如何让学生爱上习作？
——教研会发言稿，习作教学心得
我只感到妈妈的脸越发的苍白,握住了她那冰凉的手,只觉得心里一热“雨水”流进了嘴里,咸咸的、也是甜甜的……一把伞撑起一片天.妈妈的爱——这把伞,给了我快乐、幸福的童年.可谈起“妈妈的关爱”。
发言人：*** 任教年级：*年级
而此次小学语文教师培训班的学习,犹如帮我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是一次收获丰厚的学习。 在此次小学语文专题培训中。
这篇发言稿只是起到抛砖引玉的作用，期待更多的有价值的建议，结合最近时间段的学习，以下是个人的一些观点和看法：
如何写出好的作文:(1)多重观察:注重观察生活,成为有思想的人.鲁迅曾经说过:"要小心各种各样的东西,看看它,然后在看到它时写下来."对于你周围的人,动物,植物,风景我们必须注意对其观察.(3)进行笔记:俗话说。
研修的心得体会 篇1 这次教师培训就要结束了,但非常及时,给我们送来了新的教学思想、教学理念、教学方法和评价体系。这次培训内容丰富,既有专家的专题讲座,又有指导教师的指导点评,更有优秀学员的优秀作业和专家团队的指导。
我将以此次培训为起点,以饱满的热情投入到我县中小学教师综合素质培训工作中,为我县教育的深化改革和和谐发展作出应有的贡献。 研修心得体会 篇8 时光冉冉,匆匆又匆匆,我们又一次相逢在网络平台。
第一，习作指导要解决的问题。
心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西：凡人读书，各有心得；学习心得。出自清·朱克敬《瞑庵杂识》卷二：“凡人读书，各有心得，虽契友不能同，亦不能喻。”清·陆以湉 《冷庐杂识·学医宜慎》。
要设法为学生搭建写作支架。也就是解决如何让学生有话可说的问题。要让学生明白对自己写什么了然于胸，作文教学培训个人收获，也就是明确自己的习作目的，剩下的就是设法挖掘习作素材的问题。可以借助资料袋，制定习作任务单，帮助学生寻找写作素材，理清写作思路，降低写作的难度。
于永正老师提倡老师写“下水文”，就是站在学生的角度去写。这样更能准确把握习作题目的难易，明白学生在习作中遇到的实际困难。
看到如今的孩子在并不轻松的学习任务之外还要学这学那（特别是城镇的学生），负担挺重的，不免想起自己小时候参加兴趣班的那段快乐日子。那是我上小学五年级的时候，学校第一次开设兴趣班。
第二，关于学生习作评改
如果按照完整的习作评改流程，至少需要学生自改，学生互评，然后才是老师评改，小学作文讲座心得体会。这是一个完整的习作教学闭环。在自评、互改的基础上，可以引领学生公正客观地评价他人，学习修改习作，分享与他人的习作快乐，听小学作文讲座后的心得体会。在此基础上作文经过多次雕琢，才能形成优秀的佳作。正所谓：好作文是改出来的。
一、 通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。 通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此。
如何指导小学生把作文内容写具体呢?我认为可以从以下几方面进行培养和训练。指导学生留心观察生活、自然要努力教会学生注意观察周围的事物，熟悉周围的事物，从而积累素材，充实写作内容。“生活是写作的源泉。
习作批改老师要重视习作，要做到偏偏看，教师培训心得体会。能发现学生的“闪光点”，参加写作培训的收获与感悟，建议个性化、针对性强的的眉批，减少大众化的总批。建议给高分。对习作要求不要太细，束缚就多了。
第三，关于老师习作教学注意的问题
一方面，老师首先需要激活学生的情感驱动，渗透写作方法，避免过重的引导“痕迹”，淡化写作理论讲解，高考议论文写作培训心得体会。
另一方面，暑假小学语文培训心得体会，要有习作单元与单元教学的整体意识。习作教学要从单元整体把握，实现为阅读铺路，由读到写，提高学生的表达能力与写作能力。从整体上打通阅读与写作之间的通道。
星期六的时候我和同学们在组织下参加了社会实践，我忽然觉得自己成长了不少！我们这次的实践地点是位于金尚小区的唐庄别墅，这里有许多海外居民，来到这里我第一次感受到了祖国的“大好江山”。
第三，关于个别学生实在写不出来的问题。于永正老师也给出了答案。老师不要担心“抱”着这学生走。
写在最后：习作，历来是学生一大难题，任重而道远，一篇发言稿是解决不了这个工程难题的。
