苛的要求，动辄就要撕本子，或者打回去重抄，孩子战战兢兢唯恐出错，哪里还有激情去写作。写作文，很多时间不是用于“写”，战胜恐惧作文400字，而是消耗在抄写、涂改上。
二
这件事让天生胆小的我变得不再那么胆小了，让我战胜了心理恐惧，我的胆量也变大了一些，我再也不用羡慕别人敢摸猫了！我天生胆小如鼠，连小动物都不敢摸。可是，有一次我尝试着锻炼了一下自己的胆量，确实有了进步。
我战胜了恐惧作文1 在一个月黑风高的夜晚,爸爸妈妈因为有事外出,所以让我自己在家。 爸爸妈妈走后,我开始写作业,也没觉得什么,可是过了几分钟,我开始害怕了,感觉屋里的温度越来越高,额头上豆子般大的汗珠落下来。
书面语与口语有雅俗之分，从口语变成书面语有一定的难度。
我笑了,我克服了恐惧,我坚持下来了! 从此,我再也不怕蛇了。 恐惧,就像魔鬼,徘徊在你身侧,时不时和你来一次“亲密接触”,但只要你选择了攻击,而不是回避,你就能将它打得远远的,不敢再近你的身。那么,祝贺你,你克服了恐惧。
对于高年级的同学来说，写字可能不成问题了，但是又有另外一个问题，就是不能把心里所想、口里所说转化为书面语表达出来。
口语是我们最熟悉的语言，张口就来。但当我们要把它写在纸上时，常常会因为过于慎重而不敢提笔当我们这样想的时候，我们的注意力就从“我想表达什么”转移到了“我怎么写文章”上，表达的欲望就受到了抑制。
正确的做法：先“说”再“写”。
战胜恐惧小学作文1 下节班队课,就要竞选班委了,教室里同学们激烈的议论声不绝于耳。可我却一言不发,因为我要竞选“值日班长”这一职位,此刻心里正像提着个水桶——七上八下的呢。
当感觉文字成了表达的障碍时，不妨先绕开这个“拦路虎”。譬如对小朋友还不能自如地运用文字来表达，写字还有困难，词汇量也不够丰富，那么我们可以先让他说出来，再转变成文字。
有的低年级孩子，我战胜了恐惧作文500字，就能够写出上干字的文章，洋洋洒洒非常流畅。怎么做到的呢?就是运用了这种“先说后写”的方法。
从“说”到“写”的过程，是需要家长参与的。有“说”就必须有“听”，这是一个双向活动。家长要和孩子一起来说，要鼓励孩子说，战胜打雷的恐惧作文，说的过程中有交流和引导，还要帮助引导孩子记录和整理，最后把说的内容变成文字。
从说到写，是将一种能力转化成另一种能力，“说”不是作文训练的目的，只是一种方法，帮助孩子轻松入门。当孩子对作文没有敬畏心理时，写作就变轻松了。
所以，“说作文"尽管见效快，却不能一直依赖它，最终还是要过渡到“写作文”。怎样过渡到写呢？未完待续
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