面向全体 开设讲座
《我和___过一天》优秀作文篇一 有一个周末，我在小区里踢毽子，忽然想到“哪吒之魔童降世”这部电影中的一幕：哪吒和敖丙在海滩上相遇，两人一起踢毽子，玩着玩着，他们就成了的朋友。就在这时，我脚下一空。
安徽师范大学教授、安师大附中副校长陶永华，安师大附中副校长唐克文，安师大附中信息中心副主任徐黎明，他们分别从教师的专业成长、班主任工作、信息技术运用2.0等三个主题，为全体跟岗教师开设了三次讲座。
副校长陶永华以《新时代教师专业成长路向、路径与路标》为题，分析了新时代对教师的新要求，强调教育教学要立足培养学生的核心素养，要围绕立德树人、核心素养研究教育问题、学科问题，以此为教师专业发展的重要引擎。他提出在新时代，要做“三好老师”，即以核心素养为指导命好试题、以核心素养为统领站好课堂、以核心素养目标搞好教研，时光让我们越走越近。
副校长唐克文以一位老德育工作者的身份，做了题为《班主任要做好学生的人生导师》报告。班主任是学生成长的“重要他人”，是学生的人生导师。他给班主任十句话：培养班集体永远是班主任第一要务；取得最好的教育效果是以老师的付出为代价的；班主任只抓成绩与抓学习习惯相比较，抓学习习惯更重要；教育契机一闪而过，草率应付，教师轻松，但累积的问题会疾风暴雨式呈现；处理早恋事件，思路要清，手法要对，节奏要准，要准备反复；自主管理是建立在班主任引导、支撑、监督的基础之上；班主任应是五育的能手、活动的高手、破解问题的多面手；以综合实践活动贯穿班级的三年管理，你会有意想不到的收获；班研会是凝聚团队力量，越走越近的什么，关注学生个体的好形式；与家长的关系是水和油的关系，不是水和乳的关系。
写起作文来就毫无头绪?以下是我帮大家整理的我的六年级作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 我的六年级作文1 水木老师写得一手好字。俗话说:“字如其人”。水木老师也就是这样的,温文尔雅,似谦谦君子。
信息中心副主任徐黎明是肥东县信息技术2.0推进工程中的专家。他利用自己的专长，对信息2.0中的微能力点进行细致解读，重点讲解了剪映、VR、AR等软件的应用，并结合具体案例，完整的演示了C级微能力点的制作，并认真解答了学员的提问。
另外，徐黎明还结合自己班主任工作，有些人越走越近，分享了班集体建设的经验，关系越走越近。他从“一个目标”“两次道歉”“三个关键词”“四个阶段”“五位班长”等方面分享了培养班集体的做法。
我和作文越走越近。希望有一天,我与作文能成为形影不离的好朋友。 六年级的作文6 当人们怀着依恋不舍的心情,告别旧岁最后一缕阳光时,新年的钟声就承载着历史的使命,乘着浩荡的东风,带着憧憬,带着梦想,带着祝福,带着新的希望。
分组跟岗 共襄教研
转眼间，我们已经上了五年级，时间从身边流逝而去，回想过去，我们不知经历了多少风风雨雨。数一数，我们的学习生活已经过了一半了。过去的风雨让我们成熟了，长大了，懂事了。你的过去不管是困难的，还是幸福的。
此次线上跟岗培训中，安师大附中根据参加研修老师的学科，把他们分成六个的研修小组，唐克文负责语文教研组，徐黎明、汪淼负责数学教研组，李梦园、丁艳负责英语教研组，程荣枢负责理化生教研组，黄兆友负责政史地教研组，袁方、袁青负责艺术教研组。各位带教老师以新课标为导向，从问题出发，根据学科教学的热点、难点、重点确定话题，组织研讨，如新课标解读、如何命题、大单元教学设计、跨学科学习、信息技术与学科融合、学科教学存在的问题和应对策略等等。丰富而又切合实际的内容，既发挥了指导教师的特长，也促进了跟岗老师和带教教老师的自身成长。
左右采撷 教学相长
各科带教老师认真备课、真诚分享，学员参与讨论、积极互动，甚至在研修课程之外不忘深入交流。
艺术组带教老师袁青在教研反思中写道——
我与作文作文1 “唉！怎么写呀！”记得这句话是我四年级时的“口头禅”，只要回家作业要 写作文，就好像是要了我的命一般，那么的痛苦。终于有一次，我对老师出的题目突然有了灵感，坐在书桌前。
作为这期线上跟岗研修的带教老师，我跟学员们探讨了《关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析》，分享了《初中生合唱教学策略探究》，并线上观摩了市级、国家级音乐优质课《青春舞曲》和《一二三四歌》。
为了这次研修活动，我做了大量的准备工作，在这过程中我发现自己在一些方面的欠缺，借此机会也让自己补缺补差。通过和学员们交流、探讨、答疑，提高了语言表达和高价思维能力，同时也巩固了自己所学过的专业知识。
理化生组带教教老师程荣枢总结说——
本次跟岗指导让我意识到自身的不足，越走越近的意思是什么，是我从教至今难得的提升业务能力的机会，幸福越走越近邱丽丽，我收获了很多，我也学会了很多。在每一次的课后反馈、专门研讨中，我和各位老师越走越近，彼此言辞中闪烁的智慧火花，启迪着我们不断前行。
数学组带教老师汪淼颇有感慨——
五位跟岗老师和我一样，珍惜每一次线上学习交流的机会，珍惜点点滴滴的学习收获，每一次的体验都为我们成长赋能。我们决心以专业精神潜心工作，在专业成长之路上自信前进！
每当我看见仓房里那台破旧的自行车,就不由的想起自行车给我的启示。 那是一天下午放学后,写完作业,很快的走到爷爷身边说:“爷爷教我骑车吧,别人家的小孩都会骑着车子满道跑,爷爷教教我吧!”爷爷点点头说:“行。
英语组带教老师丁艳在教研会上说——
这次研修持续一个月左右，共计九次腾讯会议，我和另外四位老师一起从不同角度探讨了英语学科教学。以带教的身份参加这样的活动，对我来说是一次挑战。因为站位不同，关注的点也就不同，它让我从全新视角审视自己习以为常的教学常态，从而加以反思、改进和提高。
艺术组带教老师袁方在教学日记中写道——
我最喜欢的树是柳树,一想起柳树,我就想起了贺知章那首家喻户晓的唐诗——《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这首诗描写了翠绿的柳树就像是一块碧玉雕成的。
第一次以带教教师的身份参加这样的研修活动，我很珍惜。从讲座到课例的讨论，每一次都是一个双向学习的过程，忙碌且充实。此次研修工作，让我意识到专业成长的重要性，日后也必会继续加强理论与实践的学习，提升自身专业素养。
从那以后,我就常常读其他同学的作文或作文选,也读其它的书籍,背诵其中的好词佳句,试着和作文做朋友。居然,我真的做到了!真的应了老师那句话:世上无难事,只怕有心人。 我和作文越走越近。希望有一天。
我的六年级作文1 妈妈今年30多岁了,长着一头长长地自然鬓发,但也许是因为常年操心劳累,这头漂亮的长发中却有了些白发。 我常常想,妈妈的白发肯定是因为我才有的,因为我从小就爱生病,每一次生病都会让妈妈心惊胆战。
专业赋能 收获满满
这次来自不同学科、不同地域的37名跟岗的教师，在完成近两个月的线上学习后，通过不同途径表达了自己的感受。虽然疫情情况下的线上跟岗与线下跟岗相比较有诸多遗憾，但他们都为安师大肥东附中指导老师的敬业精神、一丝不苟的态度与专业能力所感动。
岗集中学时国庆老师在语文研修群里说——
感谢唐老师帮我走出作文教学的“暗胡同”，为我点亮作文教学的明灯，也为学生点亮写作的心灯。作文教学不能顺其自然，朋友越走越近，不能成为教学盲区，不能成为语文教师的软肋；作文教学要有技法传授，要有示范引领，要有必要储备，要有情境练笔。
长丰左店中学李琳玲老师在历史研修群里说——
我和作文越走越近。希望有一天,我与作文能成为形影不离的好朋友。 我六年级作文2 我,是一个有想象力的女孩。个子不算高,那一丝丝乌黑的头发总是像狗尾巴一样,在我脑袋后面摇摇摆摆的。眉毛就如月牙儿一般。
我们每个人都是历史的书写者，中华民族从五千年的历史长河中来，我们每个人都要增强文化自信，担负历史重任，“继往圣之绝学，开万世之太平。”我们感受到黄老师的家国情怀，深受鼓舞。
和县乌江中学孙龙老师在数学研修群里说——
徐老师的线上培训，切实解决了一线数学教师关于几何画板在教学中遇到的很多疑难问题，真可谓是一场及时雨，幸福越走越近演员表。相信和县中青年骨干教师们一定充分利用每一次学习提升的机会，不断提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情、精湛的教育教学技巧投入到自己的工作之中！
长丰双墩初级中学何红岩老师在英语研修群里说——
在李梦园老师的精心指导下，我收获了颇多。我知道了大单元说课，知道了如何精心设计一堂符合英语新课程理念的课，知道了如何指导学生写出高质量的作文，知道了最新的课程标准，知道了许多许多。非常感谢李老师的耐心细致的讲解，希望今后能有更多的机会去听李老师和其他专家的课。
