教学目标：
1. 能初步了解写读后感的方法。
2. 以绘本《失落的一角》为媒介，引导学生通过多元化的角度、立体性的思维，清楚地表达出自己在阅读过程中产生的感想。
3. 学会给读后感拟一个恰当又新颖的题目。
教学重难点：
我对小朋友的鼓励是：每看完一本书，最好写一个读后感，一是为了将来可以回顾，二是锻炼总结能力，三是促进思考。普鲁斯特说：人生只有在回忆中成型（大意），窃以为，书籍带给我们的思考，也往往通过写作得以固化和梳理。
1.了解写读后感的基本方法并学会运用。
2.能清楚地把自己在阅读过程中产生的感想表达得有观点、有事例、有情感、有新颖度，一篇文章或者一本书的读后感。
教学过程：
一本书读后感作文1 最近,我读一本著名探险故事书,它便是史帝文生所着的《金银岛》。故事发生在十八世纪,杰夫。何金斯是一个小男孩,他渴望并且热衷於出海寻宝。有一次,他到金银岛寻宝,与海盗、水手打交道。
一、激趣导入，言为心声
1. 师：同学们，你们怕写读后感吗？老师想知道你们觉得写读后感难在哪里？
预设：书读了但记不住；不知道怎么写感想；不知道从何而感……
2. 今天这节课，我们一起来寻找写好读后感的钥匙。
二、强化概念，“简读+重感”
1. 出示学生习作片段，学生谈发现的问题，一本书的读后感作文500字。
一本书的读后感作文1 很小的时候，我就爱看动画片，尤其喜欢看由四大名著之一改编的动画片《西游记》，看着看着就入了迷。现在我渐渐长大了，认识了好多字，于是便去买了一本文字版的《西游记》。回到家。
2. 出示小房子图卡，请学生贴出“读”和“感”的位置并说明理由，一本书的读后感75个字。
读一本书有感1 同学们，你们每一个人都有自己喜欢的一本书吧，我也不例外。在我家的书柜上，挨挨挤挤地摆放着许多书，但其中有一本书——《1001个宇宙之谜》，是我最喜欢的。自从看到这本书的第一眼。
3. 师：“读”是打地基，“感”是建楼房，所以写好读后感的第一步是多读，但内容要简洁。“感”才是楼房，所以“感”是文章的重点。
三、借助绘本，实战突破
配乐播放绘本视频：《失落的一角》。
读一本好书的读后感范文1 尼尔斯骑鹅旅行记是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。 第一次接触到尼尔斯骑鹅旅行记是在我刚上小学时,那时候我还不认识多少字。
1. 出示写好读后感的第一把钥匙：读千遍，精概括。
2. 完成学习单上的内容：概括主要内容。
3. 拓展补充绘本及作者相关资料。
师：一种大智若愚的简单留给人们更多的思考和启迪。
《失落的一角》是开放的，每个人都可以有自己的解读。
好书读后感 假期期间,我在家读了一本好书——《童年》。 每个人都有童年,并且每个人的童年是不一样的。和高尔基相比,我们的童年是灿烂的;是彩色的;是幸福的;是没有烦恼和痛苦的;更是无忧无虑的。
5. 小组汇报，一篇好的读后感，学生自主上台板书感悟的重点。
•完美和缺憾
•得与失
•过程与结果
•自由与束缚
•珍惜现在的拥有
•勇气产生快乐
•知难而进、勇往直前
读一本好书读后感范文1 读过的书中，我最喜欢的要数法布尔先生写的《昆虫记》了。这本昆虫记虽然比语文书还要厚。但我想这必须是法布尔先生的心血之作。里面写的昆虫有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的菜青虫。
•苦与乐是可以转换的
•终点也是起点
•快与慢的辩证
•独一无二的我
6. 齐读板书上的所有感悟点，出示写好读后感的第二把钥匙：多元化，找角度。
四、巧取题目，亮出观点
一本好书读后感400字范文合集3篇1 前几天我读了一这本非常有趣的书，作者是杨红樱。在这本书里作者告诉我们：“快乐”与“不快乐”完全是看你怎么想。你的想法决定着你的快乐与否。这个故事的主要人物有。
1. 擦换课题，重写板书。
师：写读后“感”就是要亮出自己的观点和感想。这么多感悟点是不是都要亮出来？（不是，找一个最想写的）
一本书的读后感1 在这个快乐的寒假里,我读了一本杨红樱阿姨写的书——《云朵上的学校》。 这个故事发生在初夏:球球老老鼠的子孙告诉了笑猫一个惊人的消息——小白的女主人蜜儿在一所不可思议的学校里当老师,而这个学校。
怎么亮出来最明显？（题目可以成为我们的好帮手）
2. 教师擦去原板书，重写成“如何把读后感写出与众不同”。
3. 出示第三把钥匙：巧取题，亮观点，写一本书的读后感作文300字。
4. 明确读后感的取题方式：《读〈xxx〉有感》或“主标题+副标题”。
5. 完成学习单上的内容——给自己的读后感巧取题目。
读一本好书有感范文一 战争是政治的延续这是战争的固有属性。政治往往要比战争理智精明的多。而战争本身往往是充满偶然性的，暴力的。其中人的感情是关键的因素。在现实中消灭敌人的军队和意志力往往要考虑自己的消耗。
五、结合事例，落地感受
课件出示A同学和B同学的感想，书观后感400字作文。
1. 学生对比阅读谈一谈：你更喜欢谁的感受，说说理由。
2. 加改内容。学生再谈：这样加改之后效果如何？
3. 教师总结出示第四把钥匙：谈感受，借事例。
谈感受最忌空洞，言之无物。要结合自己的观点，联系文中的关键语句，更重要的是联系自己的生活经验，借用事例来谈体会。这样的读后感才能有观点、有事例、有情感、有真实度。
六、书写片段，完成实操（略）
七、展示点评，促进提升
1. 生生择优互评。
2. 教师点拨。
八、诗句结课，布置作业
出示：旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
劳于读书，逸于作文。
1. 师：这两句说的是多读书对写作有好处，读完一本书后我们要及时记录下自己当下的感悟，一本好书读后感600字，才能使这本书真正发挥作用，读后感就是很好的体现。
2. 作业：请运用所学的方法选择一本好书，完成读后感。注意：观点新颖，见解独特，书籍读后感400字。
《中国教师报》2021年11月24日第5版
