郑重
口语交际开始了，第一步我们先说了自己的观点，同学们发言都很踊跃，被叫到的每个同学都说出了自己的观点和理由。不管是同意还是反对，说得都很有道理。第二步，就开始激烈的辩论了。老师把我们从中间分成了正方和反方。
二年级语文第一单元口语交际，高中口语交际作文，单元考作文预测（附写作指导）
相信大部分孩子第一单元已经学完，不知道孩子们掌握得如何呢？今天于老师将带着大家共同学习一下第一单元的口语交际部分：注意说话的语气。
星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳。
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在日常生活当中，我们在与人交流时，口语交际作文600字，说话的语气很重要，语气恰当能让人听起来身心愉悦、感到舒服，口语交际作文100字左右，而语气生硬或者说用命令似的语气对方说话，口语交际接待作文，会使人不愉快。
例一：说话技巧很重要，下面两句话你认为哪一句更恰当呢？
1、叔叔，请您让一下。（这句话虽然有用了“请”和“让”两个字，可是语气却过于生硬，有失礼貌。）
口语交际，200字左右例文：口语交际能提高我们的口语能力，让同学们用恰当、准确的语言来表达，能锻炼同学们的语言能力，对语文学习非常有好处。口语交际，需要同学们把心里想的完整、清晰地表达出来。
2、叔叔，请您让一下好么？（这句话不但用了“请”和“让”两个字，而且用了“好么”二字，表示请求对方让一下，希望对方能够答应，征求对方同意的语气很诚恳，因此第二句更为恰当。）
口语交际100字如下：爸爸，这是我从幼儿园就认识的一个朋友，她叫裴雨欣，今年11岁。我们俩手足情深，从小一起玩耍，一起背书。她的人缘特别好，总能交到很多朋友，学习也是一级棒。她的性格活泼开朗。
例二：1、我不是故意的！
2、我不是故意的。
这两句在说话语气上有所不同，三年级口语交际300字作文，第一句标点符号为感叹号，语气生硬且感情强烈。第二句话标点符号为句号，表明说话语气诚恳，因此第二句话更为恰当。
作文：《我深深的感受到了诚实的可敬》诚实是可贵的,精诚所至,金石为开.说出了真话,心里真是无比舒畅.那一天,我正在英语学校读着英语【因为看这是卷子随意不敢给你写学校】,一声大吼声惊到了我。
孩子们如果遇到下面情形，你会怎样说呢？请你在爸爸妈妈面前说一说吧！请注意说话的语气不要过于生硬，避免使用命令的语气，三年级上册口语交际范文。
口语交际不要这样做,抄袭作业是一种对自己不负责位的行为,只要努力学习就行!五年级下册口语交际三的作文“劝说”作文800字我有一个邻居哥哥,他经常到网咖去打游戏,不仅导致学习退步,而且视力下降,与家人疏远,甚至有时还与家人吵架。
1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
2、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
3、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
1、我对妈妈说：“妈妈，我不想学钢琴，我想学画画可以么？”
1.童年趣事 “姐姐！快来呀，到‘做饭’的时候了！洋娃娃都饿了！”妹妹在一边焦急地喊。“好了，来了来了！”我连忙放下手中的‘活’去帮妹妹。那时的我，只有五岁。我正在和妹妹玩过家家，在我当时的那个年龄。
2、我对老师说：“老师，对不起，三年级口语交际50字短文，我今天上学迟到了，请您原谅我好么？我保证下次不会再迟到了”，口语交际作文200字。
回顾当代语文教育的发展，对口语交际的认识走过了一条艰难的道路，“文革”前是一片空白，“文革”后开始启动，进入新世纪后才真正做到把口语交际与读写放在同一架天平上等量齐观，视之为语文教育不可或缺的一部分。
3、我对同学说：“同学，请你把水龙头关了好么？”
本单元共有四课内容分别是：《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》，第一单元作文易考作文预测：
周日的晚上我撑起睡意惺忪的眼皮，做完了培优作业，正当我如释重负地收拾书包准备去睡觉时，一行蝼蚁小字跃入眼帘：口语交际“给我一次机会。”我不耐烦地斜睨着书包，匆匆翻了翻参考资料，抱着侥幸的心理离开了书桌。
1、与春天相关看图写话或写一段春天场景。
2、与植树相关看图写话或写一段植树经历。
看图写话六要素：
四、口语交际要重视对交流活动的组织和活动能力的培养。 现在的口语交际课有异于说话课。听说课训练侧重于单向信息的交流,而口语交际课更强调对话的交流,是双向互动的交流,身份是有变化的。不仅听、不仅说,还要关注对方。
1、时间（仔细观察图片，首先将时间弄清楚，如春、夏、秋、冬，早晨或是晚上等表明时间的关键词）
2、地点（找出图片的地点，如在小森林、游乐场、学校、班级等）。
3、人物（图上有哪些人或者动物？有几个人？男生、女生、老人或某些小动物等，观察仔细再下笔）。
4、事情的起因（一件事情的发生，分为主观和客观原因，写作的时候，事情的起因也很关键，写清楚原因再引出下文，即事情的经过，如今天中午放学下大雨了，可我忘记带伞了，接下来会发生什么事情呢？）
5、事情的经过（图上的人或动物在做什么，将事件的过程写清楚）。
6、事件结果（事件经过完成后，结果怎样写清楚）。
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